小學的周記
時光如流水般匆匆流動，一個星期已經結束了，想必有很多難忘的瞬間吧，需要進行好好的總結并且記錄在周記里了。可是怎樣寫周記才能出彩呢？以下是小編收集整理的小學的周記，希望能夠幫助到大家。
小學的周記1
在數學教學中，我們體會到，凡是能積極、主動地參與獲取知識過程的學生,他們學習數學的興趣濃厚,求知愿望強烈,數學素質會得到較快發展。因此數學教學必須從轉變學生的學習態度、學習情感入手，使學生由機械、被動學習轉變為創造、主動學習。"興趣"是孩子各種創造力，求知欲的原動力，只要孩子對某種事物發生興趣，就會無止境地去追求、去實踐、去發展。
然而在長期應試教育的驅使下，我們有些時候心里不免急功近利的片面認為，只要習題答案正確，學生記住，考試就沒問題。于是在課堂上，學生一旦回答出錯，我們就很難沉得住氣，不免訓斥幾句。久而久之，造成課堂乏味，氣氛沉悶。學生"碰壁"多了，也就不再愿意主動參與課堂，學習數學的興趣蕩然無存。通過這一周教學，收獲最多的——可能就是在課后漢字的書寫上加大了指導和批改力度，對生字的把關從平時書寫到作業都是比較嚴格的`，包括拼音的規范書寫;同時努力彌補了在期中考試中出現的種種不足，包括在平時盡量多穿插短文閱讀和看圖寫話的練習，使孩子在平時能夠多聽多練，才不會在考試中束手無策，同時每項練習盡量落實到每個人。
不足:通過這一周的教學感覺自己在內容的安排上仍然感覺分配的不是很協調，前松后緊的情況時有出現，甚至有時會因為考慮“面面俱到”而導致“面面不實”。有時候一節課既想要練習說話，又要練習閱讀，還要講新課，所以會出現閱讀練到了，寫話講到了，但是新課的講解沒有砸實。如25、26課因為穿插的其他練習比較多，導致識字課的正課時間也就在20到25分鐘，這直接會導致新課的講授受到阻礙，教師講了，學生聽了，但學生是否真正掌握，卻沒有檢測的時間。因此平時的教學還應具體明細，新課就是新課，練習課就是練習課，不能混為一談。同時在課堂的管理上，還應加大力度，對孩子的聽課狀態即時調整。同時細節的處理上還應認識上去，對有的孩子上課脫鞋的情況，沒有及時的進行思想教育，這也是教師需要改正的問題，教學的前提應該是教育為先。同時不能因為即將期末考試就一味的練習再練習，應當從孩子的興趣出發將每堂課落到實處，到什么時間做什么事情，一步一步完成教學任務，也能讓孩子從根本上扎實掌握知識。
小學的周記2
×月×日星期×天氣×
今天，我問老師：“日記里可以寫什么?”老師說：“在日記里什么都可以寫，你遇到的人、你身邊的事、你看到的景色、你使用的物品、你發呆的時候腦海中的那些想象……都可以在日記中寫出來。”我說：“老師，我知道了，我也可以把您教我寫日記的事情寫在日記里是嗎?”老師說：“對啊，真聰明!”
第一：制作小汽車
我最喜歡的是汽車，我真想自己有一輛汽車，于是我就開始做汽車了。
首先我用一個長方體的盒子做車身，接著拿一個正方體的盒子做車頭，再把舊玩具汽車上的車輪拆下裝在我的小汽車上，最后給小汽車涂上時尚的顏色，我還彩紙剪了幾個圓形貼上當車燈。
多帥氣的一輛小汽車!我終于用自己的勞動換來了自己的汽車。
第二：縫衣服
今天回家后，我發現衣服的袋子破了，就叫了一聲：“媽媽，我的衣服破了!”，媽媽說：“回家再補吧!”我想了想：要不我自己試著補補看吧!
于是，我拿來了針線盒，先針線穿了，就一針一針地認真地縫了起來。不一會兒，就縫好了，媽媽看見了，直夸我，真了不起!
第三：童年的記憶
駕著記憶的小船，我站在船頭，向記憶的彼岸駛去.我看見了一座彩虹橋,我走上橋去一看，瞧著兩邊都是我童年時的一件件傻事，逗得我哈哈直笑。令我印象最深的便是剪小貓胡子。我一不小心被鄰居的一只貓給抓傷了，手上留了一個傷疤。鄰居家的小姐姐看見我手上留了這個傷疤，便和我商量怎么剪小貓胡子。也許小貓和小姐姐太親密了，不知道小姐姐要替我報仇。我帶了一把剪刀，小姐姐抱緊了小貓，我拿著剪刀出現在小貓面前，小貓緊張起來了，慢慢的，它變得激動了。小姐姐說：“快動手吧!”我下不了手。說時遲那時快，小姐姐搶過剪刀，把小貓的胡子剪了。后來，小姐姐和小貓都搬走了……
真高興，童年真是美好!
