【必備】小學說課稿范文四篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學效果。那么什么樣的說課稿才是好的呢？下面是小編收集整理的小學說課稿10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學說課稿 篇1
一、說教材
《愛如茉莉》這篇文章用清新、樸實的語言記敘了媽媽生病住院，爸爸去醫院照顧媽媽這件小事，其中作者著力描寫和渲染的是爸爸媽媽執手而眠的情景，展現在我們眼前的是一幅溫馨而又美好的畫面。《愛如茉莉》揭示了愛情的本真：平平淡淡才是真。濃烈的愛是美的，但生活中更多的是平平淡淡的愛，如果你用心感受愛，也懂得付出愛，那么你的人生常伴溫馨。也正基于此，才有了作者映子的從“這也是愛”到“哦，愛如茉莉，愛如茉莉”的精神成長。這篇文章會幫助孩子懂得：一句叮嚀、一個撫摸……這些細微的點點滴滴就是愛，愛就在我們身邊，感受被愛，懂得去愛，生命的歷程才會一路“幽香縷縷”。
二、說教學目標
<<小學語文課程標準>>中指出：“工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。”為了實現新課程的要求，根據這篇抒情散文的特點，我設計了這樣的三維教學目標：1.憑借課文樸素的語言文字，引導學生在細節中感受父母之間平淡而深厚的真愛，理解“愛如茉莉”的深意。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.憑借課文的學習，力求拓展學生語文學習的能力及生活中懂得愛、學會愛、表達愛的能力。
三、說教學重點、難點
將“引導學生在細節中感受父母之間平淡而深厚的真愛。”作為本堂課教學的重點，將“結合對語言文字的品讀，理解‘真愛就像茉莉’。”作為本堂課教學的難點。
四、說教法學法
學習本文，我主要采用了聯系上下文抓關鍵語句自讀探究、同桌交流討論、讀中悟情等學習方法，幫助學生緊緊抓住媽媽爸爸的語言、動作等方面的細節描寫，去感受爸爸媽媽之間的真愛 。從而體會到細節描寫在文中所發揮的作用，并學習這種寫作方法。
五、說教學過程：
讀課題，感知茉莉的特點
⒈齊讀課題
師：今天，我們繼續來學習16課，齊讀課題。
“愛如茉莉”——這是一個溫暖的詞。來，讓我們一起溫暖地讀。(生讀)
(深情 )
⒉感受茉莉特點
師： 茉莉是一種什么樣的花?誰能用文中的詞語說一說。
生交流(板書：平淡無奇 潔白純凈 縷縷幽香)
感覺 色彩 香味
師：這三個詞概括出了茉莉的特征。看一看這清新淡雅的小花，它雖然平淡無奇，卻那么潔白純凈。
出示圖片和相關詞語
讓我們一起讀一讀。
質疑課題(為什么說愛如茉莉?)
初讀課文，整體感知
1、檢查預習
(1)檢查生字詞的掌握情況。相機正音并強調易錯生字的寫法。
(2)自由讀課文，思考課文主要講了什么?
