初中體育說課稿

時間：2025-07-10 10:26:28 初中說課稿我要投稿

關于初中體育說課稿模板匯編五篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。快來參考說課稿是怎么寫的吧！下面是小編整理的初中體育說課稿5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關于初中體育說課稿模板匯編五篇

初中體育說課稿篇1

　　尊敬的各位專家評委老師：大家好！今天我說課的內容是（籃球行進間運球）。

　　一、首先說的是本次課的指導思想，依據新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學內容，教學評價等方面都有了新的發展和側重點，以促進學生身心全面發展為目標，以“健康第一”為指導思想。對于義務教育初級階段的學生來說，更要關注其運動的快樂感，培養他們良好的體育鍛煉習慣，并形成終身體育鍛煉的意識。因此，在課堂教學中除了傳授學生基本技能之外，還要講明所學內容對發展身體素質和增強體質的作用，讓“健康第一”思想落到實處。同時也要留意培養學生組織能力、創新能力、吃苦耐勞的意志品質及團結互助的集體主義思想，為將來適應社會打下良好的基礎。

　　二、教材分析：本課教學內容行進間運球是籃球中最基本的動作，主要鍛煉（運球技術）、發展（柔韌性和協調性）等身體素質，是初中體育教學重要組成部分，是更好地學習各種（籃球技術）的基礎，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術，（行進間運球）基本動作并不復雜但要做到熟練完整完成技術動作，就比較困難。因此這節課也同時培養了學生勇敢、頑強、克服困難的優良品質；進一步提高學生的身體健康和心理健康水平；增強學生的社會適應能力，養成堅持鍛煉身體的好習慣。

　　三、學情分析：本課教學對象是（初二）學生，學生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學內容的設計中，根據學生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線，注重誘導、啟發，鼓勵學生發揮想象，大膽創新。學生之間也存在著個別差異，男生基礎較好，女生素質稍微較差，且不喜歡表現自己，因此，在教學時采用形式多樣的教學方法來激發學生的學習興趣，為下一步學習新內容奠定了良好的基礎。

　　四、教學目標：根據上面的教材分析理解和學生實際情況制定教學目標如下：

　　（一）認知目標：使學生理解（行進間運球）的基本原理和技術特點，明確學習的目的性

　　（二）技能目標：初步學會（行進間運球）合理的技術動作，使85％學生能獨立完成動作。發展學生速度、靈敏、柔韌、協調等素質。培養自主鍛煉習慣及與他人合作能力。

　　（三）情感目標：通過（行進間運球）的教學和練習，培養學生自主學習，自覺鍛煉，克服困難的意志品質以及和諧的師生關系。

　　五、教學重點和難點

　　重點：運球時的手部動作要求和運球中學生視線的方向。

　　難點：運球的協調性。

　　六、教學方法運用

　　1.教法：

　　為了營造一個良好的、生動活潑的學習氛圍，最大限度發揮學生的主體作用和教師的主導作用。教學中我以游戲貫穿整個教學過程，以活躍課堂氣氛，同時結合講解示范法、循序漸進法、分組練習法、糾正錯誤法、游戲競賽法、評價法等多種教學方法交叉使用。以培養學生勇于創新、敢于進取的學習精神，充分調動學生學習積極主動性，從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。

　　2.學法

　　通過教師引導、啟發、學生進行自主練習，使學生動手、動腦、充分發揮學生的主體作用，在學生自主學習的同時，相互交流，討論探究，再結合師生之間，生生之間的評價，激發學生在學習中建立自主創新的意識。

　　七、教學過程：根據體育課堂的規律和人體生理機能變化的規律將本課分為三部分：準備部分、基本部分、結束部分三個部分進行教學。

　　（一）準備部分,10分鐘

　　1、體育委員集合整隊，依次報數，師生問好，宣布本課目標及內容并強調安全注意事項和安排見習生。這樣的'安排是為了盡快進入課堂狀態，杜絕運動損傷的發生，使學生帶著目標進行學習。

　　2、在準備活動上，我用歡快的“兔子舞”取代傳統徒手操練習。有手腳并用配合、團隊組合練習，這樣安排一是旨在引起學生學習興趣，激發學習動機。二是使學生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調動起來，為身體進入學習活動狀態作好生理和心理上的準備，并預防和減少運動損傷的發生。

　　（二）基本部分：30分鐘

　　這一部分是課的主體部分。我用“大家都知道哪些籃球明星？有誰能說出來？想不想也像他們一樣厲害？”等問題提高同學們參與和學習的興趣，以引出今天要學習的內容，然后通過再問同學們要不要也試一試的樂趣，來激起學生們的參與熱情。