第四：書法比賽
昨天下午，王老師說班里要舉行書法比賽，并且挑幾幅優秀作品放進學校外面的櫥窗里展示。要知道我們的作品能放到學校外面的.櫥窗里去是一件非常光榮的事情，來接送孩子的所有家長都能看到，有可能還會夸獎呢!我們個個摩拳擦掌，都想光榮一下。我想象自己的作品放進櫥窗后的情景：一個個大人都說我寫得很好，想著想著我都臉紅了。但是，這僅僅是我的想象而已，真正的書法比賽開始了，教室里鴉雀無聲，同學們認真地在紙上寫著，我寫完后，第一個交了上去。我感覺身上的負擔減少了許多。
今天放學后我們知道了成績，我的作品沒有被選上，但是我還覺得非常高興，并且下次我一定認真書寫，希望我的書法作品也能在櫥窗里展示。
小學的周記3
在我11歲那年，進入了龍泉，那時都說，我是班上最小的女生，好象就是因為這個原因吧，所以大家都很照顧我，可后來，我的任性與蠻不講理最終成為公敵。
欣欣，記得嗎？我就是在這時認識你的吧？我們好象同病相憐一般，默契地走到一起，你英語好，便熱心地當起我的老師，即使我會不耐煩，你也永遠像大姐姐一樣，那么耐心地指導我，也正是因為你，讓我感受到溫暖。讓我與寢室里的女生與好。
后來，雪，就是我們吵架的時候了吧？那時的我們像不懂事的孩子，一點雞毛蒜皮的事，便可以吵上幾個晚上，后來分寢室后，才發現，沒有與你吵架的日子，也蠻無聊的，現在的你，大概也有同感吧？
小林，我想這三年我最知心的朋友，大概就是你了吧？我們很單純地以為，我們會一直這么走下去，于是便立下棒棒糖的約定，吵架時，誰先道歉，誰就可以讓對方買一個棒棒糖給自己。本以為這樣會萬無一失，可當真正吵架時，都會顧忌面子，誰會為了一個棒棒糖而低頭認錯呢？我們都太天真，其實我們的友誼一開始就是注定不能持久的，畢竟我們的性格相差太多，看起來了解對方，其實我們誰都不知道對方心理在想什么。最后終于分開時，我還是很沒骨氣地哭了。其實，我一直把你當好朋友，一直都是。
露云，我記得你說，跟我同桌是世界上最大的悲哀，因為我總是欺負你，要你給我帶早飯，替我做作業。每當你愁眉苦臉幫我做事時，我都會說，哎，有你真是好啊！你便會笑這說，有你真是倒霉啊，其實，我知道，你是開玩笑的。否則，在我每次和小林吵架時，你怎么會總是安慰我，幫助我呢？
大家都說，在所有人印象中，我總會留下一張笑臉，其實，琴婆，這都是你的功勞吧？你喜歡給人取外號，一句話可以讓所有人都笑得很開心。不知道你還記不記得，你編的話劇《王胖妹看病》在班級晚會中，讓全班捧腹大笑，小林演那個身患各種絕癥的.胖妹，我就演她的劉媽媽，讓我們大家氣憤的是，你演漂亮的護士姐姐，為這事，我們兩大主演狠狠地批評你了你一頓，其實，若沒了你，又怎么會有這么搞笑的話劇呢？
還有花花、熊寶，凹姐、瑩瑩、小蘭，談到你們，千言萬語也不能表達我對你們的不舍之情，記錄不了我們的記憶，你們都是我這初中三年里，那段無法割舍的友誼，在我們拿到同學錄時，我們都哭了，走向那年輕的戰場，那年夏天，沒有太多的悲傷，我相信，給予彼此的，是更真摯的祝福！
朋友，讓我們的記憶不只停留在那年畢業的夏天，今后的路，也許再沒有你們的陪伴，可是我們都要很幸福的。雄起！
小學的周記4
XX年04月10日星期日天氣：晴
在一個陽光明媚的早晨，我百無聊賴地坐在家里看著窗外，一群小伙伴正在院子里做著老鷹捉小雞的游戲，我感到沒多大意思。我當時只有一個想法，我要是有一只鷹該多好啊，哪怕是一只貓頭鷹也不錯哦！
提起貓頭鷹，我想起了媽媽說的后山有一個貓頭鷹的窩，要是真能捉到一只，嘿嘿……最好是捉幾只小貓頭鷹，拿回來我自己馴養，今后我就能帶著它四處打獵了。嗯，這個想法真不錯，我真為自己的聰明大腦感到驕傲。
帶著這樣的想法，我便出去跟小伙伴們一說，沒想到他們竟然都同意了。于是我們便迅速行動起來，一幫人浩浩蕩蕩地殺向了后山。
