教師活動實習心得

時間：2025-06-06 09:41:10 實習心得我要投稿

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教師活動實習心得14篇[必備]

　　當我們有一些感想時，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編整理的教師活動實習心得，歡迎閱讀與收藏。

教師活動實習心得14篇[必備]

教師活動實習心得1

　　不知不覺，來xx中學實習已經一個多星期了，上了九節新授課，聽了六節師父和其他老師的課，雖然量不多，但每次上完課和聽完課以后我都會去反思，一方面我不斷地修改自己的教案，另一方面我總是回想我在大學里所學的理論知識，再重新看一下自己的教案，然后問我自己：我每節課上講說的時間超過二十分鐘了嗎？我充分保障學生的主體地位了嗎？我設置的科學探究有效嗎……

　　在科學探究的有效性這方面我就發現自己有很多問題。舉個例子，在講元素周期表里每個電子層最多能填充的電子數和電子層數之間的對應關系的時候，我在這里設計了一個合作探究活動，讓學生自己試著通過討論找出兩組數字之間的關系（類似于他們中學所學的數學題里面的找規律題），但現實的效果跟我自己的預想大相徑庭———學生對這道“找規律”的題并不是很感興趣，我告訴學生通過自己的探究更能加深他們對這一規律的記憶和理解，可學生告訴我說：“老師，我們更喜歡您直接告訴我們。”我聽到這句話很詫異，也覺得自己很失敗，課下我好好的反思了一下，為什么會這樣，我想到的原因有如下幾點：

　　1、我對學情分析得不到位。我只知道學生初中經常做這樣的數學題，但我沒想過這一類的`數學題對我面對的這群學生來說是有難度的，并不是所有的學生都對這樣的規律題感興趣；

　　2、探究難度偏高了。電子層數和每個電子層最多能填充的電子數之間的關系涉及到平方，對于高一下學期的孩子們來說有點難了；

　　3、探究意義不大，我選擇探究點選錯了。因為我對教材分析得不夠徹底而且缺乏經驗，對于元素周期律這一部分哪些知識可以直接告訴學生，哪些知識需要學生探究進而了解其本質，我還是挺盲目的，其實元素周期表這一節探究重點也就是原子結構的相似性和遞變性，其他的沒有必要探究。

　　由此可見，探究活動是講究有效性的，并不是所有的探究活動都能像自己設計的那樣讓學生很感興趣、很輕松的學到知識，前期的教材分析和學情分析是很重要的，如果探究活動設計得不合理，很有可能得到相反的教學效果：比如學生不僅不感興趣反而覺得化學難了，失去了興趣，甚至不守課堂紀律、走神等等。

教師活動實習心得2

　　時間匆匆，兩個月的實習期即將結束。在這兩個月里，我覺得自己付出了很多同時也收獲了很多，這些都是我寶貴的財富。

　　一、感謝實習

　　曾經在上大學填志愿選專業的時候，別無選擇的我在填寫平行志愿是無可奈何的為了上大學選擇了師范，那時的我天真地以為憑我一個大學本科生當個高中數學老師是完全不成問題的。但是隨著自己年齡的增長以及對社會的了解不斷增多，現在的我越發地發現本科生當個高中數學老師也是很艱難的。

　　我不是一個面對陌生的人、陌生的環境會害怕的女孩，所以一進輔延實習，不到兩天我就已經完全接手了我所在的實習班級的學生，適應的很快。也正因為如此，師傅很欣賞我，也很喜歡我，給我提供了很多機會，不管是教學上的還是社會交際上。

　　實習，快結束了，留給我的回憶卻是豐富的，感謝這次實習給我提供了如此多的平臺，感謝師傅對我的信任，讓我有機會參加了許多曾經無法企及的事情，接觸了曾經不可能接觸到的人。這次的實習，讓我對自身有了更進一步地認識，對過去的一些事情有了全新的認識，對教師的認識也有了全新的改變，讓我認識了自我，學會了堅強，學會了合作，學會了學習，懂得了付出，懂得了謙虛，懂得了不斷前進……

　　二、實習成果

　　(一)專業成長

　　在這次實習中我覺得我的收獲就是在專業上。對于我來說我的缺陷就是對教材的處理不是很到位，老是把握不住教材。第一天跟師傅去聽課就感覺這課和我們在學校教的完全不同，對教材的處理上師傅并不完全依賴教材，但又不偏離教材，課堂效率極高。當天我就決定第一周我就不上課，光聽師傅上課。一周的課聽完后才讓自己找到了感覺。第二周才跟師傅提出上課。第一次上課我沒有膽怯，沒有縮手縮腳，只是自己也明顯感覺到我存在的問題很多，學生的精神不是全集中在聽我講課上，可以說第一次上課我是失敗的。很感謝師傅立即對我的不妥之處進行了指正，讓我明白了我的癥結在哪兒。從那以后每當學校有公開課我就會去聽，師傅的課一節不缺去聽。每次我上課，師傅在下面聽，幫我找問題，上完課，師傅就教我怎么處理各個環節。慢慢的，我發現我上課時學生也開始積極起來，我的教學能力開始慢慢提升了。