　　首先，讓同學們嘗試性的去做自己所知道的（行進間運球）動作，按老師要求的方式去完成，老師在旁邊觀察同學們的完成情況，當差不多每個學生都嘗試性的做過幾次動作后再組織交流討論，幾個表現好的學生出來分享他們的經驗，然后再由老師通過總結，引出動作要領，并做出標準優美的示范動作。在學生們明白技術動作要領后再以小組的方式按要求去做。同學們在練習的過程中老師再對個別學生進行正確動作輔導。最后在大部同學都掌握了技術動作后，老師再組織以小組為單位進行（運球接力）比賽。比賽結束后評選優勝小組。并給以精神上的鼓勵，由于學生不隨意注意占優勢，為了吸引學生注意力，運用競賽游戲，來檢查學生（運球）技術的掌握情況，并以此鍛煉學生的身體素質，提高快速奔跑能力。通過教師引導，充分發揮學生的主體作用。教師再根據實際情況進行點評。同時寓思想教育于競賽中，有意識地培養學生遵守紀律，團隊協作，自覺鍛煉習慣。

　　（三）結束部分5分鐘。

　　在歡快的《幸福拍手操》的伴奏下，師生共同做放松操，進行有效地調整身心，恢復疲勞，音樂停后，教師引導學生進行自我總結，自我評價，培養學生自我測試能力。總結本節課的學習內容，并安排課下練習內容，以及告知下節課將要學習的內容，讓學生做好預習準備。最后安排收回器材，師生再見，養成文明禮貌習慣，從而完成了本節課的教學。

　　八、場地器材：場地：籃球場一塊；器材：（籃球若干個），便攜音箱一臺，優盤一個。

　　九、預計課的效果：學生能在教師指導下認真參與各個環節的練習，用游戲和比賽活躍課堂氣氛。讓85%左右的同學掌握正確的行進間運球技術，100%的學生能正確說出行進間運球的動作要領。預計課的練習密度為35%左右，平均心率在120--130次/分之間。讓學生在學習知識，得到鍛煉的同時又不至于身體疲勞，從而不影響其他學科的學習。

　　我的說課到此結束，不當之處，懇請各位專家評委老師進行批評指正，再次感謝大家。

初中體育說課稿篇2

　　一、指導思想：

　　本課以"健康第一"的教育理念為依據，學生們終身受益為宗旨。在教學中注重培養學生們對體育運動的愛好和興趣，讓學生們掌握從事終身體育運動所需要的體育知識和技能，提高自我鍛煉的能力，養成終身體育態度和習慣。以學生們發展為中心，通過課堂教學，調動學生們的學習積極性，增強學生們體質，發展學生們個性。

　　二、教材分析：

　　①快速跑是田徑運動各個項目的基礎，是用鍛煉身體的基本手段和鍛煉方法，通過快速跑的教學，發展學生們身體基本運動能力，改善中樞神經系統控制、支配肌肉活動的能力，提高呼吸和心血管功能以及提高學生們的審美情趣，培養學生們的合作意識，促進學生們身心的健康發展。

　　②通過本次蹲距式教學的學習，發展學生們速度、力量、靈敏等身體素質，使學生們掌握從事終身體育運動所需要的體育知識和技能。

　　三、學情分析：

　　①本次課的教學對象是初一學生們，這一階段的學生們正處于比較平穩發育期向發育高峰期過渡的階段。可塑性強、模仿能力好。

　　②在平時的文化課學習中實踐機會不多，很多學生們在體育課上不敢表現自己，知識機械地完成教師完成教師布置的.任務，學生們的上課積極性不高。本次教學活動我綜合了各種練習形式，使學生們在愉悅、興奮中能充分完成本課的教學任務。

　　③當前獨生子女合作意識較弱，通過本次活動，可以增強學生們的團結協作意識，增進集體榮譽感。

　　四、教學目標：

　　①通過教學使學生們知道蹲距式起跑的身體姿勢及要求，樂于接受教師的指導，能夠積極參與到各種教學活動中。

　　②學生們在做蹲距式起跑動作時，()可以正確理解、認識到兩腳之間的位置擺放及離起跑線距離的設定，60%以上的學生們能夠做出臀部高于肩、重心前移，肩超過起跑線的動作。

