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一年級寫日記
一天又結束了，今天我們都做了什么了呢?是時候靜下心來好好寫寫日記了。如何把日記做到重點突出呢？以下是小編收集整理的一年級寫日記，歡迎閱讀與收藏。
一年級寫日記1
聽到春游的消息，教室里一片歡呼聲。大家異口同聲地說：耶！我一蹦三尺高。大家還討論著自己要帶些什么。到了晚上，我興奮得翻來覆去也睡不著的。
我們坐著大巴車，興高采烈地來到了寧波天宮莊園。
一進天宮莊園，一股春的氣息迎面撲來的。在導游姐姐的帶領下，我們先進入了人口長廊。抬頭一看，長廊上布滿了像葡萄一樣的東西的。我喊道：大家快看，上面的好像是葡萄！我們的科學老師連忙說：不，它不是葡萄，它是紫滕花的。這種花紫瑩瑩的，軟軟的，怪不得我以為是一串一串的葡萄。油麻滕像蟒蛇似的纏繞著柱子。長廊右邊有一條清凌凌的小河。岸邊長著嫩綠嫩綠的小草。草地上長著零零星星的野花，點綴著草地。
接著，我們來到了人生長廊，這里非常有趣。長廊上懸掛著世界名人的簡介。
然后，我們來到了天宮莊園最大的景區-——植物世界。沙漠景區，最吸引我的眼球。只見，景區里種滿了仙人掌。有的像小矮人，有的像一株株甘蔗，挺立在沙漠里，上面長了一根根細小的`鋼針，有的像手掌，好像在對我們招手。當然，這里也少不了仙人球。仙人球大大小小，一起蹲在地上，像皮球一樣，但誰也不敢踢。而在熱帶雨林中，我們看見了各種各樣，罕見的奇花異果。面包樹最讓我大開眼界，抬頭一看，就像遮住了半邊天。
最后，我們來到草地上，在輕柔的微風中，在燦爛的陽光中享用了一頓美味的午餐。我們的歡笑聲在整個天宮莊園里蕩漾著。
這次春游真開心！我真盼望著下一次春游的來臨！
一年級寫日記2
這幾天晚上，我在學自由泳。教我游泳的老師是一個女老師。她先教我打腿首先，把腳向腳底板勾，然用大腿（不能彎膝蓋）上下拍打，打出水花。
手分四步：
一、大拇指朝下，伸入水中。
二、輕輕把手彎到胸口。
三、手用力拍到大腿邊上。
四、同第一步。
怎么樣？來比試一下？來吧！
一年級寫日記3
今天，學校進行校長杯足球聯賽，上場的班級有五年級三班對抗五年級四班。首先由五年級3班中場發球。卻不料被對手搶過去。
對手要進行射門了。守門員非常緊張。在心里默默嘀咕，這場球賽對我極為重要，我能將球撲到場外嗎？
一年級寫日記4
今天，爸爸媽媽都夸我這兩天的字體進步了。
上了二年級以來，媽媽說，感覺我學習狀態不太好。我問媽媽，什么是學習狀態？媽媽說，學習狀態就是：你學習的態度、對待學習的積極性、主動性。可以從字體、學習習慣、做題的情況上看出來。哇，媽媽好厲害。
于是，我坦白了我上課愛說小話、不注意聽的.情況。媽媽說，能夠認識到自身的問題，說明我能夠改正。于是，我努力的讓自己改掉上課不認真的壞毛病，并認真寫字。
終于，媽媽夸我進步了。
一年級寫日記5
在一個下著蒙蒙細雨的星期五時，我們全四年級的學生都去了東湖山公園春游。一早沒有人時，我們就在東湖山西門盡情地玩耍。當人來齊的時候，我們就玩兒不成了。過了一會兒，我們整了隊，就去美麗的東湖山春游去了。
一路上，同學們歡聲笑語。他們有些人在唱歌；有些人在吃準備好的香噴噴的零食；還有的'人像活蹦亂跳的小兔子一樣亂跳。真是好不熱鬧。