快要抵達山頂的時候，李操晨說：：“陳瑋，我們休息下吧！”大家伙都應和著，我也有氣無力地點點頭，順便就躺在路邊的一棵樹下。一抬頭，對面一棵樹上的黑洞引起了我的興趣。仔細一看，不是黑洞，是一個碩大無比的鳥窩。“快看，鳥窩！”我指著那個鳥窩急的大叫起來，伙伴們也紛紛爬起來，沖到對面那棵樹下觀看鳥窩，心里更想知道這是一只什么鳥做的窩。那是一個橢圓形的窩，是用雜草編織成的，從下面看就像外公大冬天戴的絨帽子。
伙伴中只有我會爬樹，我便自告奮勇地開始爬起來，不一會兒就上去了。嗬，好大的鳥蛋啊！我的手剛要接近鳥蛋，忽然一只翅膀很大的大鳥飛來落到了鳥窩上。呀！貓頭鷹！傳說中的貓頭鷹真的'出現了，只見它眼中帶著殺氣，還沒等我向它問好之際便向我發起了攻擊。眼看它的鉤子要啄著我了，我下的手一松，“嗖”地一聲一屁股跌到樹底下，可不巧，正坐在一堆還未干的牛糞上。“該死的貓頭鷹，竟然敢抓我，等會兒我上來了把你的毛全拔了做烤全鳥，不，喂狗吃！”正當我指著它罵個不停時，一滴鳥糞落我的臉上，惡心死我了！
旁邊的伙計看到我這幅遭遇，一個個也無可奈何，大家趕緊扶起我撤離了這個喪氣之地。“唉，這只貓頭鷹也真是的，你不讓我掏鳥蛋也就算了嘛，干嘛搞的我一身臭？”我一邊摸著摔疼的屁股一邊捂著臉哭喪著說。伙伴們呢？他們倒沒說什么，哼！不過我知道，這幫家伙心里正在想著下午到哪兒去捉魚！
打那以后，我再也不去爬樹掏鳥蛋了，但是掏鳥蛋的樂趣卻一直縈繞在我的腦海中，它讓我狼狽不堪，又讓我感到快樂無比！
小學的周記5
就要開學了。我又可以見到老師和同學們了。一想到熟悉的校園和教室，想到那些熟悉的面孔和聲音，我心里竟產生一種莫名的激動。
在寒假最后的一段時間里，我把主要精力放在預習新學期的教材上。通過寒假這段時間的學習，我知道該怎樣看課本了。我先看了一下目錄，這學期的教材一共有12個單元，比上學期少兩個單元。下冊課本中的生詞和上冊課本中的單詞幾乎一樣多。但是，經過仔細分析，我發現好多單詞以前接觸過。就拿第15單元的生詞來說吧，kind，workplace，even，make，anything，laugh等詞對我來說已不再陌生。在剩下的11個單元中，有不少單詞我已經會拼寫了，但這些單詞的涵義、用法我卻不知道。了解單詞在不同語境中的具體用法，并且能根據其用法造句子，能自如地運用才是真正掌握了單詞。比如kind一詞，在第15單元中是名詞，當種類講，而這個詞在第16單元中的意思卻是和藹的；友好的，是個形容詞。英語中，一詞多義、多種詞性的現象很普遍。我在今后的學習中要注意多歸納、勤總結。
在語法方面，這冊課本需要學習的內容可真不少。包括形容詞、副詞的比較等級、冠詞的用法、動詞的種類、can，may，must，shall等情態動詞的用法和過去進行時。此外，還有我不太熟悉的句子成分和句子種類。語法一直是我英語學習中的老大難，在新學期里，我力爭在這方面多花些力氣。
在預習中我發現，與上冊相比，這冊課本的對話少了，而且具體的口語項目也不多，主要包括邀請、問路與指路、看病等幾項內容。而課文明顯比上冊的要長了，難度也增大了。有些單元中甚至出現了兩篇文章。看來，從這學期開始，教材注重加大閱讀比重，旨在培養我們的閱讀能力。今后，在背誦、復述課文上，我要做好同困難做斗爭的.心理準備才行。這學期的教材與不少名人有關，如Bee thoven，Mark Twain，Nightin gale，Norman Bethune，Henry Ford，還有大名鼎鼎的Bill Gates。I am very glad to meet them。
寒假要結束了，我又將步入緊張、繁忙的校園生活。古人云：業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。回首一個多月的寒假生活，在享受假日快樂的同時，我沒有忘記自己的學習，尤其是英語學習。我不想炫耀自己在假期學了多少英語，但我養成了一個天天學英語的好習慣，還鍛煉了自己的自學能力。從這方面說，我的寒假生活過得充實而有意義。
小學的周記6