　　③通過學習蹲距式起跑，初步掌握擺臂與蹬地的協調配合，提高快速起跑的能力。

　　五、本課的重、難點：

　　重點：①四點支撐、蹬擺結合。

　　②臀部抬起時重心前移，注意力集中。

　　③手臂與蹬地腿、擺動腿的協調配合。

　　難點：上下肢的協調配合，蹬擺結合動作的掌握。

　　六、教學方法：

　　①示范講解法：教師對所教授的內容精講細練，讓學生們對所學知識有個清晰的概念。

　　②語言誘導法：教師用富有激情的語言來感染學生們，指導學生們練習。

　　③練習法：通過嘗試練和模仿學習，教會學、練方法，領會動作要領。

　　七、教學程序設計：

　　第一部分：課的導入。

　　在課的開始，以提問的形式，導入本課課題。

　　第二部分：準備部分。

　　通過熱身跑、"數字報團"以及簡單的活動操充分調動學生們的學習興趣。

　　第三部分：基本部分。

　　1.通過專門性的練習，對學生們動作進行動力定型，使學生們更準確的學習本課內容。

　　2.學習"蹲距式起跑"動作，教師通過示范、講解讓學生們對所學動作有個較全面且清晰的了解。

　　3.通過往返跑的接力比賽，培養學生們小組團隊的凝聚力，增進學生們集體榮譽感的同時，充分體驗途中跑的方法。

　　第四部分：結束部分。

　　放松總結。通過放松時，教師與學生們的互動，使學生們對蹲距式的跑姿有更深的理解與掌握。

初中體育說課稿篇3

　　各位評委老師：大家好，今天我說課的內容是人教版高中年級限選教材中的排球，正面雙手墊球技術。下面我將根據自己寫得教案，從以下幾個方面進行解說。

　　一、指導思想

　　本次課以新課標為理論依據，以“健康第一，終身體育”為指導思想，以學生發展為中心，結合學生的年齡、生理、心理等特點，來激發學生運動興趣，在運動中嘗試成功的歡樂，調動學生學習的主動性，使學生能在輕松愉悅的氣氛下積極主動的倡導自主、合作、探究性的學習。通過學生自評，小組互評，教師點評等方式，提高學生自學、自練、自評及合作的學習能力。

　　二、教材分析

　　本次課選自全日制普高（必修）體育與健康課中限選教學內容中的球類運動——排球，排球運動是高中體育與健康教學內容中的重要組成部分。限選教學內容有兩層含義，一是在高中教材內容中必須有球類運動項目；二是受一定授課時數的限制，可分別在各年級選一或二項球類項目作為教學內容。排球運動是集體的比賽項目，競爭強烈，趣味性強，深受學生們的喜愛。高一年級通過對排球基本理論知識和基本技術的學習，可以發展學生的速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質，對于提高身體機能，培養勇于競爭、頑強拼搏、積極進取和團結合作精神具有重要的意義。

　　三、學情分析

　　高一年級的學生身心發展已趨于成熟，已經具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力，排球是學生們所喜愛的一項運動，有一定的基礎，但對單個技術的學習并不滿足，而對學習整體性練習特別感興趣。教學中要讓學生把動體和動腦很好的結合起來，給學生提供再認識所學知識，以及創造性地應用所學動作的機會，從而增強教學效果。

　　四、教學目標

　　1、認知目標：使90%的學生知道正面雙手墊球的動作方法和要點

　　2、技能目標：使75%的學生可以完成墊球的技術動作

　　3、情感目標：通過本次課的學習，學生能勇于接受挑戰，培養吃苦耐勞、團結合作的精神

　　五、重難點

　　1、重點：墊球時插、夾、提、移、蹬、跟

　　2、難點：上下肢的協調配合

　　六、教法與學法

　　1、教法：通過教師的啟發、誘導、講練結合、分層次教學法以及游戲法等教學方法，讓學生清楚地了解技術結構，使全體學生快速掌握該技術動作。采用這些方法主要是根據體育教學方法中的理論依據來設計的。2、學法：采用模仿法、合作學習法、自我評價法等，發揮學生的自主學習能力，營造合作探究，團結合作的學習氛圍。根據學生的生理、心理等特點來設計的。

　　七、教學過程

　　（一）、開始部分：

　　1、課堂常規：上課前必須要做也是最基本的內容，包括集合整隊、檢查著裝及人數、師生問好等。

　　2、課的導入：教師與學生互動，通過提問學生“有沒有觀看過中國女排的比賽？”“對于她們在比賽場上的精彩表現有何想法？”“想不想和她們一樣？”根據學生回答導入本次課所要學習的內容。這樣做的目的是集中學生的注意力，激發學生的興趣，振奮學生的'激情，學生可以建立一個初步的概念。