　　(二)挑戰自我

　　這次實習我感覺讓我鍛煉了許多，由于學校今年突發狀況太多，學校老師突然生病或者有事情，恰巧有一位數學老師病了，請假一周，學生的數學課沒有人上，師傅想到了我的專業是小教雙語，于是讓我跨學科去代數學課，也不知道為什么我當下就同意了。雖然那幾天很累，但是我是堅持挺了下來，給自己接觸不同年級的機會，也給自己一個更高的挑戰平臺，實踐證明我能行，并出色地完成了每個班的教學任務。

　　(三)真情互動

　　都說一般學生對實習老師總不會有害怕的感覺，也不是很尊重實習老師，畢竟實習老師不是他們真正的任課老師，隨便一些也沒什么大問題。我不是那種溫柔的老師，一般不怎么笑，但也不是很嚴厲的那種，跟學生的親和力還是很好的，屬于用真心去關注每一個學生的那類老師。每天我都比師傅早到校，早進辦公室，早進班級批作業，有時作業就我全權負責，每天我都會把學生做錯的總結出來，把全對的同學報出來進行即時表揚，不好的進行批評，錯題集體在早讀課就講解掉，在新課前把家庭作業的錯題都批掉，中午吃好飯就到教室批課堂作業，同樣的`方式：及時查漏補缺，今日內容今日掌握，不會的單獨輔導。教了十天剛好就是教師節，那天我被學生的鮮花和禮物著實感動了一把，即使只是學生自制的賀卡，不很精致，我一樣感動，因為我的付出有了回報，只有十天，我就感受到了做老師的價值，每天和學生在一起我感到很快樂。

　　(四)團隊力量

　　曾經我只知道企業的發展需要團隊的合作，沒有想到這次實習讓我意識到老師專業的發展也是需要團隊的力量的。這次恰巧遇上省的小學教師技能大賽，我校的__老師參加了比賽。這節課在最初師傅就帶我去聽試講，聽評課，第一次聽時，我覺得我根本沒有聽出金老師的思路，但是我也不好說，只是專心聽其他專業老師的評課，在多次試講、多次評課、多次修改之后，最終金老師出線了，代表我們參加省里的比賽。這節優秀課打磨的全過程我見證了，這讓我感觸很多：一個人的智慧是有限的，但是團體的力量卻是無限的。作為老師，即使你在能力強，在平時的教學中，我們都應該多和同行探討專研才能更好的提升自我。

　　因為這次實習，讓我由生嫩的學生開始向穩重而又成熟的老師角色轉變。這段短暫的實習時光是我最美麗而又難忘的一段人生回憶。在今后的日子里我將帶著這份踏實的態度和專研的精神走上教學崗位，同時以樂觀、開朗、積極地心態對待生活，笑對人生。

教師活動實習心得3

　　昨天按照慣例，下午第四節課進行每周一次的教研活動，這次教研活動首先對每位參會的老師關于社會主義核心價值觀、校園文明六好以及雙創活動的背誦進行了檢查，接著就高三年級如何在最后的一個月時間進行教學工作進行討論。

　　高三老師就自己帶的各班成績進行分析，成績低的原因主要出現在該對的題目做不對，而不是難題做不出來，其實歸根結底就是基礎知識不扎實。很多學生在最后的一百天中，采用題海戰術，做不完的卷子，寫不完的.題目好像是沖向高考勝利的最后一根稻草，但是，做再多的題目，如果不能對題型、考察點加以總結，也只是一個做題的機器，并不能運用好知識。

　　所以，高三畢業班的老師決定最后一個月從基礎抓起，讓學生回歸課本，學案，多看做過的題，多總結考察的題型、知識點與這類的題目應如何解決。但是看課本，是否會看課本又是一個大問題，很多學生都是這節課拿出課本來從第一頁開始翻，下次上課還是拿出來從第一頁翻，這樣非常浪費時間。上一屆的畢業班老師給出了自己的建議，讓學生限時限量的去看課本和課后題，強化公式以及一些模糊知識點的記憶。在這里，我給出了自己的一點提議，讓學生拿出這節課要看的課本，自己總結這本書要考察的知識點，會出什么樣的題型，這些題型對應的解題思路，讓知識點帶動著去看課本，這樣就不會茫無目的的亂翻書。同時，志剛老師決定自己組兩三套卷，專門把一些既簡單又考察少的高考考點弄到一起，避免思維定式，以防高考出現這些題目后學生們蒙場。