(3)讀后交流
品細節，感悟父母真愛
導言：茉莉花如此“平淡無奇”，為什么媽媽卻說真愛就像茉莉呢?這節課就讓我們走進課文，去細細品味爸爸媽媽之間如茉莉般的真愛。
(一)默讀6-17節
1..出示讀書要求：1、默讀6—16小節，用心體會，把你能夠從中感受到父母之間如茉莉般真愛的細節詞句畫下來，在旁邊空白處寫上自己的感受。(板書：關注細節，品味語言)
2、同桌交流。交流內容：選擇感受最深的一處細節描寫進行交流。交流方式：先把感受最深的讀一讀，然后說出各自的感悟。
3、.班級交流(預設)。
下面就請同學代表選擇一處最能打動你們的愛的細節，把它讀給大家聽，注意要讀出你的感情，讀完之后說出你的感悟。同一內容有不同感受的可以補充。
細節一：“包餃子”的一諾千金
(1)出示語句：媽媽用虛弱的聲音對我說：“映兒，本來我答應你爸爸今天包餃子給他吃，現在看來不行了，你呆會兒就買點現成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進了醫院，不然他會吃不下肚的。”
(2)緊扣“虛弱”一詞，聯系媽媽說話的內容，感受到病重的媽媽最牽掛的不是自己的病情而是爸爸能否吃上餃子。
(3)根據學生交流師小結：普通的餃子，平凡的小事，看上去是那么的.平淡無奇，卻飽含著媽媽對爸爸真切的愛。
細節二：“直奔”的焦急及其背后的故事。
(1)出示語句：然而爸爸沒有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，他直奔到醫院。此后，他每天都去醫院。
(2)指導奔(bèn)的讀音，理解意思。
(3)師根據學生交流小結：一個“直奔”、一個“每天”，兩個簡簡單單的詞語，兩個平淡無奇的行為卻讓我們感受到了爸爸對媽媽既不簡單也不平凡的深愛。
細節三：“緊握”的深情。
(1)出示語句：一天清晨，我按照……，一切都浸潤在生命的芳香與光澤里。”
(2)指生再讀：談談對這段話結合畫面給你的感受(寧靜、幸福、甜蜜)
(3)感情升華：“我”怔住了，是為什么?(感動) 畫面中最令你感動的會是什么呢?
體會“探”的妙處(陽光仿佛也動了情，輕輕地怕打破了這份寧靜)
(4)小結：媽媽恬靜的微笑、爸爸緊握住的手，不正像盛開的茉莉嗎?作者似乎聞到了生命的芬芳。有感情地誦讀這情景交融的一段。(配樂指讀、齊讀)
(5)文章中像“探”這樣傳神的字還有幾個，看課后第3題，聯系上下文說說它們的意思，體會用詞的好處。
細節四：心照不宣的“怕”。
(1)出示語句：爸爸邊打哈欠邊說：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我，這樣睡，她一動我就驚醒了。”
媽媽說：“你爸爸伏在床邊睡著了，我怕驚動他不敢動。不知不覺，手腳都麻木了。
(2)緊扣兩個“怕”字體會爸爸媽媽你中有我我中有你的深情
(3)學生緊扣父母的外部表現：一個是“睡眼朦朧”“布滿血絲”“打著哈欠”，另一個是“手腳麻木”再次感受爸爸媽媽間處處想著對方的深情。
(4)教師深情感嘆：有意思的是，這兩句并非爸爸媽媽之間的對話，并非是向對方的表白，只不過是在自然的狀態下與他們的女兒映子的對話，這就是愛的心照不宣：這個夜里，他們都想著對方，都希望對方能睡得好，為了對方能睡得好，自己的辛苦微不足道!這真是(出示)“結發為夫妻，恩愛兩不疑。”(蘇武《結發為夫妻》)
(5)男女生分角色誦讀爸爸媽媽的話.
4、解決質疑
(1)師提問：為什么寫幽香“鉆”到心中?對“鉆”有什么別樣體會?
(2)小結：幽香是氣味，不可能鉆進心里，打動我們的是父母之間的愛;“愛”溫暖人們的心，所以覺得茉莉也顯得更加潔白純凈。現在你們明白了為什么說愛如茉莉了嗎?
總結全文，學習寫法，遷移運用
1.(出示第18節)“哦，愛如茉莉，愛如茉莉。”
(1)聯系前面1-5自然段想想作者為什么用了兩個“愛如……”(這是因為我明白了真愛不需要豪言壯語，真愛就如茉莉般平淡無奇但真切感人，芳香怡人。這句話照應前文，點明主旨。)
2、同學們，如果讓你打一個比方，你認為愛如什么?每個人的感受都不一樣，說一句話。
3、總結全文，感受細節描寫在全文中的作用
(1)映兒父母間平平淡淡如茉莉般的愛深深地打動了我們，如果，全文中沒有了對父母表情、動作、語言的刻畫，沒有了這些細節描寫，這篇文章還會打動你嗎?