　　3、準備活動：主要是慢跑和球操，目的是培養學生參加體育活動的興趣，活動身體的各個關節，達到熱身效果，為下面的練習做準備。

　　（二）、基本部分：

　　1、游戲：頭上胯下傳球。通過游戲的練習，學生既可以熟悉球性，也可以調動學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，同時培養同學之間的團結合作，相互配合的精神。

　　2、學習正面雙手墊球

　　（1）教師講解示范正確的墊球動作方法：目的是給學生建立一個整體的直觀動作概念，使學生認識排球學習的重要性、以及學習動作的分解技術，讓學生有了一個感性的認識，建立良好的動作概念。

　　（2）學生徒手模仿教師的墊球動作：主要是通過模仿法，學生可以模仿出墊球的動作，建立初步的動作概念，給學生自主的學習、探索空間。

　　（3）教師集體講解，根據學生練習情況，提出墊球的幾個重點，并傳授六字訣：通過六字訣，給學生一個清晰明了的概念理解，可以更好地掌握技術要點。練習時更能靈活運用到這些要點。

　　（4）學生相互練習：兩人一組練習，同學之間相互指導和探討，培養學生的探究學習和合作配合學習的能力。

　　（5）教師集體糾正錯誤動作，鼓勵學生出來表演，，學生來進行評價：這樣做的目的是給學生一定的空間和時間讓學生展示一下自己的練習成果，充分體現學生主動參與和自主學習的要義。同時也提高了學生的學習興趣。

　　（6）根據學生學習的差異性，進行分層教學：技術掌握較好的學生分小組嘗試對墊，在此基礎上增加難度，如6人一組對墊，培養學生集體合作配合的團體意識。技術未掌握好的學生進行一對一或小集體糾正錯誤動作，讓學生可以較快的掌握技術動作。

　　（三）結束部分

　　1、放松：目的是促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。

　　2、對本次課進行總結：學生參與自我評價，小組評價和綜合評價，目的是促使學生提高觀察動作能力和自我評價能力

　　3、回收器材

　　4、宣布下課，與學生再見

初中體育說課稿篇4

　　一、指導思想

　　本課側重運動技能目標，采用先整體后分組學習的教學組織形式。通過音樂《中國功夫》及游戲包、剪、錘，激發初中生的學習興趣，從而引入本課學習內容。以初中生為主體，強調健身拳動作的連貫和穩定性，發展初中生力量、靈敏、協調等身體素質。教學中采用合作、探究學習使初中生之間能夠取長補短，同時還采用講解示范、語言激勵、安排比賽等手段，使初中生在玩中學、學中練、練中樂，進一步挖掘初中生的潛能。

　　二、學情分析

　　本課教學對象為初中二年級初中生，共40人。該年齡段的初中生正處在青春期初期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強的求知欲和表現欲。有時會出現浮躁的心情，對他們的學習產生了不利的影響。體育課是他們釋放壓力，身心得到放松的最佳地方。但由于武術講究的是基本功，加上武術教法比較簡單、枯燥，過于要求技術的掌握，可能使初中生在課堂上產生消極的情緒。因此，本節課力求從教法和學法上改變傳統的教學方法，進行創新，從而能夠激發初中生的'學習興趣和潛能，緩解學習壓力，陶冶初中生的情操。

　　三、教材分析

　　武術作為一種傳統的體育項目，深受廣大初中生的普遍喜愛。而健身拳是國家為了適應初中初中生的特點，為適合體育教學而改編的易學易練的武術動作。

　　初中生通過演練武術得到美育熏陶，初步建立健身拳的概念，發展身體的柔韌性、靈活性、協調性和節奏感，提高動作的連貫性，培養初中生的武術興趣，提高初中生的運動技能，激發初中生的運動興趣和參與熱情以及民族自豪感，養成經常運用武術鍛煉身體和修身養心的習慣。本節課主要學習健身拳1—4動（起式、戳掌沖拳、抽拳彈踢、進步蝶掌），教材特點是動作簡單，要求初中生掌握基礎動作為主，為今后健身拳的學習打下基礎。