　　距離高考還有一個月的時間，知識掌握的程度已經不會有太大的提升空間，老師們還建議多關心學生的心理、情緒，因為高考考察的不只是對知識點的掌握，還有心理素質，所以老師們在最后一個月的時間內還要多觀察學生的心理波動，及時溝通，這樣才能在高考這場無聲的心理戰中不輸在跑線上。

　　以銅為鏡可以正衣冠,以人為鏡可以明得失，更可以知道自己的不足，多反思多總結是一個人進步的前提，每次和這幾位資深的老教師參加教研會都會學到很多自己想都沒想過得問題，提升自己教學上的能力。

教師活動實習心得4

　　不知不覺，xx中學實習已經一個多星期了，上了九節新授，聽了六節師父和其他老師的，雖然量不多，但每次上完和聽完以后我都會去反思，一方面我不斷地修改自己的教案，另一方面我總是回想我在大學里所學的理論知識，再重新看一下自己的教案，然后問我自己：我每節上講說的時間超過二十分鐘了嗎？我充分保障學生的主體地位了嗎？我設置的科學探究有效嗎……

　　在科學探究的`有效性這方面我就發現自己有很多問題。舉個例子，在講元素周期表里每個電子層最多能填充的電子數和電子層數之間的對應關系的時候，我在這里設計了一個合作探究活動，讓學生自己試著通過討論找出兩組數字之間的關系（類似于他們中學所學的數學題里面的找規律題），但現實的效果跟我自己的預想大相徑庭———學生對這道“找規律”的題并不是很感興趣，我告訴學生通過自己的探究更能加深他們對這一規律的記憶和理解，可學生告訴我說：“老師，我們更喜歡您直接告訴我們。”我聽到這句話很詫異，也覺得自己很失敗，下我好好的反思了一下，為什么會這樣，我想到的原因有如下幾點：

　　1、我對學情分析得不到位。我只知道學生初中經常做這樣的數學題，但我沒想過這一類的數學題對我面對的這群學生說是有難度的，并不是所有的學生都對這樣的規律題感興趣；

　　2、探究難度偏高了。電子層數和每個電子層最多能填充的電子數之間的關系涉及到平方，對于高一下學期的孩子們說有點難了；

　　由此可見，探究活動是講究有效性的，并不是所有的探究活動都能像自己設計的那樣讓學生很感興趣、很輕松的學到知識，前期的教材分析和學情分析是很重要的，如果探究活動設計得不合理，很有可能得到相反的教學效果：比如學生不僅不感興趣反而覺得化學難了，失去了興趣，甚至不守堂紀律、走神等等。

教師活動實習心得5

　　今天下午跟著李老師參加了三年級語文教研組的專家評課議課的活動，有幸聽到了王霞老師點評和對語文教學的一些經驗分享。

　　這次評的幾位老師的課《聽聽，秋的聲音》，我都跟著李老師去聽過。從教研組一起討論確定主題，分析教材、教參，研究教學內容開始，我一直都參與其中。整個過程中，我深深的了解了要真正上好一節課，是一件很考驗老師的事，一節好課真是一點一點磨出來的。對我們這些教學經驗不足的新手來說這一點就更重要了，上好一節課不僅僅要求我們深入研究課標，研究教材、教參，它還要求我們有良好的語文能力，要求我們去充分考慮學情，利用各種手段去吸引學生，還需要我們有良好的'教學機智去預設和處理各種情況等等。我們要從方方面面的去考慮，去推敲，爭取做到心中有課標，心中有教材，心中有學生，心中有未來，像打磨藝術品一樣，慢慢的去雕琢，完善。

　　在這次活動中王老師說到，教學時一定要注意讓課上的有效率，有效能。你所設計的每一步都應該是有目的的，不能只是去預設流程，流于形式，讀，寫……每一步都要要目的，有評價。這對我來說啟發很大，在之前的教學設計中我經常會因為這個環節很好，很有亮點而采用它，并沒有考慮這對學生來說會有什么收獲。這樣學生能接受嗎？主觀性過于強烈。其次，王老師指出語文教學一定要注重語文要素的教學，對于必備的語文知識的教學一定要引起重視。在教學中切忌不要去束縛孩子的思想，不要給問題定位，固定孩子的思想，留給孩子充分的空間。

　　在評課中，王老師還對幾位老師在課堂中對學生的評價語這個問題上提出了細致的建議，王老師說在備課時一定不要忽略評價語的預設，她還提出可以在知識，以及課堂秩序等方面有一個細致的評價語的預設，力爭讓評價有意義，有效能。作為一個資深評價語單一的新手老師來說，這條建議對我可謂十分受用。