(2)缺乏細節描寫的文章永遠沒有打動讀者的力量。同學們，身處這個美妙的世界，不僅有夫妻之間相互照顧的歸于平淡的愛，也有父母兒女這種血濃于水的親情之愛，還有同學之間彼此關心與幫助的有愛，更有一方有難，八方支援的更為博大無私的愛。接下來，請同學們仿照這篇文章中的細節描寫，也來寫寫下列圖片中的某個場面。
4、出示一組圖片，片段寫作練習(課件播放輕音樂)
(1)學生現場作文，師巡回指導
(2)學生交流現場習作 )……
(3)師小結：此時此刻，我們找到了愛，表現了愛。今后我們還要努力傳達我們的愛，把愛傳播到身邊每一個人的心田，讓更多的人感受到茉莉的芬芳!再次齊讀課題。
布置作業
1、有感情地把課文讀給爸爸媽媽聽。觀察他們生活中表達愛的方式，并把它寫下來。
2、選做：看《麥琪的禮物.》，制作愛的書簽。
板書設計 17 愛 如 茉 莉
關注細節 平淡無奇
愛 潔白純凈
品味語言 縷縷幽香
小學說課稿 篇2
一、教學指導思想
本課以"健康第一"為指導思想，在教與學的關系上，既強調教師"教"的重要性，又突出學生們"學"的主體地位。
在教學模式上，本課在教師的指導下，根據學生們的實際，自己選擇練習的手段、難度、伙伴，依據教師設計的評價標準，由學生們對自己進行評價，并及時調整練習手段、難度和評價標準。從而激發不同層次學生們參與體育活動的興趣，為終身體育打下扎實的身心基礎。
在教學方法上，本著全面提高，突出個性發展的思想，力求不同層次的學生們在原有的基礎上學有不同的提高。
二、學情分析
教學對象為八年級的兩班男生。該兩班男生特別喜歡體育活動，班級紀律好，集體榮譽感強，農村孩子身體素質普遍較好，大部分學生們已經很好的掌握了"前滾翻"等基本技術動作，這為本課次教學打下良好基礎。
三、教學目標
1、認知目標：了解魚躍前滾翻的動作技術結構，能用自己的語言描述魚躍前滾翻的動作要領，懂得身體躍起騰空是區別于前滾翻的關鍵。
2、技能目標：大部分男生能獨立完成魚躍前滾翻動作，20%完成動作圓滑優美，具有明顯的騰空過程。
3、情感目標：通過教學，讓學生們接受美的教育，初步具有開拓創新、勇敢果斷、團結合作的'優良品質。
四、教材處理
魚躍前滾翻是在學習前滾翻和遠撐前滾翻的基礎上學習的，同時為以后技巧聯合動作教學服務。"魚躍前滾翻"的蹬、躍、撐、滾等各技術環節，同其他滾翻類動作技術有許多相似之處，因此學好本課對以后的滾翻類教材的學習有著重要的輔助作用。
重點：躍起遠撐；
難點：屈臂團身的時機。
五、教學程序
1、課堂常規（1’）整隊、宣布本課內容
目的：加強組織紀律，明確教學任務。
2、熱身部分（6’）
在結合技巧特點，做徒手操。六節，4×8拍。接著做誘導練習，團身滾動4次。半蹲后擺開始做兔跳練習5次。
設計意圖：為培養學生們參加體育活動的興趣，提高學生們興奮性，同時為學習技巧做好身心準備。
3、學習與體會部分（18’）
（1）教師示范魚躍前滾翻完整動作，并結合圖解，歸納、誘導、講解魚躍前滾翻動作要領，及保護幫助方法。
設計意圖：讓學生們了解魚躍前滾翻完整動作，教師優美示范動作激發學生們學習的興趣。
（2）分解學習
①前滾翻"②遠撐前滾翻"③保護幫助下做魚躍"④躍過一定障礙物做魚躍前滾翻"⑤獨立完成動作。