　　四、教學目標

　　1.運動參與：通過游戲包、剪錘充分調動初中生的學習興趣，使每個初中生都能積極主動的參與健身拳學習。

　　2.運動技能：使初中生獲得武術基礎知識，提高初中生的興趣。使95%以上的初中生學會健身拳的技術動作。

　　3.身體健康：發展初中生力量、靈敏、柔韌、協調等身體素質，達到強身健體。

　　4.心理健康：加強初中生的武德修養，培養初中生勤學苦練，自尊、自信以及民族自尊心和自信心等優良品質。

　　5.社會適應：建立和諧的人際關系，培養他們良好的體育道德、互幫互學，體現出集體力量，團結第一。

　　五、教學重難點

　　重點：健身拳動作規范、準確

　　難點：動作的連貫和穩定性以及武術的精氣神

　　六、教法和學法

　　1、教法：根據本課教學內容枯燥的特點，結合體育與健康的教學新理念，以初中生自主探究學習為主線，針對武術教學比較簡單和枯燥的特點，采用情境教學法（通過行抱拳禮和音樂《中國功夫》，提出問題從而引出本課內容激發初中生學習興趣）和情緒激勵法（通過游戲包、剪、錘及教師演示健身拳連貫的動作，激發初中生的學習興趣）進行教學，這樣易于激發初中生興趣，促使初中生能積極主動地去學習。還采用講解示范法，在教學的一開始教師正確完整的演示健身拳。以正確優美的示范動作感染初中生，激發初中生"我很想學"的情感，為初中生能更快、更好地掌握組合動作要領而打下基礎。

　　2、學法：本課初中生主要采用：嘗試學習法、比較學習法、小組合作學習法。首先讓初中生在嘗試練習中發現自身動作的問題。而后在練習中，通過初中生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領，理解含義。最后通過集體表演、個人展示相結合，解決所發現的問題。促進初中生積極主動參與學習，提高學習的自主性。

　　七、教學流程

　　一、調動身心（10分）

　　1.課堂常規（1分）

　　體委整隊、師生問好、報告出缺席人數、安排見習生

　　要求：快、靜、齊，精神飽滿

　　抱拳禮、音樂"中國功夫"引出本課內容，激發初中生的興趣愛好

　　2.準備活動部分（9分）

　　（1）慢跑、活動各關節

　　（2）行進間正踢腿、行進間側踢腿、馬步、弓步、虛步

　　（3）游戲：游戲：包、剪、錘

　　1.手型猜拳：規則，兩人或兩人以上一組，以手型掌、勾、拳代替包、剪、錘

　　2.拳：規則，兩人或兩人以上一組，以并步、弓步、馬步、虛步等代替手型包、剪、錘

　　游戲要求：1、動作準確、到位，反應靈敏。

　　2、遵守游戲規則。

　　（4）以提問方式引導初中生積極思考，學習武術有什么好處？初中生積極回答。總結，有那么一句話"內練精氣神，外練手眼身"中醫學講：精氣神為人身三寶，精氣神不斷提高轉化，加速人體的新陳代謝，從而可以延年益壽。

　　設計意圖：學習武術對初中生的柔韌性要求較高，柔韌性的優劣直接影響到完成動作的質量。因此通過武術的基本腿法和步法練習，達到熱身效果。而且漸漸引導初中生進入課的主題，培養武術精神。

　　二、學習活動（25分）

　　1.學習武術健身拳前4動（教師完整的演練前4動）

　　設計意圖：通過老師剛勁有力的動作來感染初中生，進一步激發初中生學習的欲望，使初中生興趣達到最高點。

　　2.講解動作名稱和要領。讓初中生邊看邊聽講模仿教師動作

　　設計意圖：武術屬于肢體語言，每一招每一勢代表著初中生的內心世界。模仿教師的動作很重要，先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。在這個過程中教師隨時用語言提示，以使初中生的模仿更加逼真。

　　3.初中生自由組合，體驗動作。讓初中生（3—5人）自由組合成學習小組，選出小組長。通過初中生慢動作的演練，發現自身動作的問題所在。

　　設計意圖：在初中生慢速體會時，初中生之間可用口令控制練習，用自己的標準糾正動作，并自己琢磨動作，與同伴互相學習，與教師商討動作等。此時要發揮小組長的作用，在這個時候教師巡回指導，鼓勵初中生練習積極性。同時重點提示初中生在初步掌握動作階段一定要記住不要改變方向練習，始終朝一個方向，這樣會增強初中生的記憶力。