　　遺憾的是今天室外太嘈雜，我聽的還不太清楚，部分東西不完全，希望今后能有更多參加活動學習的機會。

教師活動實習心得6

　　這是最后一個教學周了，我的心里充滿了不舍，但終究還是要說再見。走進教室前我的心里有些沉重，但站上講臺時我仍然習慣性的挺直肩膀，充滿激情地開始準備講。沒想到學生們這節異常乖巧，都坐的板板正正。我有點想笑有點想哭，不知道他們什么時候悄悄地得知了我們要實習結束的消息。最后一節他們聽的很認真，我也覺得總也講不夠，想把自己會的所有知識都講給他們聽。下前，同學們不舍地說：“老師你就要回去了，我們想你可怎么辦啊?”我本一直壓抑著的情緒突然翻涌，我哽咽地和同學們道別：“感謝大家一直以對我工作的支持，謝謝你們!也希望你們在將繼續努力，以夢為馬，不負韶華，向自己理想的未不斷前進，你們永遠是我的驕傲!”

　　下同學們有的悄悄地寫了卡片送給了我，看到他們可愛的`字跡、不舍的字，我的心里滿滿都是感動，在這學期有過歡笑，有過迷茫，但我和學生們一直在一起不斷努力。我的學生們，感謝你們，時光不染，回憶不淡，愿我們的未熠熠生輝。加油!加油!加油!

教師活動實習心得7

　　開學第三周，指導老師通知我們地理組所有人員都要互相講課、聽課、評課。我在前一周就已經覺得很緊張，因為這是我來到一中實習正式被領導聽的一節課。所以在正式上課的前幾天，從PPT的制作、教學過程的編排，再到課堂的每一個環節，我都在盡力的做好，做全。因為我的課安排在下午，領導和老師來聽課的不是很多，所以我的壓力沒有之前那么大。課講完了，差強人意，地理組的也給我提出了寶貴的意見和表揚。他們的建議我會虛心接受，爭取在接下來的'教學過程中，改正自己的不足，提高自己的教學水平。總的來說，通過這次教研活動，我從老師和剛有的身上學到了很多，收獲了很多，主要有以下幾個方面

　　（一）教學一定要要樹立強烈的學情意識，提高教與學的針對性與實效性

　　在授課過程中，聽課老師主要提到學情這個問題。因為我叫的班級是一個普通班，學生的基礎相對薄弱，理解問題的深度和難度有待提高。但是，在教學設計前，我并沒有完全考慮到這個問題，導致課堂上學生與我的互動明顯欠缺。所以在以后的教學中我要充分考慮到學生的實際情況，一點一點由淺入深，穩步提高他們的學習成績和解決問題的水平。

　　（二）課件制作要簡潔精美，突出重點

　　課堂教學結合PPT課件一方面可以吸引學生眼球，提高他們的注意力。但是，如果PPT的圖片過于多的話，可能會起到分散他們注意力的消極作用。這節聽評課中我制作的課件內容雖然具體全面，但是最大的問題就是圖片插入頻繁，給學生一種眼花繚亂的感覺，造成只看圖片，不注意知識點的問題。所以這也是我今后講課應該注意的地方。

　　（三）同課異構中互相學習，取長補短，收獲頗豐

　　雖然這次組織的教研活動并沒有規定教師必須要講哪節課，講哪種類型的課，但是，不約而同，地理組內包括我有四位老師都講了《農業區位因素》這一節內容。面對相同的教學內容，老師們各顯其能，從不同的角度入手，運用不同的教學手段和不同的學習方法進行教學，展示了不同的教學風格，盡顯不同的精彩。通過活動，我認識到“同課異構”對于教學的積極的促進意義：第一，教材中的素材是相同的，但可以嘗試不同的呈現方式；第二，教材的知識點是確定的，我們可以嘗試不同的組合順序；第三，同一個內容，不同的教師有不同的性格特點和思維方式。“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想。”同課異構的教研方式，可以引發參與者智慧的碰撞，可以長善救失，取長補短，明顯提高教育教學效果。

　　總的來說，這次教研活動對我們實習生收獲真的很大，聽了其他優秀老師的課，結合自己的問題，取長補短，增長經驗，是一次難得的經歷和鍛煉，今后還要積極地參加這樣的活動來提升自己。

教師活動實習心得8

　　這段時間以來的實習讓我感覺非常的充實，作為一名幼兒教師，我感覺非常的開心，每天能夠和孩子們相處的，過去的實踐經歷還是比較少的，在這方面還是應該要有更多實踐，所以我認為這是應該要做的更好才是，通過實習我也感覺自己對這個職業有了一個全新的看法，我知道這是我應該要去做好的，端正好自己的心態，通過這段時間以來的實習我也是有一些心得。