設計意圖：這樣分層遞進、步步深入、循序漸進的教學，再加上語言的激勵，使學生們增強自信，提高學習興趣。從舊知到新知順理成章、水到渠成，分散了各個難點，保護幫助下做魚躍、躍過一定障礙物做魚躍前滾翻，兩個練習內容的設計主要是為完成本課教學重點，躍過同伴平舉的手（或者越過橡皮筋），都是為了突出教學重點蹬、躍、撐、滾，從而突出重點，突破難點，順利完成本課教學目標。
4、鞏固練習部分（10’）
學生們掌握技術動作后，根據自己練習情況結合動作標準，組內討論進行自我評價，通過練習反饋，進行自我調整。練習難度分三組，基本完成組、達標組、提高組。在整個練習過程中，教師應巡回指導，分組后對基本完成組同學要進行重點輔導。
最后請2--3名不同類型的同學示范。要求學生們仔細觀察，并能分析動作，然后師生客觀評價。
設計意圖：讓學生們根據自己的實力，自由組合充分的展示自己。使不同層次的學生們都能體驗到體育運動樂趣。培養學生們觀察動作的能力，自我評價的能力，審美能力。
5、結束部分（5’）
教師領做放松操 （手臂、身體波浪） ,學生們模仿練習。在音樂伴奏下，師生同做，放松身心。最后教師總結講評，歸還器械，師生道別。
設計意圖：有組織的結束教學活動，逐漸恢復學生們機體功能，對學生們進行美育教育，培養學生們創造美，表現美的能力，最后結束本課教學活動。
六、教學方法
1、教學理念："興趣是最好的老師",挖掘能引起興趣的因素，激發學習的熱情，讓每個學生們都能積極主動地學習。
2、教法：講解示范法 、分層遞進法 、語言激勵法
這節課我主要采用了分層遞進教學法，因為在教學中"魚躍前滾翻"的騰空高度和手撐的遠度，應根據學生們的具體情況來定。同時再加上課初的示范、課中的語言激勵使學習重點分散，學生們易于接受新知，從而突破本課難點。
3、學法：觀察法、模仿練習法 、討論練習法
在課初讓學生們觀察完整動作，建立整體概念；在學習與體會階段主要是模仿練習新知，同時聯系舊知逐步內化為自己的技能；在練習階段主要討論練習法，根據學生們的實際，自己選擇練習的手段、練習的難度、練習伙伴，學生們自主的練習，依據設計的評價標準，由學生們對自己的技術水平、運動能力、學習效果進行討論評價，通過評價反饋及時調整練習手段、練習難度和評價標準。從而激發學生們自主性學習、創造性學習，為終身體育學習打好基礎。這樣的教學方法在本次課的教學可以起到事半功倍的效果。
小學說課稿 篇3
我說課的內容是義務教育人教版一年級上冊的漢語拼音復習三。
我根據新課程“以人為本”、“以學生為中心”的教學理念，努力創設一種輕松愉悅、民主和諧、師生交往互動的教學關系。以動畫形式創設情境，以區分形近韻母、朗讀兒歌、動手做一做等多種形式，讓學生對枯燥的拼音復習感興趣，樂于學習，主動學習，達到鞏固拼音，培養創新意識和動手能力。
具體地說，就是以幫助藍精靈為主導線，帶領學生去大森林。讓學生帶著愛心復習拼音字母、韻母及音節。讓學生在玩的過程中快樂地學習，達到“學與玩的結合”。同時注重“實效性”，努力實現學得“輕松”。
一、教材分析
本次復習包括兩項內容。一是比較形近韻母。二是拼讀音節，并恰當地和圖連起來。第一課時，比較形近韻母和拼讀音節，并恰當地和圖連起來。第二課時，認讀詞語和讀兒歌并動手拼一拼。
學習目標：
1．比較形近韻母．熟練拼讀音節。
2．正確、熟練地認讀詞語，進行初步的邏輯思維訓練。
3．正確朗讀兒歌，動手拼各種圖案，培養創新意識和動手能力。
教學重難點：
能區分形近的韻母；認讀詞語，進行初步的邏輯思維訓練；利用兒歌拼圖形。