過了好久，終于到了休息、吃零食的地方了。同學們雖然無精打采，但是一看可以吃零食了。立刻變得神采奕奕、精神抖擻。當各個小組已經把報紙鋪好時，我們就開始狼吞虎咽的吃零食了。正當我們小組的人吃得正歡，突然看見有些人去搶劫別人的零食。看見情況不妙，我們小組的人只好用出了絕招——食物保衛戰。我們的零食是小心翼翼地分著吃的。才吃了一會兒，李老師就說：我們今天要給四。一班進行拉歌比賽！過了一會兒的，就開始拉歌了的。只聽我們一首，他們一曲，誰都不必誰差。等歌唱完了，拉歌大賽也結束了。但我們的春游并沒有結束。也不知怎么回事，太陽從東方漸漸升起。我的心里也充滿了陽光和溫馨。過了一會兒，我們又來到了東湖。到了東湖，同學們都玩兒起來了。有的人在挖沙子；有的人在吃冰淇淋；還有的人爬上了那塊高大、聳立在沙灘上的巨石。我和同學們在挖通道。剛挖了一會兒，李老師就叫我們排隊回家了。
唉！我多么希望時間不要走，好讓我們多玩兒一會兒啊！
一年級寫日記6
今天，媽媽拎著一個大袋袋回家，我問媽媽這是什么，媽媽笑著不回答。
媽媽把東西拿了出來，它的顏色是大紅色的.，還有黑色的斑紋。“聰聰，這是你的禮物”，媽媽給了我一個驚喜。看著眼前的衣服我高興極了。馬上把它穿在身上，衣服是絲絨的，穿起來很暖和也很舒服，給人帶來一種喜氣洋洋的感覺。我非常喜歡我的衣服。
媽媽，我愛你！
一年級寫日記7
今天，我和爸爸。媽媽一起到東區看車展，人多，車也多，等了半個小時才進到里面看車展！。哇，里面的車好多呀，有轎車。吉普車等等，五顏六色的，讓我看得眼花繚亂，我們重點是看吉普車，我坐到里面感受了一下，好寬敞，好舒服，我真想讓爸爸也買一輛，看來，我得省著點花錢，和爸爸一起攢錢買車。
一年級寫日記8
由于昨天晚上睡得晚今早上，我起晚了。
我立刻開始著急了，遲到了怎么辦？會被老師批評的。我匆匆洗漱好，收拾好書包，然后急匆匆地奔向學校。到了教室一看，老師已經來了，我說了一聲“報告”，老師就說：“你怎么遲到了？下次要早點。”
通過遲到這件事，我明白了做什么事情都要早。
一年級寫日記9
今天上午課間時我和幾個小朋友玩猜謎語游戲，每人出一個謎語，舉手答復，誰答復得對并且多就獲勝。
我出的謎語是雞蛋殼有啥用處？有人答復是孵小雞，有人答復是補鈣，還有人答復是做裝飾品，可是他們答復得都不對，我說雞蛋殼是裝蛋清和蛋黃的，大家聽了都哈哈大笑。
一年級寫日記10
開學以來，一直忙忙碌碌的，給學生布置寫日記的作業，也總是抽不出完整的時間來看。偶然看上幾篇，感覺多數孩子只是在完任務，從一年級開始寫日記，到現在大半年了，一大部分學生還是只寫一句話，難道是我的要求過高了嗎？課堂上的引導，他們好像毫不在意。現在已經二年級了，我覺得應該慢慢鍛煉他們的語言組織以及表達的能力了，應該讓他們學會把自己看到的、想到的用書面形式表達出來才行。于是，上周末我要求他們的日記要寫100字以上，孩子們都連呼太難啦！但我絲毫沒有松口，因為我知道，他們應該能夠寫出來，哪怕是流水賬，寫得多了，看得多了，總會有所收獲，有所提高！因為好文章是寫出來的！
今天，終于“狠”下心來把其他工作都拋在了腦后，打開博客，專心看孩子們富于童心童趣的小文章。有的是在家長的幫助下完成的，因為有些語言太過于成人化，但我相信，這些孩子會在家長的耐心輔導下而盡快學會自己寫；有的完全是自己的話，雖然稚嫩，雖然有些語句還不是那么通順，雖然沒有太多精彩的.語句，雖然標點符號用得亂七八糟，雖然真的是在記流水賬一般，但我依然笑著欣賞。因為他們已經開始去思考，已經開始去表達，已經在很努力的想要把文章寫得更具體。他們不再是只寫一句話就無話可說，他們甚至有點兒滔滔不絕。像“今天我去奶奶家了，我很高興。”這一類只寫一句話就結束的日記，已經沒有了。我高興，因為我看到了他們的進步，看到了他們洋洋灑灑寫作的激情，看到了他們身上迸發出來的希望。