　　我還是覺得在這方面我應該要認真的搞好自己分內的職責，作為一名幼兒教師我的進步是很大的，實習的這段時間里，我學習到了很多知識，通過實踐接觸到很多，這方面我的進步是很大的，我清楚的了解到了這些，所以在工作當中我是做的非常認真的，在這方面我做好了充分的準備，這次實習每天和孩子們的相處我感覺非常的輕松，我也是做的非常的細心，在這方面我能夠深刻的感受到這一點，現在實習結束了，我還需要進一步的努力，讓自己有更多的進步，努力維持一個好的在狀態，實習到現在雖然感覺很快，但是我還是覺得非常的充實，在這個過程當中我也是提高了自己很多，對于這方面我還是非常有信心的`，實習期間我一直都沒有松懈。

　　這是作為一名實習教師應該要有的態度，這給我的感覺是非常好的，這方面我進步了很多，在這方面我還是做的比較認真的，這一點我感覺非常的有必要，在實習當中我能夠客觀的看待自己的能力，所以我清楚的知道自己在這次實習當中的不足之處，確實還是應該要去思考的，應該要做好準備，對自己的工作認真一點，不斷的調整好狀態，通過實習也是感覺自己的變化很大，這方面我對自己是非常有信心的，我也一定會繼續努力的調整好心態，端正好自己的心態，這一點是毋庸置疑的，我非常的感激在__這里的這段實習經歷，這是非常有必要的。

　　這段時間的工作我還是覺得自己有非常大的提高，過去在學校的缺少這種實踐經歷，我也是做的比較認真的，收獲很大，未來在生活當中我也會認真做的更好，努力成為一名優秀的幼兒教師，實習雖然短暫，但是近期我感覺很充實，我也感激能夠有這么一段經歷，我一定會保持一個好的態度，以后提高自己的業務能力，做一名優秀幼教。

教師活動實習心得9

　　脫去厚重的棉衣，換上紗質的薄裙，夏天說到便到了。春天時還在貪食樹葉的毛蟲，現如今怕早已經化繭成蝶了吧。

　　從初上講臺腦袋里一片空白，嘴里的話顛三倒四到現在隨時站上講臺便能滔滔不絕地向學生講解知識點，作為一位準教師，我相信，我的教師職業技能水平一準地提高了不少。

　　回想初來南宮中學的那幾天，我每天疲于寫教案，趕進度，安排課程計劃，忙得不可開交，甚至有些時候會在心里打退堂鼓。而今，寫教案，安排課程計劃等這些問題對于我而言，簡直易如反掌。在擔任班級副班主任的職位后，除了日常授課，我還能夠處理學生問題，給學生做思想工作。如此顯著的成長變化，著實讓我欣喜。

　　既然已經做了老師，思想觀念自然不能再像從前一樣幼稚。上個月放假回家，班里的一名學生因為臨走前和班主任發生了摩擦，心里很不服氣，想讓我開導開導他，便通過我的'手機號碼聯系到了我。我在了解了大致情況后對他進行了思想教育工作。

　　我記得我首先是表達了一下對他的理解，認為班主任的行為確實有失妥當；然后，我又幫他分析了一下班主任會在當時采取那種行為的原因，并表示希望他能理解班主任；最后，我向他說明，不管班主任有任何的行為措施，其初衷一定是為了學生好，只是有時考慮欠妥，方式不佳才會導致師生矛盾的產生。相信學生其實也可以理解老師的，只不過一時按捺不住心里的怒氣才會頂撞老師。

　　和我交談過后，我的學生告訴我，他可以理解班主任并且表示和我交談很愉快。在電話掛斷之后，我的母親對我說了一句——“長大了”。

　　雖只是簡短的三個字可它卻是對我莫大的認可。

　　母親從教已經二十多年了，我能得到她的認可，一方面說明作為她的女兒，我成熟了，懂事了；另一方面說明，作為她的同行后輩，我穩重了，理性了。

　　前些天，借考教師資格證的機會，我回到了大學。閑暇時，我見了我的朋友，見了我的同學，我和他們聊天，和他們講我這半年的生活。他們都對我說：“你變了，變化挺大的，感覺成熟了不少。”我知道，這是來自朋友的肯定。

　　不同的經歷會讓人在不同方面獲得成長。頂崗實習的生活讓我改變了不少。這改變是由表及里的，從外到內的。我樂于接受這種改變，這種改變，我更喜歡稱之為，蛻變。

教師活動實習心得10

　　教學的過程就是一種耐心澆灌的過程，就像一位辛勤的園丁日復一日，不辭辛苦地一邊盼望著她的花兒優美華麗得生長，一邊滿懷耐心與希望為她的花兒澆灌。而我們的學生們又何嘗不是那含苞待放的美麗的花兒呢？