這節課我講授第一課時。
二、教法學法：
在這堂課中，我主要以，讓學生積極參與，激發他們的潛能，營造良好課堂氣氛。為了達到這節課的.教學目標，主要分三個環節教學。
（一）幫助藍精靈，比較形近韻母
《語文課程標準》中明確指出；漢語拼音盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主。所以一上課就創設情境，將學生帶入動畫片《藍精靈》中去，讓學生幫幫被咯咯巫為難的藍精靈，咯咯巫先讓藍精靈認 單韻母和r，見難不倒藍精靈又把單韻母和r變成復韻母和er來為難他們，從而激發學生對拼音復習的興趣。
（二）在愉快的旅行中復習音節
精靈們在大森林里看到那么多動物，水果，蔬菜，我讓他們先認一認再讀一讀。這一環節鞏固了上一環節ie ei ui iu er 的拼讀。
（三）培養學生的愛心記住音節
精靈們為了感謝大家帶大家到大森林逛逛，來到森林深處，我們看到了可愛的動物和美麗的景物（出示圖畫），迷了路讓學生說出動物的名稱和有哪些景物，出示音節，指導連線。我又用第一人稱的口吻說我要和你們交朋友，你們愿意嗎？那就把我的名字寫在本上，無形中就布置了作業。
以上是我《復習三》的說課設計，希望各位領導給與指導。
小學說課稿 篇4
各位專家、評委、老師：你們好！ 我叫xxx, 我說課的題目是《游泳》。本課選自高中《體育與健康》必修全 一冊的教材，項目選修指南水上運動（游泳運動）。 內容是：自由泳打腿技術動作(第2節課)
一、指導思想
根據“以學生發展為本，健康第一”的教育理念，營造自主體驗、愉快合作的學 習氛圍；在教學中，教師應充分調動學生學習的主動性和積極性，用合作探究的 學習方式引導學生。
二、教學分析
游泳是全身運動，任何一個部位的活動都離不開全身的協調配合。從表面上看， 自由泳依靠劃水和打腿產生推進力，實際上，軀干的作用也不能忽視。首先，軀 干應保持一定的緊張度，腰部如果松軟，整個人就像一攤泥一樣。其次，身體的 轉動能夠有效地發揮軀干部大肌肉群的力量，減少阻力，提高工作效果。
三、學情分析
本課的教育對象是高一的學生，男女各30人，共有學生60人（其中百分之十學 生基本會自由泳，百分之九十不會）把男女分開，組成兩組學生進行教學。學生 活潑好動，對游泳有著很大的興趣，學習新知識的速度很快，模仿能力強，具有 一定的探索知識、自主創新的能力。但是注意力的指向性較弱，認知和掌握技能 的能力尚處于中等水平，自我保護意識不是很強，團結協作意不強。應該加強學 習發展他們的保護意思和團隊意思，同時開展他們的.智力和培養他們良好的品 質。
三、重點與難點
授課內容：自由泳打水
教學重點：大腿帶動小腿，腳腕松緊適度，防止屈髖打腿 教學難點：體會上下打腿動作，鞭狀打水
四、教學目標
認知目標：通過教學要求學生基本了解自由泳打腿，知道其動作路線 技能目標：使百分之五十以上同學在本節課學會自由泳鞭狀打水 情感目標：使學生身體協調性得到發展，提高在水里面的感覺（即水感）。
五、教學設計
1.鏡面示范法：教師做出正規動作，同時對動作要點進行詳細慢動作和連貫動作 示范。
2.正面示范與講解：用富有啟發性的語言以及分解和完整動作示范，使學生能較 清楚地認識到“自由泳打腿的角度與發力著力點”等技術。
六、教學流程
（一）開始部分(5分鐘)
1、教師集合整隊
2、宣布本次課的內容和要求
