小學周記
時間過得真快啊，眨眼間，一個星期已經過去了，一周的時間，想必你學習了很多新技巧，是不是該好好寫一篇周記記錄一下呢？為了讓您不再為寫周記頭疼，下面是小編為大家整理的小學周記10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學周記 篇1
7月1日學校開始放假，從這時起我的暑假生活就正式開始。
我做一個暑假活動計劃，一是到附近的公園去玩，二是安排好每天的學習，三是有明確的一個學習目標。
開始我去梁豐生態園，觀賞生態園的`風景，青青的湖水，綠油油的樹木，鮮艷的花朵；后來我去暨陽湖濕地公園，那里綠樹成蔭，小溪流水，小鳥在樹上唱歌，蓮藕已經開出粉紅色的荷花，很好看，真讓我心情開朗呀。
我的每天學習計劃是：上午9點開始寫一頁漢字，寫一頁數字，做三行共60個口算題，做20個乘除法試題和三個應用題，中午在電腦上跟讀小學二年級的蘇教版牛津英語三課。
下午休息一會，4點寫一頁漢字，閱讀一篇小學課文，并完成課文作業，其余時間就看看動畫電視。
我的暑假目標是：把字練的好一點，把數字寫的小一點，把乘法口決背的熟一點，為開學上課打好基礎。
小學周記 篇2
大年初二，我們一家人去廈門玩。我們坐著動車，很快就到了那里。
第一站，我和爸爸一起到大海邊玩。
我在沙灘上走來走去，身后留下一串串腳印。浪花一波一波地打在腳上，我都快要站不住了。浪花一朵一朵在海面上開放，美麗極了。我看到了一群小魚在水中游來游去，真是有趣呀！
爸爸說：“大海是船兒的家。”
我說：“大海是魚兒的家。”
第二天我們去鼓浪嶼雖然人很多但是很好玩。
我們先去碼頭坐船，然后去海洋館，后來參觀了美麗的'海底世界。我一天的游玩結束了！要去碼頭坐船，呀！這里人山人海，個個人都滿頭大汗。不一會我們就坐上了船，去吃晚飯了。
第三天，大家去廈門大學玩。我看到了廈門大學。我迫不及待的走了進去了。
我們先去看哥哥表演魔術，他把一根木棍穿過玻璃，又穿過燈籠，他穿過的東西都不會破，是不是很神奇？我們廈門三日游要結束了。導游說后來我們坐上動車，很快就到了溫州南站。廈門三日游真好玩……
小學周記 篇3
盼望著，盼望著，星期五終于來了，野炊的日子到了。
那天，天氣晴朗、陽光明媚，全班同學都很高興的樣子，老師也不例外。我們帶著自己準備的材料，并拉著一年級2班小弟弟小妹妹的手，坐上了車，開始了我們今天的展茅之旅。
剛到展茅，眼前呈現的是一片碧綠，我們先參觀了五匠館，領略到了以前農民的艱苦生活。接著才到了最終的目的地——野炊的地方。首先，我們把材料都放在桌子上，一個個按照順序進行做菜。第一個做菜的是xxx，她做的是番茄炒雞蛋，看完了整個過程后，我立刻信心十足，拿出我的材料。我做的是卷心菜炒香腸，這是一道葷素搭配的菜。先倒一點油，然后將卷心菜倒入鍋中，注意慢慢地倒下去，否則油會濺起來的'。接著進行翻炒，之后可以把香腸放下去了，最后放點鹽、味精等一些調味料，這樣會使菜的味道變得更好、更香。但注意的是不能放的太多或太少，一定要適中。
做完以后，我急著去做沒來得及一起和大家吃飯。回來以后我看見其他同學都在一起吃了，我也趕緊拿起碗筷坐下吃飯，不用說，一定很好吃，這畢竟是我們的勞動成果。
這次野炊真的很有意義，不但教會我做飯，還告訴我媽媽平時做菜的辛苦。
小學周記 篇4
今天，我們要跟四年九班進行棒球比賽，每個人都戰戰兢兢的，因為這一場一定要贏得比賽，否則就被淘汰了。
因為太緊張了，帶大家做操暖身時，我竟然帶錯操了!比賽一開始，對方采取“擾亂策略”，場內場外一直傳球，趁我們團團轉、兵慌馬亂時，猛烈攻擊，讓我們措手不及，這一招果然奏效，我們連連出局。高手接二連三出場，剩下的都是弱不禁風的.女同學，連球都傳不出來。