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，生命逝去了，有再重來的時候嗎？答案是否定的，生命無法重來。
生命是美麗的，美麗的生命是人類文明的花朵；生命是脆弱的，脆弱的生命禁不起最微不足道的“生命意外”。也許一次碰撞，一次摔跤都可能給我們脆弱的生命造成難以想象的危害。可是，在我們身邊，總有那么多的同學意識不到安全的重要性，把老師的教導與家長的`叮嚀當作耳旁風，結果令自己受到了不同程度的傷害，嚴重的造成了殘疾危及生命。學校內，那些互相追逐打鬧的同學，你的腳步可否輕些；樓梯口，那些你擁我擠的同學，你的動作能否慢些；交通路口，那些著急過馬路的同學，你是否能夠耐心些。有時你不經意間的一個小過錯，就有可能會釀成無法挽回的損失。所以當你在做一些危險動作時，請你多想一下后果。無論你做什么，請你優先考慮生命安全，不以自己的生命代價來進行一些行動。
在我們的日常生活中，危險就有可能潛伏在我們身邊，但如果我們有了防范意識，就可以避免遭遇危險了。為了自身安全，我們要努力做到：不在樓梯、走廊、教室里追逐打鬧，上下樓梯不擁擠；不與同學爭吵、打架斗毆，爭做文明小學生；不吃小攤上不潔凈的食物，防止食物中毒；不橫穿馬路闖紅燈，自覺遵守交通規則；不到河邊游泳……只有做到防范于未然，我們才能遠離危險，健康成長。
生命是寶貴而短暫，我們大家都應該珍愛生命，遠離危險。為了我們能夠平安快樂地成長，讓我們在生活中處處留意，拒絕傷害。讓安全的意識常駐我們心中，讓安全之花在我們美麗的人生中得以綻放吧！
小學生周記5
媽媽不知從哪兒買來一只風箏，我們便在海風中放起了風箏。抬眼望去，海邊放風箏得人真不少！五顏六色得風箏爭先恐后地向天空跑去。
我迫不及待地放長風箏得線，讓媽媽站在較高得海石上，把風箏拋上天空，我一邊朝前跑，一邊回頭看，風箏是否成功起飛，但是它得尾巴卻不停地轉，怎么回事？我堅持不懈地跑著，可風箏卻不聽話，怎么也飛不上天。爸爸“一把搶過”風箏嘗試放飛，結果和我得情況差不多！
這次我們改變了“方案”，我拿線團在前面跑，媽媽舉著風箏在后面緊跟著跑，看準時機“啪”地放手，強勁得海風“呼”地將風箏吹上了藍天。“呀!”我們歡呼起來，“太棒了，成功了！”色彩鮮艷得風箏像一個調皮得孩子乘風而來，乘風而去，忽上忽下。我得心也跟著上下起伏，生怕它再掉下來，吹著海風放風箏，愜意無比啊！
夕陽西下，太陽把最后一絲陽光送給了風箏，我們帶著愉悅得心情踏上了回家得小路。
小學的周記7
【一】
星期天，我和爸爸來到活動室打乒乓球。
比賽開始了，我一只手拿乒乓球，另一只手拿著乒乓球拍。我先發球，球發過去了，爸爸輕松地打回來。我一看，這樣不行，我得好好打，一定要贏了爸爸。于是我打得很用心，我趁爸爸沒注意打出了一個旋轉球，爸爸還沒來得及反應球就過來了，盡管爸爸奮力去撲救，但還是沒接住，我取得了一個小小的勝利，心里美滋滋的。緊接著我又打了個高球，可是這回可不如我所愿，球打出去了卻落在了我的頭上，我心里緊張急啦！因為我一定要贏才行啊！我告訴自己要沉住氣，于是我深呼吸一口氣，穩穩地把球打出去，爸爸也輕松地接住了，幾個回合之后，我一個猛扣球，這下爸爸可沒接住，終于贏了這一場。
我開心極了，打乒乓球真是一項很好的運動，它既能鍛煉反應能力又可以鍛煉身體素質，以后我要多打乒乓球。
【二】
今天晚上，吃過晚飯，我和媽媽、爸爸還有妹妹一起到小區空地上打羽毛球。
開始了，我先發球。我這球是發出去了，可就是發的太低了，爸爸直接沒看見。媽媽見此情形，就走過來教我，說：“雪飛，發球不是這樣發的，要……”我聽了媽媽的話，按照媽媽的方法發球，果然比原來好多了。
輪到妹妹發球了。她好一會兒才發出來。我沒注意到，結果沒接住。接下來妹妹發的幾個球，我都沒接到。
接下來媽媽說讓我跟她打，我點了點頭。媽媽的球我倒是能接住幾個。
最后輪到爸爸和媽媽打了。他們兩個打來打去，幾乎沒停過。我現在覺得，他們兩個才是真正的打羽毛球高手。
我們雖然滿頭大汗，但心里很高興。
【三】