　　一提到孩子，我們總是習慣性的把他們比作祖國的希望或祖國的花朵來突出孩子們的成長對于國家發展的重要性。沒有作教師之前，聽到這樣的一種比喻便一笑而過，可是真正的走上了教師這個崗位自己才真正體會到了這簡單的一句話的意義。我們需要把每一位孩子當作即將優美盛放的花朵，相信每一名學生都有開花的希望，需要的是我們做教師的多一份的信任與鼓勵，這樣教學才會多一些美好與快樂。

　　在這過去的一周里，自己感受到了信任的力量。有時，我們需要用一種發展的眼光去看待事情，對一件事情要抱有信心，那么事情才會朝著更好的方向去發展。相信就是強大，懷疑只會抑制能力，而信仰就是力量。

　　確實是如此，雖然以我們現在所處的年齡的角度去看，初中生學習的知識是相對于簡單和疏淺的，但是也不能就以此來否定他們的學習能力，作為一名教師要永遠以發展的眼光去看待學生。仔細的反思自己的實習教學，忽視的最大問題就是如此。自己對學生不信任，不相信學生的潛能加上學生的基礎比較差又比較調皮，所以自己果斷的認為，學生只適合單一的講課模式，而且他們的水平有限我并不需要將知識講深，講深他們又聽不懂。其實，這種想法是非常錯誤的。學生不僅能夠聽懂，而且還可以在此基礎上進行延伸。

　　有一次，在講到感嘆句時，我把自己講的感嘆句式以及例句邊講邊整理到了黑板上，基本都是寫滿的黑板，一共有5點，我給了學生一分鐘時間進行強化理解記憶，任務分配下去，我心里對學生的能力還是比較不自信的，雖然給了他們一分鐘，但是我認為這對他們可能會有困難。但是當我說時間到準備提問時，學生們的回答的靈敏度以及準確性非常令我震驚，幾乎被提問道的學生都可以準確快捷的回答出來。本來這個我所認為的難點似乎在那一節課變成了易點。我還是不相信學生們的記憶能力，于是在過了幾天的測驗中，我故意提到了這個知識點，發現再一次出乎我的意料，他們的準確度達到了90%。那之后我不得不重新調整自己的教學，仔細備課，以前經常忽略的一些自己認為出他們的接受能力的知識點也會適時的對他們提示，不再只是教會那些極簡單的知識，我會適度的對學生進行拓展延伸，教會他們方法，學生們學習的知識越來越豐富，自己便也有了自信，更加有收獲。既然是花兒，你就要相信他們有綻放的能力。

　　其實，初中生的各方面都在發展，他們對于新事物的接受能力是很強的，他們需要老師為他們提供機會去發展各方面的能力，而提供機會的前提便是信任。自己布置了背誦任務，由于不相信組長的提問能力，便都是自己親自提問，害怕提問有疏漏。但是這樣做的弊端就是自己的時間被擠占，學生的背誦任務的完成又效率低下。

　　自己意識到了自己的.缺陷后，便開始改正，不再只是懷疑學生們，而是用一顆積極的心，滿懷希望與信任的鼓勵他們，讓他們慢慢的在完成任務的過程中鍛煉自己的能力。精心分配組長，讓組與組之間相互監督，后面的任務即使自己不親自檢查也可以完成的比較好。當你看到孩子們一點一點的成長你會發現自己用希望與耐心澆灌的花朵，綻放的是那么的美好。作為老師，我們要教會學生做事，而不是要為學生做事，否則，一味的不信任只會越來越限制學生們的能力，這才是教育的最大弊端。如果不信任與鼓勵，再美好的花朵都會枯掉！

　　當代著名的教育改革家魏書生先生就相信在學生的身上有無限的潛能，他才能在教學管理中做到“權力下放”讓學生做學習和課堂管理的主人。人的潛力無窮無盡，作為挖掘潛力的第一步，首先要樹立起人的潛力無窮無盡的觀念，的確，希望自己在今后的教學中，必須要意識到學生是發展的人，學生的潛力是無限的，永遠都不要低估學生們的能力，你要相信每一位學生的頭腦都是一個巨大的藏寶庫，而我們要幫助學生將寶藏挖出。他們需要的是一位能夠相信他們并且能夠適當指引他們的老師。

　　我想，只有信任與鼓勵，才會充滿希望，才會愿意細心澆灌，我們的美麗的花朵才可以勃勃盛開，展現出無盡的活力！

教師活動實習心得11

　　“無規矩不成方圓”。沒有哪一個班只有一個教師喋喋不休地講就能管好整個班級的。班級是教師和學生共同組成的。教師需要學生的配合。有些學生有自律能力，有些同學就得靠外力來約束他的行為。幾十個孩子，教師一個人是管不過來的，所以就需要學生幫忙，小組長制度也就有了存在的必要。