經過一番激戰后，他們贏得比賽，大家像麻雀般又跳又叫。耶!耶!耶!”我們則像敗陣的公雞，垂頭喪氣。大家唉聲嘆氣的回教室，靜悄悄的坐在位置上，老師安慰我們，鼓勵我們再接再厲，多培養球感，只要用心練習，球技會更好，到時再來場友誼賽，一定讓他們刮目相看。
小學周記 篇5
今天，我要大顯身手了，想知道我要做什么嗎?“餅子”呀，又黃又脆的餅子。
我想準備好面和水，在媽媽的指導下，開始和面了，平常看著媽媽做，感覺易如反掌，但是自己親身實踐起來怎么這么難呢?不是稀了，就是稠了，等我活好面，足足活了一大盆。
等了三、四個小時，面總算開了，我把面拿了出來，開始做了，我先把面揉成一小塊一小塊的，再按成一個又圓又厚的圓片。接著，開始往面片里面夾菜了，我準備好的菜有豆角、肥肉、白菜、胡蘿卜、各種各樣的，應盡應有。
我又把面片拿到手里，又拿了一個勺子，把菜放到面片上，但是這面片卻偏偏不聽我的`話，菜也不聽我的使喚，一會兒出來了，搞得我滿頭大汗。費了我九牛二虎之力，總算做成了一個。照這樣的方法，我又做了幾個餅子。
好了，“萬事俱備，只欠東風，”我把電餅鍋拿了出來，插上電，開始烙了，不一會兒，黃澄澄的餅子出鍋了。啊!真是讓人垂涎三尺啊。
吃到自己動手做的餅子，我心里有一種未有過的成就感。
小學周記 篇6
今天，我聽到姐姐要回以前的地方去玩，就開心地對她說：“明天我也可以回莞城英文實驗學校了。”誰知，姐姐卻說：“我不是回以前的學校。”聽了這句話，我的情緒頓時低落了下來。
以前我聽見了姐姐說要回莞城英文實驗學校心里開心的'不得了，可現在我聽見了這句話，想起了我以前的開心都是白費了，想起以前常常想著回莞城英文實驗學校，本以為明天就可以回去了。但如今知道那都是白想。
想到姐姐能去，能回憶它，能玩個開心，能走過每一間教室，能知道學校的變化，她一定會很開心。
再想不能回去到莞城英文實驗學校，只能和媽媽在一起。和媽媽在一起好是好，可沒有姐姐那樣開心，心里多么不開心，想想我天天在這什么都沒得玩，就是姐姐在外面就可以去玩，我就只能做作業，和看書或看電視，回家就可以玩電腦，可這是不可能的，因為電腦有密碼。因此，我很無聊。
最后我決定了留下來陪媽媽，可我的心里面也是非常想去的地方，因為它曾經是我的家，它讓我回想我的成績、老師、阿姨、宿舍，教師的樣子。此外，它還有一個重要的原因，它還是我人生中的一個起跑點。所以，我非常地想回去見一下我以前的學校——莞城英文實驗學校。
這事本以為我能去，可現在卻是失望。我真懷念以前的那些時光。
小學周記 篇7
昨天，我和媽媽一起去買西瓜，到了水果攤，有許許多多的水果：草莓、桃子、西瓜……我和媽媽跳了一個又大又紅的西瓜，到了家里，我的口水早已滴滴答答的掉下來了，媽媽把西瓜切成了“ 井”字形，然后分給大家，看著紅紅的西瓜，圓圓的，像個笨拙的`泥娃娃，里面有幾顆黑色的西瓜籽。一進嘴，冰涼可口，真爽。我太喜歡吃西瓜了。
小學周記 篇8
一次，幾位數學老師在一起閑聊，提到現在的學生難教，關鍵在于他們的學習意識差，主要表現在以下方面：
1.缺乏知識整理意識。老師教什么，他就學什么，一部分同學學到后面就忘了前面的內容，依賴于老師整理所學的知識。
2.缺乏作業檢查意識。很多學生對做數學作業是任務觀點，做完了便萬事大捷，到五、六年級還有很多家長為自己的孩子檢查作業。
3.缺乏解題策略優化意識。盡管現在提倡解決問題策略多樣化，但學生對自己已經解決的數學問題的思維過程做進一步反思、整理和優化的意識的確很差。他們很少去考慮自己是怎么解答這道題的，更不會去考慮還有沒有更好的方法。甚至經常在做混合運算時，遇到能簡便運算的題，會有學生問：“要不要簡便運算?”