今天上午，大張老師要發期中試卷，我的心里無比激動，怕考差了被媽媽挨罵。當大張老師喊到“吳宇軒，79分”，我頓時愁眉苦臉。唉，這我一定要被媽媽挨罵了。我心想。因為今天下午要重考，所以大張老師給我們每人發一張白紙，寫今天下午給自己定一個目標，我是這樣寫的`：
今天下午的語文考試我必須要考到九十分以上。根據課文內容填空不扣一分以上，閱讀短文不扣兩分以上，習作做不扣五分以上。
我把目標給了大張老師，便出去排隊回家。回到家我愁眉苦臉地對媽媽說：“媽媽，我有一個壞消息——我期中考試才考了79分。”媽媽輕輕地說：“沒關系只要你努力了就行。”我聽了媽媽的話，不由得緊緊依偎在媽媽的懷里……
小學的周記8
哎！星期六星期天，作業做完了，閑著無聊，不如......嘿！真是一個好主意！
外婆正坐在沙發上，借著從陽臺射進來的陽光，正織著毛衣。
不用說，你也知道，我正準備偷師學藝呢！我說是要在陽臺上曬太陽，其實，我正躲在門后學藝呢！可是外婆的技術太嫻熟，一雙靈活的手似梭子一般飛快地移動著，我眼花繚亂，真恨不得再長出兩雙眼睛！
沒法兒！只好拜光明正大地拜師學藝啰！“外婆！您教教我怎么織毛衣嘛！教教我嘛！”最終，外婆還是經不住我的撒嬌，答應了我。外婆先給我做了一個示范，便教我怎么起頭了，起頭倒并不難，關鍵就在“平針”與“反針”。“平針”像田埂一樣凸起，而“反針”似水溝一樣凹進去，看起來倒是挺好看，可是織起來可難了！
只見外婆雙手各握一根針，左一挑，右一退地，很快，我又眼冒金星了：“外婆！您打進去，干嘛又退出來啊？”“你瞧，我把針插進去，挽一針后，把挽進去的一根線挑出來，自然成了你剛剛說的‘退’了。接著把左手針上的第一圈退出來.....一針就打好了！”外婆邊織邊說道，“你自己去練習吧！熟能生巧啊!"外婆開心地笑了。
初學課程總算結束了，我一邊享受著午后愜意的陽光，一邊專心鉆研起來。
可是，我猶如一只羽毛還不豐滿的小鳥，剛剛起飛，卻又摔倒——我剛剛織好了一塊小小的布，可一失手，線松了，線似一個頑皮的小孩子，逃離了針的`束縛——全散了！我望著散了的線，無可奈何地搖了搖頭，沒辦法，生氣線又不能變成原樣兒，只得再織了嘍！可是老天似乎有意與我過不去，織了一半——線又散了！看著散了的線，我就氣不打一處來：“哼！這毛線都與我過意不去呢！我不織了，我才不稀罕呢！”我火冒三丈，頭發都要豎起來了！
我一眼瞅見了外婆那靈活的雙手，一個詞語從我的腦海里冒出來：熟能生巧。人只有經得起失敗才能開出成功之花啊！
我又默默地退回了陽臺，又經過幾番失敗后，總結失敗的經驗，終于成功地織出了一塊布。也許這塊布對于那些專織毛衣的大人們來說，并沒有什么了不起，可它對于我來說，卻是成功的花朵啊！
這一次初學織毛衣給了我很大的收獲，它讓我開出了成功之花，讓成功的花朵默默地孕育了成功的果實。然而，我收獲得最多的是熟能生巧。我是一個經得住挫折與失敗的女孩，我的人生道路上將開出更多的成功之花，我必定會收獲更多的成功的果實！
小學的周記9
放假了，我們到大昌去玩，看見黎超在騎自行車，我很好奇也想去騎自行車，因為在這里只有我一個人不會起自行車。就叫姐姐教我，姐姐說“想要學會騎自行車就要有可平衡能力，不怕摔。”姐姐在后面推我在前面騎可我總會偏騎不好。有一次我和姐姐認識了一個好朋友名字叫陳捷。她們叫我們騎自行車到橋上去玩，我們答應了。一起去玩，到了那里我自己一人在練習騎自行車。我騎了好久都沒學會，我叫她們教我騎自行車。陳捷叫她們一起推我叫我一直想到她們一直在推我就可以了。
我開始騎了她們一直在推我，我害怕自己會摔下來，就往后看，一看就沒看到她們就一下子摔下來了，姐姐對我說“不要往后看，也不要往下看，看前方就可以了，弄好方向盤，心里想著我們在后面推就可以了。又來了一次，我騎著往下看了一眼一下子又摔下來了，原來姐姐說的是對的。
這一次我保證不會摔下來，我又開始起了，騎著騎著前面有一個石頭我沒在意一下子又把自己摔下來了。我對自己沒有信心了，姐姐鼓勵了我，我又自己騎這一次，我沒有看后面，也沒有看下面，我自己把方向盤撐好，我沒有像到姐姐一直沒推全是我自己一人騎的。