不管做什么，只要堅持，就一定會有所收獲。我不知道我的學生有幾個人能堅持下來而成為習慣，我只是想讓他們善于表達，善于思考。能夠用筆去描述美麗的世界，傳遞內心的善良，傾訴美妙的心情。“逼”孩子寫，也許不是一個好辦法，卻也不失為一個好辦法！如果能把他們“逼”成習慣，又有何不可呢？
一年級寫日記11
今天，又下雨了。撐著傘走在路上，看著這雨點不住的洗滌著這個小鎮，覺得空氣似乎也清新了許多。在雨中一個人靜靜地看書，是我最大的享受了，你好像真的到了書中的童話里。雨，是那么的動聽、可愛。
快樂是什么？你有過快樂嗎？快樂是和許多伙伴一起玩的'很開心！記得那一次。我跟我的伙伴到田里去玩，我們玩得很開心。我們兩一身非常的癢，我問了就回去了！這里叫快樂！祝全國人民身體健康，萬事如意！
一年級寫日記12
老師，我想
老師，我想送您一張賀卡，祝您身體安康，工作順利。
老師，我想給您唱首歌，讓歌聲消除您一天的疲倦。
老師，滿天的'星星就是我們的笑臉，感謝您時時把我們掛牽。
老師，我想走進您的夢里，在夢中和您一起歡笑，一起游戲。
老師，我想，我只想悄悄地對您說：我們是那么的淘氣，而您是那么的寬容。
老師，謝謝您！老師，我們愛您！
一年級寫日記13
讓孩子從小學一年級就學寫日記，愛寫日記，這是小學階段積累寫作素材、建立寫作思維、提升漢語語言應用能力最原始、也是最有效的方法，日記可以是原汁原味記錄孩子的想法、也可以是摘錄名言警句，還可以是所見所感所思所想，一年級孩子語言表述可能不特別通順，很多字都還不會寫，當然我們家長朋友也不會在意，但不可否認，日記對于孩子的成長具有記錄、借鑒意義，希望家長朋友能夠培養孩子們寫日記的習慣。
學寫日記、愛寫日記
一、先說日記的分類：
日記內容豐富多彩，可以說是無所不包含，有關生活的、學習、體會、思想、認識、見聞等等，都可以以日記的形式展現，有話則長、無話則短，常見的日記類型主要有：備忘式日記、感想式日記、專題式日記、自由式日記等等，我們說的日記多半指是指自由式日記。
二、小學生日記主要寫什么：
一是寫自己看到的。孩子對于外面的世界總是好奇的，日常學習、生活中，小學生可以把自己觀察到的人物、事件、風景等內容記錄下來，在觀察過程中，著重選取一個點進行表述，盡量能夠展現出這個點的特征，圍繞這個點開展敘述。
二是寫自己聽到的。日常學習、生活中，小學生也有自己的朋友圈子，而且小學生之間常常會有一些稀奇古怪的故事、想法。他們可以把自己聽到的故事、課程、事件、甚至傳聞記錄下來，爭取能夠全方位、多角度去復述整個事件的過程，從事情的發生、經過、結果等角度還原事件的原貌。
三是寫自己做到的。日常記錄一下學校組織的觀影、競賽、表演等有意義的活動，或者家庭之間、親子之間開展的有意義活動，可以是自己的某種興趣愛好，比如說養寵物、種花種草等等。可以詳細記錄自己在這個過程中的步驟、經過、感想。剛開始可能顧及不到整體，但只要開始寫了就算是成功了，一切都要慢慢來！
四是寫自己想到的。孩子的視角往往和大人不一樣，家長可以引導孩子，讓他們將自己對老師、朋友的一些想法、喜好、觀點等記錄下來，也可以把自己在學校的見聞、學習的`心得體會記錄下來，這一方面可以鍛煉孩子的思考能力，另一方面也可以鍛煉孩子的提煉分析能力。