　　4.集體練習，匯報表演。

　　①初中生列隊練習，先分解再整體最后連貫均勻。

　　②教師巡回指導并且關注掌握動作速度慢的初中生。

　　③留一段時間，讓初中生上前表演。

　　④初中生互相觀察、交流、評價。

　　設計意圖：1、根據初中生個體差異，重點輔導一般初中生。鼓勵他們建立自信心，使全班初中生均衡發展。從練習活動中培養初中生團結協作，謙虛好學的習慣。

　　2、充分發掘初中生運動潛能，通過教師評價，初中生互評，促進初中生改進動作。以完美動作表演體現"我能行",使初中生能在表演過程中體驗成功。

　　三、收回身心（5分）

　　1、以扣打、按摩、深呼吸進行放松。達到消除疲勞、陶冶情操、恢復體能和心理的效果，讓初中生在舒緩歡快的氣氛中結束課堂的學習。

　　2、課后小結教師對本課的評價、總結。初中生自我反饋。

　　3、師生再見并回收器材。

　　四、場地器材

　　場地：操場

　　器材：錄音機1臺

　　五、運動生理負荷預計

　　適宜心率：80次/分左右最高心率：110次/分左右

　　練習密度：40%左右運動強度：中下等

初中體育說課稿篇5

　　一教材分析：

　　排球運動是高中《體育與健康》教學內容中選項學習的組成部分，是學生非常喜愛的學習內容之一，本課教學內容是排球運動的墊球技術，墊球技術是排球運動中最主要的基本技術，是接發球和防守的最常用的主要技術。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中排球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術和戰術的基礎，防守也是進攻的開始，墊球技術好壞直接影響到集體力量的發揮和戰術的配合的質量。這一教材在初中的《體育與健康》中就已經介紹學習，所以學生對此教學內容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學習排球運動的第一節課，起著承上啟下的作用。因此，本課著重墊球技術中的擊球點和擊球手臂的正確姿勢。為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

　　二學情分析：

　　本課是高中（水平五）排球選項教學，學生是高一年級，學生的自控能力不是很好，生理和身體條件都還沒完全成熟，身體素質相對較差，所以在學習排球技術動作時，心里會有一種畏懼感，怕痛等心理因素。一方面學生又好動，其想象力豐富，具有好玩、好動、好思考的特點，教師要積極啟發、誘導、調動學生的學習熱情，讓學生充分體會到課的樂趣。

　　三教學目標：

　　1。認知目標：通過排球墊球的練習，激發學生對體育的興趣，培養學生積極參加體育活動的態度和行為。

　　2。技能目標：使學生基本掌握墊球技術，發展學生的靈敏性和協調能力。使70%以上的學生能掌握排球墊球正確擊球點技術的基本動作。

　　3。情感目標：認真練習，通過游戲培養學生互相協作、互相幫助、互相合作的優良品質和勇于拼搏的精神。

　　四教學重點和難點：

　　1。教學重點：正確的擊球點

　　2。教學難點：身體與手臂的協調動作

　　五教法、學法與手段：

　　1 教法：教師主要采用講解示范法、完整分解法、預防糾正錯誤動作法、表揚鼓勵法、分組練習法，來達到傳授排球正面雙手墊球基礎知識、技術和技能的目的。

　　2 學法：充分體現學生在教學中的主體作用，培養學生創新意識和實踐能力以及自我管理能力。采用觀察法、表象訓練法、模仿練習法、重復練習法、自我評價法和小組評價法。

　　3 手段：主要有掛圖的應用，出示正面雙手墊球完整及分解技術動作圖片讓學生欣賞，老師點評提問，其目的讓學生建立正確的表象，使學生有直觀的理解。例如：在基本部分的前兩分鐘讓學生觀看正面雙手墊球掛圖，同時結合教師的講解，介紹正面雙手墊球的動作要領。目的是讓學生在練習之前對所學的墊球技術動作有一初步認知，明確動作要領和教學重難點，積極進行表象訓練。

　　六教學過程：

　　（一）開始部分

　　教學流程：

　　1。體育委員集合整隊，檢查人數及服裝。

　　2。師生問好，安排見習生。

　　3。教師宣布本次課的內容、目標、注意事項，導入教學。

　　教學意圖：在課的開始部分對學生進行紀律性和安全性教育，并提出相關的`要求，有利于教學的順利進行。

　　（二）準備部分

　　教學流程：

　　1。慢跑400m熱身 2。徒手操

　　教學意圖：通過慢跑熱身和徒手操拉伸練習，使學生的主要肌肉和關節得到有效的活動，提高學生的神經興奮性，為基本部分教學做好身心準備。

　　（三）基本部分