我終于自己學會騎自行車了。
希望我的.回答能幫到你！
周記，發生在家里的事情250字左右
在我們這個幸福美滿的家庭里，經常發生有趣的事情。
那是一天晚上，我寫完作業，趁老媽睡覺之機，偷偷摸摸玩起電腦。可要知道，我家最有威嚴的是媽媽，她是不允許我和爸爸玩電腦游戲的。這時，爸爸看看周圍沒有人，也偷偷來到這兒，想玩電腦，看我正在玩，他便使出了詭計來欺騙我，說什么給我變魔術啊，請我吃肉串啊。嘿嘿，我想，不管你說什么，我都不會中計的。哈哈，沒辦法，爸爸只好來硬的，跟我搶開了。突然，傳來老媽的哈欠聲，頓時我和爸爸都嚇壞了，我坐在沙發上，裝作沒事的樣子。過了好半天沒有動靜，我悄悄的看看媽媽，原來媽媽只是打個哈欠，依然還在睡呢。機會到了，趁我剛一離開，爸爸就坐在椅子上玩起來。看見爸爸玩了，我想了又想，便想出個好主意，我大聲喊道：“老媽來了。”爸爸趕快舉手投降，正好媽媽也起來了，我慌忙拿起一本書，裝著在看書學習，媽媽看見爸爸高高舉起手的樣子，忍不住笑了，說：“你在干什么呢？”
“哈哈！”我爽朗的笑聲在小屋里回蕩。
小學的周記10
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發學生的學習興趣呢？其實這不只是學生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作
充滿熱情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。
首先，我請班主任給我一份名單，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，如果記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關心自己，甚至會產生隔閡。而后我便找了個機會認識了全班同學，下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的'名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。”這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。
在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心。總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！
實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在
實習中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創造良機。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂！
實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始！
小學的周記11
今天是星期日，我沐浴著溫暖的陽光去南濱路煙雨公園聆聽春天的聲音，欣賞春天的美景，嗅嗅春天的氣息。
進了公園大門，只見一座石山立在水泄間，一股清泉“嘩嘩”地流下來。一群金色的小魚在清澈見底的水池間慢游。我便把帶來的鍋巴捏碎，丟入池塘。魚兒們一擁而上，你推我攘，象一群貪吃的餓狼。一場無聲的戰爭便拉開了序幕。這時，一條小魚突然從水底“射”了上來，鍋巴順著水流進了它的肚子。這才叫“鷸蚌相爭，漁翁得利”呀！我又把一小塊鍋巴扔得遠遠的，魚兒們又一窩蜂沖過去，開始了“水里馬拉松”。那些身材瘦小的魚兒仗著游得快，把鍋巴吃得一干二凈，氣得大魚干瞪眼。