　　這周，我就把語文課的小組長制度建立了起來。6個人一個小組，一個小組長管5個人。組長既是外力，也是榜樣。所以，首先組長要以身作則。對于組長的選拔也一定要是有一定領導能力、管理能力和自我約束能力的人。小組與小組既是競爭也是榜樣的`關系，相互促進相互競爭。在外力下，小組之間自然而然也會產生競爭意識和責任意識。自律意識也就在不斷地萌芽著。

　　當然，班級最好的狀況就是“人盡其職”。因此，首先每個人都要有自己的職務可以做。這樣每個人都是權利的主人，也是班級、小組的一份子，是有一定義務的。所以，可以給每個人都找一個“工作”，比如花草維護者、開關燈小衛士等。有了自己的“工作”，才能形成對自己集體的那份“歸屬感”。

　　小學低年級的規矩不能少。他們缺少紀律意識就需要教師來想辦法加強管理。“上課起立”不能少，這是快速安靜、進入上課狀態的直接方式；“下課起立”也不能少，這是避免慌亂、學習禮貌的途徑。課中的指令，也是快速指導學生的手段。收作業的程序明確合理，才能效率最大化，也防止了“漏網之魚”的出現。比如，我和我們班學生的約定就是“一旦我開始倒數321，學生就跟我一起倒數，然后坐好安靜說‘我是三好不說話’。”的確，無論班里多亂，口令一出，所有的同學都會逐個受感染，一個個坐端正來。作業也是一樣。剛到這兒的時候，我發現一收作業的時候，大家都會把作業丟在講臺上，最后班長把作業抱到老師辦公室。誰沒交？不知道。交不交對他們也就逐漸不重要了。因此，一定要完善程序，不能覺得寫不寫作業無所謂了，同時發揮小組長的作用也是對其管理能力的培養。因此，我讓每個小組長收齊本組的作業，沒交的寫到一張紙條上，交給課代表，課代表再把作業和未交的名單整理好交給我。一層一層完善了，處理也會更容易。

　　盡管這在我們看來都太簡單了，但是對于一年級來說還是新的。他們也許說了幾遍都不懂，所以教師一定要有耐心。孩子們的未來就在自己手上，規矩從最初就一定要立好。當一切都制度化以后，學生們看到的才是制度下的怎么做，而不是犯錯以后對這一個動作的修改指令，慢慢地這就是“自律”和“他律”的區別。

教師活動實習心得12

　　回顧這兩個月的時間，我是專心的，但專心不一定等于成功，我究竟是一名實習生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗。

　　這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我們在今后的日子里不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、改作業……日復一日，無數瑣碎平凡的事構成了我們實習生涯的主旋律。而且說不定還要在以后教師生涯中繼續忍受這種生活，看起來，在以后的學習過程還要不斷培養所謂的教師品德和修養吧。

　　短短實習時間就這樣風也似的過去了，我似乎還沒有嘗透這被叫做老師的喜悅，就又重新回到教室，做起了我的學生。

　　其實在實習過程中我看著臺上老師得心應手、從容不迫的樣子頓時使我對她們佩服的五體投地，她們不用去特意刻畫什么，在課堂上傳授知識以及和學生互相交流的就像和朋友在談心一樣，全不象我想象的`那樣一教一學的刻板內容，或許這就是我們所欠缺的吧。

　　說到不足之處，可以說是多方面的，例如：對當今中學生的個性特征、心理狀態家庭環境等內容認識不足，缺乏一些基本的教師技能，以及學校的一些管理方式及手段等等，所以在以后的學習過程中應該不斷的加深這方面認識。

　　在實習期間最讓我留戀的還是那群天真可愛的學生們，稚氣而真誠的言語總是讓我哭笑不得，或許他們不像大人那么會為人處事，那么會說話。但他們擁有一顆真誠沒有半點污染的心。與他們在一起，讓我感到特別輕松，我只需要跟他們將心比心，而不用考慮任何利益。在中學里雖然工作繁雜而且很累，但是，一見到這些積極、活潑的小朋友時總是讓人生出一股力量，難以割舍，或許這就是中學老師的宿命吧!

　　實習工作還有一個多星期就要結束了，但我相信這不是終點，而是另一個新的起點。在實習中獲得的經歷和體會，對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經過這次實習，也提高了我的專業水平，教學水平。在以后的工作上我會有爭取更大的進步。相信今后無論什么時候回想起這段經歷，都會覺得是快樂的，而且永遠銘記于心!

