語文手抄報五年

時間：2025-12-14 12:01:00 板報大全我要投稿

語文手抄報五年

　　語文是什么?我以為語文是與孩子進行一種交流,是思想與精神的融合。而前提條件則是師生教材三者之間關系的平等與和諧。下面是小編整理的五年級語文手抄報資料，歡迎大家閱讀!

語文手抄報五年

　　一、詞語。

　　炊煙念叨滋潤拐杖鍛煉鞭策堡壘激勵云錦相聚縱橫癡迷暮色

　　彌漫寂靜距離連續判斷抽搐搜索協調戳穿銳利腮幫俸祿墻壁

　　神韻皎潔吟哦斟酌妥帖簇擁莽撞寬恕推敲凝望周旋企盼葡萄

　　說謊遼闊嗚咽痛悼海疆彩霞攜帶榜樣病魔懷孕遭遇坦然陡崖

　　喧囂灌滿縫隙胸膛敦煌腐敗彩塑崎嶇坎坷翔實驅散爆炸機械

　　裝置逝世理睬踉蹌羞慚款待白晝衣裳耽誤明媚隔壁暫時蓮蓬

　　二、成語

　　刻舟求劍守株待兔螳臂當車濫竽充數掩耳盜鈴買櫝還珠東施效顰

　　邯鄲學步身臨其境戛然而止引人入勝堅韌不拔花草叢生鳥棲蟲居

　　指手畫腳名副其實兇相畢露金蟬脫殼枝繁葉茂五彩繽紛張口結舌

　　電閃雷鳴驚嘆不已奸詐貪婪皓月當空迫不及待樹影婆娑驚慌失措

　　奔騰不息姹紫嫣紅軒然大波金碧輝煌臥薪嘗膽首屈一指川流不息

　　情有獨鐘千姿百態人喧馬嘶山回谷應氣勢非凡斷崖絕壁精妙絕倫

　　宏偉瑰麗漫天遨游不足為奇混為一談冷嘲熱諷怒發沖冠欣喜若狂

　　無稽之談安然無恙博覽群書家徒四壁奮筆疾書微不足道日雕月琢

　　持之以恒爐火純青半途而廢鍥而不舍依草附木措手不及繁花似錦

　　飛檐凌空一飲而盡永世不絕按捺不住膾炙人口哀鴻遍野妻離子散

　　逆來順受官逼民反忍無可忍逼上梁山劫富濟貧鋌而走險兵來將擋

　　水來土掩替天行道志存高遠 ★繪聲繪色惟妙惟肖一來一往

　　★娓娓動聽依依不舍依依惜別嘖嘖贊嘆怦怦直跳孜孜不倦

　　★春雨點點怒氣沖沖興致勃勃威風凜凜楊柳依依

　　★鼓鼓囊囊飄飄悠悠浩浩蕩蕩 ★早出晚歸爭先恐后

　　三、近義詞

　　茂盛-繁盛恍如-好像承擔-擔負品格-品質絢麗-絢爛浩瀚-浩渺胸襟-胸懷

　　籠罩-覆蓋迷戀-癡迷準確-精確彌漫-充滿抽搐-抽動惋惜-可惜推辭-推脫

　　佩服-欽佩皎潔-潔白妥帖-恰當莽撞-魯莽推敲-斟酌吟哦-吟詠威逼-威脅

　　接濟-救濟奸詐-奸猾誤解-誤會障礙-阻礙無望-絕望贊嘆-贊賞一貫-向來

　　愛戴-擁戴嗚咽-哽咽痛悼-哀悼感嘆-感慨干預-干涉纖弱-瘦弱蟠曲-盤旋

　　屹立-矗立杰作-力作掩映-映襯諦聽-聆聽胸膛-胸脯描摹-描繪舒展-伸展

　　熟知-熟悉驟然-忽然掙脫-擺脫風行-風靡銘記-牢記迷戀-沉迷押解-押送

　　惱恨-惱怒耽誤-耽擱積攢-積累遠眺-眺望敬仰-仰慕餞行-送行

　　★恭恭敬敬-畢恭畢敬娓娓動聽-繪聲繪色怒氣沖沖-怒氣沖天

　　依依不舍-難舍難分聚精會神-全神貫注驚慌失措-惶恐不安

　　郁郁蒼蒼-郁郁蔥蔥不足為奇-不足為怪名垂青史-流芳百世

　　譽滿天下-名滿天下依依惜別-依依不舍浩浩蕩蕩-奔騰不息

　　四、反義詞

　　茂盛-稀疏崇高-低俗持久-短暫相聚-離散明媚-黯淡敏捷-遲緩細長-粗短

　　動聽-刺耳冰冷-火熱連續-間斷整齊-凌亂精巧-粗燥折疊-打開銳利-粗鈍

　　佩服-鄙視堅固-脆弱猶豫-果斷無意-故意魯莽-謹慎皎潔-黯淡美麗-丑陋

　　機智-愚蠢牢固-松動一貫-從不成熟-幼稚嶄新-陳舊遼闊-狹窄偉大-卑微

　　勇敢-怯懦悲觀-樂觀熱情-冷漠蟠曲-筆直擴展-收縮沉醉-清醒腐敗-清廉

　　貧寒-富裕誕生-逝世點燃-熄滅和平-動蕩光滑-粗糙推辭-接受陷害-拯救

　　實現-落空勤快-懶惰陰涼-悶熱仰望-俯視暫時-永久激動-平靜

　　★身臨其境-置身事外名副其實-名不副實張口結舌-滔滔不絕

　　驚慌失措-從容不迫波翻浪涌-風平浪靜慈眉善目-兇神惡煞

　　欣喜若狂-愁眉苦臉怒發沖冠-喜笑顏開名垂青史-遺臭萬年

　　鍥而不舍-半途而廢涼絲絲-暖烘烘

　　第一單元

　　一、根據課文內容填空。

　　1、我跨進店門，暗喜(沒人注意)。我(踮起)腳尖，從大人的腋下(擠)過去。喲，頭發弄亂了，沒關系，我總算(擠)到里邊來了。

　　2、急忙打開書，一頁，兩頁，我像(一匹餓狼)，貪婪地讀著。我很(快樂)，也很(懼怕)——這種(竊讀)的滋味。《竊讀記》