我順著路往前走，路邊一片萬年青印入了眼簾。那一片綠色的海洋！上面是今年才露出來的新綠，下面的是去年的深綠。綠色由淺到深。上面的新綠在陽光的照耀下是那么的清新、那么嬌嫩、那么的耀眼、那么的潔凈。讓人心中為之一爽。萬年青旁是一株株玉蘭花，有的含苞待放，有的則微微張開，象一只玉杯。紫色的杯底襯托出了杯身的潔白，酒杯里盛滿了春天的美酒；有的則綻開了它那潔白的花瓣，遠遠望去，仿佛滿樹飛舞著的白鴿，顯得那樣的嬌媚、可愛。再往前走，則是一片杜鵑花。它們或紅，或紫、或淺紅，點綴在綠葉之間，向路人綻開了笑臉。杜鵑花后面是一叢山茶花，有的像害羞的.小姑娘，藏在枝葉間；有的象一個調皮的孩子，立在了枝頭；有的象是火紅的蝴蝶，在明媚的陽光下跳著火紅的舞蹈，散發出春的活力。路邊的一塊空地上，幾個小孩子，正放著風箏，他們的笑聲和快樂也一起被帶到了天空向四周漫延開來。
我迎著涼爽的江風，來到了江邊。只見江邊是一排柳樹。遠看，似乎是一排綠色的瀑布涌向地面，走近一看，一根根柔軟的柳條上綻放出了新芽，隨著江風輕輕擺動。我不禁詠起了賀知章的《詠柳》：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳，不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。“
在朝天門碼頭，長江和嘉陵江交匯的處，清清的嘉陵江水和黃黃的長江水因為相遇而歡快的互相擁抱，你中有我，我中有你，一起向東方奔去。“嘩、嘩”的流水聲、輪船的汽笛聲和著畫眉鳥的歌唱，匯成了一首春天的歌。
我沐浴著初春溫暖的陽光，迎著徐徐的江風，呼吸著甜甜的空氣，聽著春天的歌，深深地陶醉在這美好的春天里。
小學的周記12
今天，老師給我們出了一道很復雜的算式，后來，經過與同學們一番激烈的唇槍舌戰，終于把這道算式給“正法”了。
題目“123456789×（）+（）=98765432”，老師一寫在黑板上，我就開始琢磨起來。天哪，這道題也太復雜了吧，光這么長的數字就看得人頭暈，要是一個個去試，該算到什么時候呀？我沒看錯吧。是坐以待斃，還是迎難而上？我環視了一下四周，見大家都在忙活著，我總不能閑著吧？我的腦筋開始高速運轉起來。
我先用復雜的方法來破解。于是，我就開始仔細地思考，什么數與9乘等于最后一位有“1”呢？“啊。我想到了是“9”，9乘9不就等于81嗎？最后一位就是“1”。這么簡單。是我聰明過人吧。終于讓我想到了，我興奮地快要哭了，下面應該是……正當我思路開闊、靈感迸發時，被廣播操的音樂給打亂了思緒，我的腦海里一片空白，我的心里就像蒙了一片荒漠，什么也記不得了。“唉。煮熟的天鵝又給飛走了。”我傷心地感嘆道。可我不死心，在位置上拼命地思考著，可就算我抓破頭破，還是理不出頭緒來。俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。于是，我決定豁出這張臉皮去請教別人。我來到了大名鼎鼎的邵月輝那里。讓我意想不到的事情是，原來他也深陷這道題當中，正在與別人討論著呢。我就上前與他們一起討論了起來。邵月輝似乎信心不足，低聲地說：“我覺得第一個括號里應該填1，第二個括號里用987654321減123456789的`差就行了嗎？”我拍了拍后腦勺，尖叫道：“對呀。我真是糊涂呀”。可我又冷靜地想了想，這題括號那么小，不可能填像糖葫蘆似的那么多數字。肯定沒這么簡單。可該怎么算呢？我們又犯難了？
經過再次幾乎是吵架般的激烈的爭論，我們終于明白了，其實本來那么簡單的題目被我們自己弄得復雜了。就是用987654321除以123456789等于8余9。這不是二年級就學過的有余數的除法嗎？不過被簡單地調了個個。現在大家都明白了，謎底是：123456789×8+9=987654321。我的心里就像撥開云霧見到了春天。放學以后，老師給我們講了一遍，與我的思考紋絲合縫，真是英雄所見略同呀。
數學的味道真奇妙啊。有苦惱，有失望，有激動，有欣喜。
小學的周記13
家，是什么?