教師活動實習心得13

　　課余活動是素質教育的重要內容，豐富多采的課余活動，有助于提高學生組織能力，通過相互合作，培養集體主義精神。來到蔚縣一中后，通過真真正正的去組織課余活動，通過一次又一次地去嘗試，我從中收獲了組織課余活動的寶貴經驗。

　　首先，活動組織者要做好規劃。古人云，“凡事預則立，不預則廢”。想要組織好課余活動就必須事先做好規劃，有一個好的活動方案。

　　一個好的活動方案必須具備以下幾點：

　　1、有組織性，紀律性。學生要在老師的指導下，按照一定的規則完成活動，不能亂了章法。比如，我在組織跳繩比賽時，我的活動思路是：讓班委用班費出去買三根大繩，學生自愿結組，每組五人。分別在三根繩上進行比賽，分別找兩人計數，全組一起跳，連續跳個數多著獲勝，分別設一等獎、二等獎，三等獎并發放相應的獎品。

　　2、有趣味性。你設計的課余活動必須讓學生愿意去參與，要能夠吸引學生的興趣，這樣活動才具備辦的成功的前提。

　　3、活動參與者的范圍要大。盡量讓全班同學都參與進來，這樣才能玩得開。

　　4、活動要有一定的目的性。比如我組織的跳繩比賽是為了增強團隊精神，組織的鏟雪活動為了保障降雪后人員及車輛的出行安全，更重要的是培養學生吃苦耐勞的.精神。

　　其次，活動組織者在活動過程中要做好指導，活動中要不斷調動學生的積極性，引導學生的興趣走向。適時發現問題解決問題，確保活動的順利進行。

　　最后，要做好反思與改進。在組織課余活動時，總是不可避免地出現一些瑕疵。為了以后能夠更好地指導課余活動，我認真總結，找出以下這些方面值得注意的問題：

　　1、學生不理解一些活動的內在目的。課余活動就像課內教學活動一樣，總有一定的目的，并且為了達到目的而不懈努力。而缺少了目的性，在活動中則多了一份盲目性，學生不太清楚活動所要達到的目標，也就不會有針對性地培養自己所缺乏的能力了。如在跳繩比賽中學生爭相表現自己，卻忘了團隊合作的重要性。針對這種情況，在組織課余活動前，對學生進行一定的思想教育是很有必要的。

　　2、缺少與學科的結合。課余活動對課堂內活動可以起到延伸、補充、發展的作用。比如我們英語學科，可以在組織活動中，進行雙語的描述，以增強學生的英語思維。

教師活動實習心得14

　　中國古代偉大的思想家、教育家孔子曾說：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與友交而不信乎？傳不習乎？”可見，反思對于成長的意義之重大。

　　經過帶隊老師文學院李浩教授、師大巡回指導老師李秋石教授的聽課與指導，以及武安三中教務處主任、特聘名師、一對一指導教師的多次聽課，以及同期實習生的聽課與評價，加之學生對我上課情況的反饋，我認為，今后還需多從以下幾個方面進行反思：

　　（一）課堂上如何調動學生積極性？

　　學生的積極性不僅僅可以通過小組合作、加分等形式來調動，其實，對于語文老師而言，這種“調動”更應該是語言魅力的提升，是精神鼓勵，而不是物質獎勵。

　　（二）授課過程中如何變得更加幽默，做學生喜歡的教師？

　　學生普遍反映我在上課過程中不經常微笑，導致他們跟我的關系有點兒“遠”，經過反思與改進，我發現了微笑的神奇力量，有時候微笑是一種肯定、一種鼓勵、甚至是一種表揚，所以，我要思考不同情況下，微笑的意義。

　　（三）課后如何督促學生學習，讓學生熱愛語文？

　　高一的`孩子們還有很大惰性，在學習語文上總是想偷懶，殊不知偷懶只會害了學生自己啊！當然，16、17歲的孩子們正處于花季，貪玩是再多難免的，所以，這時就需要我發揮作用。為保證學生做到“堂堂清”、“日日清”，我設計了工作日志記錄表，通過“教師—課代表—小組長—組員”四層加促模式，督促并幫助學生及時完成學習任務。

　　實習實苦，與在師大做學生的日子無法比較，但這就是經歷與成長。“只有不回避痛苦和迷茫的人，才有資格去談樂觀與堅定，命運不會厚待誰，悲喜也不會單為你準備”。喜歡的一段話，與君共勉！

　　此次頂崗實習為我深入社會、體驗生活提供了難得的機會，讓我在實際的社會活動中感受生活，了解在社會中生存應該具備的各種能力，為以后的就業奠定了堅實的基礎。

　　“心中有陽光·腳下有力量”。我相信，只要以一顆仁愛之心，愛生活、愛學生、愛自己的工作崗位，踏踏實實走好每一步，就一定會看到明天更加成熟的自我！

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