　　3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會(思考)，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，　我會在腦子里繼續把這個故事(編下去)，回過頭來(品味)我最欣賞的一些片段，并問問自已為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前(忽略)的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西(列個單子)。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經歷……這真像與另一個人(同船而行)。一本你喜愛的書就是(一位朋友)，也是(一處你隨時想去就去的故地)。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種(方式)讀同一本書。《走遍天下書為侶》

　　二、理解填空。

　　1、第一組課文的主題是(我愛閱讀)。

　　2、《竊讀記》的作者是臺灣著名女作家(林海音)，代表作是《城南舊事》。課文的中心句是:我很(快樂)，也很(懼怕)——這種竊讀的滋味。

　　3、《小苗與大樹的對話》文體是(訪談錄)，“大樹”是指(季羨林)老爺爺。

　　4《走遍天下書為侶》的作者是(英)國作家(尤安·艾肯)。課文中作者把一本書比作(朋友)、(家)和(故地)。

　　5《我的“長生果”》作者是(葉文玲)，作者以親身經歷告訴我們：作文，首先構思要(別出心裁)，其次，作文要寫(真情實感)。

　　三、日積月累。(關于讀書的名言警句)

　　一日無書，百事荒蕪。(陳壽)

　　讀書破萬卷，下筆如有神。(杜甫)

　　書猶藥也，善讀之可以醫愚。(劉向)

　　黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。(顏真卿)

　　讀書有三到，謂心到，眼到，口到。(朱熹)

　　第二單元

　　一、根據課文內容填空。

　　1、京口瓜洲一水間，(鐘山只隔數重山)。春風又(綠江南岸)，明月(何時照我還)。這是宋代詩人(王安石)寫的，表達了詩人(思念家鄉)的情感。

　　2、(洛陽城里)見秋風，欲作家書意萬重。復恐(匆匆說不盡 )，行人臨發(又開封)。作者思念親人的情緒是由(秋風)引起的。

　　3、山一程，水一程，(身向榆關那畔行)，夜深(千帳燈)。風一更，雪一更，(聒碎鄉心夢不成)夢不成，故園(無此聲)。“故園無此聲”說明(作者思念家鄉)。

　　4、這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是(春暖才開花)，她卻不一樣，愈是(寒冷)，愈是(風欺雪壓)，花開得愈(精神)，愈(秀氣)。她是最有(品格)，最有(靈魂)，最有(骨氣)的!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節人物，他們不管歷經多少(磨難)，不管受到怎樣的(欺凌)，從來都是(頂天立地)，不肯(低頭折節)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有(梅花的秉性)才好!

　　5、一條( 清澈見底)的小溪，終年(潺潺)地環繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那(長長)的(柔軟)的柳枝，(隨風飄動)著。(婀娜的)的舞姿，是那么(美)，那么(自然)。有兩三枝特別長的，垂到水面上，畫著(粼粼的波紋)。當水鳥站在它的(腰上唱歌)時，流水也(唱和)著，發出(悅耳)的聲音。

　　二、理解填空。

　　1、第二組課文的主題是(游子們思念家鄉)。

　　2、《泊船瓜洲》作者是(宋代)的(王安石)。詩中傳頌千古的名句是(春風又綠江南岸)，(明月何時照我還)。這首詩是寫景抒情

　　3、《秋思》的作者是(唐)朝的(張籍)。最能表達詩人矛盾心情的詩句是(復恐匆匆說不盡)，(行人臨發又開封)。詩人抒情方法是(敘事抒情)。

　　4、《長相思》是一首(詞)，(長相思)是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的(納蘭性德)。融寫景與敘事于一體。

　　5、《梅花魂》的作者是(陳慧瑛)。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事：①教“我”讀唐詩宋詞。②(珍愛墨梅圖)③無法回國而哭泣④(鄭重地送我“墨梅圖”)⑤臨別贈“我”手絹。

　　6、《小橋流水人家》作者是(謝冰瑩)，課題出自元代著名劇作家(馬致遠)的散曲《天凈沙·秋思》。

　　7、“推敲”這個典故的主人公是(賈島)和(韓愈)。

　　三、日積月累。(表達思鄉的詩句)

　　悠悠天宇曠，切切故鄉情。(張九齡)

　　浮云終日行，游子久不至。(杜甫)