孩子記錄所思所想
總而言之，剛開始，寫日記很簡單，就是讓小學生簡單記錄下當天印象最深刻的人和事，比如今天參加了什么活動，今天上了什么課，今天學了什么知識，參加了這些活動自己有什么想法、感想，一定要真情實感，不用糾結于詞匯的堆積和措辭，要鼓勵孩子用最原汁原味的想法記錄，其實小學生的語句還是很豐富的！家長切忌從一開始就修改、批評孩子的日記，鼓勵信心最重要，等他們逐漸成長，語言表達能力達到一定程度后，日記自然文思如泉涌、生動活靈活現~
三、給家長介紹幾個簡單的日記模式
萬事開頭難，何況是語言基礎并不甚牢固的小學生，為了培養他們的寫日記習慣，家長朋友們要從小事抓起，從一點一滴抓起，從框架開始，開始20個字，慢慢50個字，最后100個字，直到200個字，相信不過半年時間，您的孩子一定能夠流暢的用文字表達所思所想！
一是寫摘錄日記。優美的、有教育意義的名言警句很多，一開始可以選取孩子感興趣的書或者話題，讓孩子每天抄寫一兩句，或者每兩天抄寫一兩句，先鍛煉孩子的提筆能力，每天5分鐘，現培養孩子寫字的習慣！
二是寫規定日記。剛開始孩子常常苦于不知道寫什么、怎么寫，家長在這個過程中可以介入稍稍幫助一下，給孩子規定一下建議寫的內容，比如說開心的事、難過的事、好玩的事、奇怪的事！如果孩子不愿意寫，可以畫一幅畫等等，總之就是要慢慢引導！
三是寫活動日記。小學生在校參加的活動較多，每天放學后，家長可以在與孩子打招呼過程中了解孩子在校的經歷，了解孩子的價值觀，隨之也可以鼓勵孩子們記錄下參加活動見聞、每參加一次記錄一次，爭取將活動的情況完整記錄下來。
四是寫實驗日記。這個階段的孩子通常都對外界比較好奇！對于發現與探索常常有著超出常人的好奇心，加之現在的社會活動較多，比如參觀海洋館、參觀科學館等，可以讓孩子們記錄一下參加實驗、觀察實驗的心得、結果等方面。
五是寫觀察日記。只要是孩子觀察到的，都可以寫到日記當中，可以一事一記，也可以一天一記，不必拘泥于形式和字數，重在觀察和連續，堅持寫觀察日記，可以讓孩子們更了解生活、了解社會，同時還可以鍛煉孩子的觀察能力、分析能力和文字綜合表達能力！
幼兒觀察力
六是寫成長日記。老師教的、家長教的、課本上學的、課外書中看到的，只要是和孩子思想、心靈能夠有碰撞的、印象較為深刻的，家長都可以鼓勵孩子建這些成長心得體會、聯想記錄下來！
總之，上小學后！家長要想盡一切辦法鼓勵、引導孩子積極表達自我！當然不僅僅是寫日記，這種表達可以是語言，可以是文字，甚至可以是音樂或者繪畫，只有通過表達，孩子們才能夠與外界互通，家長朋友才能真正了解孩子的內心，進而為培養鍛煉孩子的思維成長奠定基礎！
一年級寫日記14
開學以來，學校發生了很大變化。操場上新鋪了塑膠跑道。紅色綠色的塑膠跑道給我們校園的操場增添了鮮明的色彩。走在上面軟軟的舒服極了！
為了迎接鐵東區中小學生運動會的到來，我們學校特地編排了大型團體操——出塞。每天同學們站在操場上排練的身影，成為勝利小學一道亮麗的風景線。
走進教學樓，你會被眼前的'情景所吸引，讓你耳目一新，教學樓的墻壁上出現了一個個美麗可愛的卡通圖片，主題鮮明，色彩鮮艷。有溫馨的提示，有激勵的話語，讓我們置身于藝術的海洋。
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