3、強調紀律和安全問題（防止意外發生）
（二）準備部分(8~10分鐘) 一、進行徒手操8節（4×8拍）：
1 1、頭部運動
2、振臂運動
3、擴胸運動
4、腰運
動5、體側運動
6、弓步壓腿
7、 仆步壓腿
8、肩繞環
二、牽拉訓練：
1、腰部牽拉練習
2、腿部牽拉練習 目的：徒手熱身操和韌帶牽拉可使學生身體各關節充分的舒展開，在練習的過程 中不易受傷，使身體能起到保護的作用。
（三）基本部分(25~30分鐘)
1、陸上模仿練習：坐在池邊，身體宜往前靠，一臀部接觸支撐身體，以免影響 大腿的打水，上體稍后仰，腳面伸直，足踝放松，坐直腿和屈腿的打水練習，打 水幅度約30-40cm。
2、水中扶邊打水練習：雙手扶入池邊，將肩浸入水中，套圈在腰部上，身體保 持平直，髖關節伸展，練習時可要求打腿帶動小腿打水，向下打水時稍用力，向 上則放松，可做快速和慢速的交替練習。學習新技術
（一）學習自由泳腿部技術動作 自由泳打水動作要領：
五個口訣
1.打腿帶動；
2.屈膝下壓；
3.直膝上移；4.雙 腳輪流；5.交錯打水；
〃⑴打水時，雙腳略直，膝蓋放松，腳板打平，成內“八字“，雙腿活動的角度 在水中上下的距離為30-40cm左右。 〃⑵上舉時，由大腿帶動整個腿部，小腿放松，抬至接近水面。 〃⑶再由大腿開始下壓，膝蓋自然彎曲，力量漸漸地傳至小腿，帶動小腿下壓。 〃⑷最后當大腿和小腿呈一直線時，剛好力量傳至腳板，即由腳板將力量傳至水 中，并馬上借此力量的反作用力，將整條腿上抬。 〃整套動作如鞭子在甩動，最大的力量剛好在整條腿的尾端，即打平的腳板，而 兩腳交互的甩動，產生一種持續的力量，成內”八字“的腳板恰好將力量集中在 一起，產生最大的推動力。
2、游戲：組織套圈扶板打腿接力比賽（2組） 游戲目的：讓學生體會鞭狀打腿技術（從中發現錯誤技術及時糾正），同時促進 學生在比賽過程中學習團結協作的精神。 教學步驟：
1、教師講解自由泳的技術要領及常見錯誤動作，并做示范。
2、自由泳打腿的陸上模仿練習：坐池邊上打腿模仿練習。
3、水上練習：
1）扶壁套圈打腿：5組（20次）
2）套圈扶板打腿練習50米
要求：在規定的泳道上內完成；教師統一組織進行，用哨音指揮。 組織形式：分組進行練習。安全保護：在淺水地方練習，統一聽口令，統一練習。易犯錯誤：自由泳打腿時成：木魚式打水；木棍式打水；腳踏車式打水；鋤頭腳 式打水； 糾正方法：
1、強調向上打水時腳跟不露出水面。多做趴池邊直腿打腿練習，要求身體充分 伸展略成弓形。
2、多做趴池邊直腿打腿練習，要求身體充分伸展略成弓形。
3、水中練習強調展髖，注意大腿上擺，適當抬高頭部位置，利用狀態反射幫助髖關節展開。
4、多做跪壓踝動作，發展踝關節的柔韌性。：要求腳掌稍內旋。有意識地繃直腳尖打水。 結束部分 教師組織課后總結學生自評，然后讓學生自由發揮，表述這節課的感受，培養學生良好
的思考和反思的意識，然后我對這節課進行總結，布置作業。 運動負荷
一、運動時的心率控制在150左右
二、運動時間為20分鐘，密度約為50%。
場地器材分析：
本課中的場地為學校游泳池岸上、淺水區池邊、淺水區兩條泳道。 器材方面：
陸上模仿練習需要游泳圈30個、扶板30個 【謙語】我的課說完了，請個位教師多多指教。
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