《登鸛雀樓》課文教后反思
二年級的學生已經有了一定的語言積累，他們對于古詩《登鸛雀樓》已很熟悉，有部分學生在課前已經能讀、能背了。但“古詩”這種語言材料是一種結晶體，蘊藏著很深的智慧和哲理。學生所謂的能背，僅僅是一種機械記憶，有些學生連詩中的一些字還不認識，字音讀不準，字形不清楚，對于詩意及蘊含的道理還不明白。所以，在教學中根據學生這方面的學情，結合低年級語文教學大綱的要求，進一步提出了本節課的教學目標，即在理解字意和詩句的基礎上，讀好、背好這首詩，體會古詩所蘊含的道理。請使用站內搜索引擎查找本課全部資料。本站（）地址是：
二年級的學生通過以往的學習，已經積累了一定的學習方法，已經具備了一定的能力。因此，在教學中，充分體現以學生為主體，讓他們運用已有的讀新課文的方法來初讀古詩，即先自由讀課文后面的生字，再自由讀課文，然后同桌互讀互查，讓會讀的小朋友幫一幫暫時不會讀的小朋友，讀準字音，讀通句子。從而進一步培養學生的自學能力和在學習中互相合作的精神。另外，教學要面向全體。在檢查自讀情況時，先檢查生字，再由生字連詞，對于學生易讀錯的字詞我進行重點指導、糾正，如：“登”“層”是后鼻音，“鸛”是三拼音，“樓”的發音要到位等等，真正把字詞教學落在實處。
【《登鸛雀樓》課文教后反思】相關文章：
《登鸛雀樓》語文教后反思11-19
登鸛雀樓的教后反思11-25
《登鸛雀樓》教后反思12-18
《登鸛雀樓》的教后反思08-17
古詩《登鸛雀樓》教后反思09-08
《登鸛雀樓》聽評課反思09-06
登鸛雀樓語文教學反思12-11
登鸛雀樓教案反思08-02
《登鸛雀樓》教學反思「精選」11-24