4.缺乏錯誤追因分析意識。我們經常會碰到這樣的情況，你告訴學生這道題做錯了，他會毫不猶豫地檫掉原有的做法，哪怕那道題只是最后一部錯了，他卻不會去考慮自己錯在哪里?以至于這次改對了下次遇到類似的題又錯了。
5.缺乏良好的情感體驗以及個性品質。學生一般都欠缺對數學學習的興趣，感到數學枯燥乏味，畏懼數學，沒有學好數學的自信心。我曾經在班級里作了我喜歡的學科的統計，結果喜歡數學的學生僅占12%。
怎樣來改變這些狀況，提高學生學習數學的主動性和積極性，使老師教得輕松，學生學得愉快呢。我想起了學校里正在搞“教學反思促進教師專業成長”的研究，如果讓學生來寫自己學習數學的過程，回顧、反思自己的學習過程，變被動學習為主動出擊，可能會有意想不到的效果，打定注意，我決定嘗試讓學生寫數學周記。
寫什么?當我向學生布置這項作業時，學生一臉茫然，覺得不可思議。也難怪，寫文章是語文老師的事，哪有數學老師布置的?慢慢來吧!于是我對學生說，不難，給你們個模式，套著寫就可以了。
1.這星期學了哪些數學知識?
2.我學得比較好的有哪些內容?
3.我還有哪些地方不怎么理解?
4.我在數學學習過程中哪些方面表現比較好?
5.下星期我有什么打算?
數學周記交上來了，學生都按照格式寫了，如：
這星期學了簡易方程(二)里的列方程解應用題，例1和例2。我學得比較好的是對這兩類應用題我能自己分析題里的相等關系。但有的時候我兩類應用題會混淆。在學習過程中表現好的地方有：做作業整潔，正確率高。下星期我要爭取多發言，有不理解的地方及時問老師。
雖然學生的數學周記寫得很簡單，但學生畢竟對自己一周數學學習情況做了回顧與反思。好的開端是成功的.一半，數學周記就這樣成了學生每周必做的一項作業。
堅持了幾個星期，學生寫數學周記逐漸成了習慣。我覺得時機成熟了，需要對學生撰寫的數學周記的內容再次進行引導，增加自我剖析的深度。這時，一篇數學周記的結束語引起了我的注意：
陸老師，每周的數學周記差不多都是這么寫的，簡直千篇一律。說實在話，我覺得可以把周記分成三大類：一是系統地整理所學的知識;二是難題錯題自我解析;三是反思一周的學習表現;還可以作為老師和學生交流的方式。
小學周記 篇9
今天早上我一個人下樓去買早餐，先買了我最喜歡吃的油餅，又去買爸爸最喜歡吃的`油條，結果發現賣油條的沒出攤，我就在樓下喊了爸爸并告訴他沒有賣油條的，爸爸又讓我回去再買點水煎包 ， 我就又跑了一趟。等我把早餐買好回到家時，媽媽已經把豆漿打好了，吃著自己買的早餐，我很高興！
小學周記 篇10
只要一提起成長來，唉！就是煩惱。
小時候的我并不知道什么是煩惱，似乎也就沒有煩惱。
在小學的這幾年里，一切風平浪靜，父母們為我撐傘，老師們為我擋風，而我這顆幼小的樹苗在父母和老師的呵護下，絲毫沒有受到一點傷害。
記得：有一天在語文書上學到了“煩惱”一詞，于是就在那兒想，走入初中的我并非沒有煩惱，我考試沒考到前三名，最令我煩惱的是我的成績也隨之下降，但父母沒有怪我，老師也沒有怨我，可是他們之前對我抱著很大的希望，而且對我也很有信心，可是我卻沒有做到他們想要的結果，真的很讓他們失望。后來，我就向我的朋友們說了事情的經過，他們只告訴我：“小玲，別難過、傷心了，你只要記住，從哪里跌倒就從哪里爬起來。”
后來，我慢慢的`明白了，我欠下那么多的債，是要還的，要不然我就獨自承受這個“煩惱”。
現在，我讀初三了，又站在了人生的另一個岔口的道路上。我要面臨逃也逃不掉的選擇，而現在為了分數我就煩惱，面對那布滿有的分數，心里就想到了回家該怎樣交待。頓時，我就在想，這人為什么要長大，為什么一定要經歷風風雨雨，挫折才能長大。
后來，朋友對我說了一些道理，說不要為了一時的失誤就煩惱，不要為煩惱的事而煩惱吧！既然古人有：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的胸襟。”那我們青少年就要應該有“助人為樂，樣樣紅的豪情。”現在就讓我們踩著時代的節奏，去迎接那令人失望的煩惱！
【小學周記】相關文章：
小學周記-周記03-02
小學周記01-20
小學的周記02-20
周記大全 小學生周記06-08
小學一周周記07-26
小學周記范文05-07
小學周記范文04-24
小學的周記【熱】02-13
小學暑假周記06-20
小學寒假周記09-09