我的家，飄蕩著快樂的旋律，雖然這旋律中偶爾會夾雜著一點咸，一點苦，但更多的是甜，這就是幸福溫暖的味道。
首先介紹一下“小肉球”——我的妹妹。一聽名字就知道，她一定是個“重量級人物”。不錯，“小肉球”作為我的孿生妹妹，只比我晚出生幾分鐘，但卻比我重很多，具體體重不說了，這可是個秘密。“小肉球”是我們家中最機靈的一員。她最擅長的“拿手好戲”就是——“偷”零食。一次，“小肉球”的肚子在唱“空城計”，她立即前往零食柜，并拿英語書做掩飾，搖頭晃腦，作苦記單詞狀。忽然，傳來一聲大喝：“肉球，你哪里去也?”“小肉球”慌亂，道：“鄙人僅以屋內踱步，以緩解讀單詞之枯燥。”那人半信半疑，急速趕來，見地上散落的巧克力，哭笑不得，而此時“小肉球”早已逃之夭夭。
聽到這里，你一定猜到了阻止“小肉球”偷零食的人是誰了吧?沒錯，她就是我嚴厲的老媽。老媽者，超人也，其長有順風耳、千里眼，并且能文能武，十分機智，總能識破“小肉球”的詭計。
“小肉球”對零食一向愛不釋手，雖然她“偷”零食是一把好手，但所謂“道高一尺魔高一丈”，她的“陰謀”往往被老媽識破。為防止繼續長胖，對于我倆的零食，老媽可是限量供應，且對擅自“偷”零食者立有懲罰措施，使我倆無計可施，無可奈何。打個比方，“小肉球”即便能神不知鬼不覺地將將餅干偷走，并迅速塞入肚中，老媽也能找到蛛絲馬跡，簡直像是在“小肉球”身上安裝了監視器。所以，只要老媽在家，我倆便不敢輕舉妄動。
接著，自然是我們的老爸了。與你想像的相反，他不是什么嚴父，而是一個可愛老爸。他總喜歡睡懶覺，老媽叫他起床，他就用被子蒙住頭說：“早起的鳥兒有蟲吃。”“對呀!”老媽有些莫名奇妙地說，“那你還賴床?”“可是……”老爸有點得意地說，“可我就是蟲子哎，早起的蟲子就會被鳥吃掉，所以我得再睡會兒。”老媽聽完，只得搖頭作罷。而老爸翻了個身，繼續做他的美夢了。老爸就像一個永遠長不大的頑童，從來都是跟我和妹妹一個鼻孔出氣。但是，他又常常孩子氣地跟我們賭氣。一旦我或“小肉球”被他氣哭，他就會馬上轉換成慈父的角色，先是耐心地開導和勸說，再是十分誠懇地道歉，繼而賠償一包薯片。這時，“小肉球”往往會破涕為笑，為什么呢?原因你肯定猜到了，薯片是她的最愛呀。
最后來個自我介紹。我呀，平平常常的一個小女孩，喜歡拼裝、閱讀、打羽毛球、做奧數題。當然，最喜歡的.，還是與我的妹妹并肩作戰，一起與老媽斗智斗勇，盡量取得“零食大戰”的勝利。
我愛我的家，因為它充滿了溫暖;我愛我的家，因為它就像一個寧靜的港灣，讓我和妹妹無憂無慮地成長!
小學的周記14
在五年級上的第一堂手工課，也是第一次接觸泥塑課，拿到教材的第一步就開始思考本課的重點與難點，從前一天下班開始想，想到了第二天上午，時間一步一步逼近，但是卻毫無頭緒。冒著頭皮問了導師，這思路才開始有些清晰，本課的重點是學習運用多種泥塑方法塑造富有動態的泥人，注意刻畫表情。難點是人物動態的穩定性。
一堂準備不充分的課，是一堂沒有自信的課，沒有自信的課沒有激情，沒有激情的課是平淡的。
導入是最簡單的圖片導入，沒有任何的故事情節，導入缺乏趣味性。新授知識那一整塊時間分配不夠合理，以前不怎么會注意時間的分配，但今天的手工課，卻是感受到時間安排的太緊張，導致學生動手創作的時間不夠。
在新授第一點，是欣賞感知上，教師提出的問題嚴重偏離了本課的重點，這也是時間不夠的原因之一。在這節陶泥課上，強調的是五官刻畫以及身體的動態，對于色彩是可以忽略的。接著出示第二張圖片，教師提問，里面的5個人有什么不同點，教師應該引導的是動態的不一，但因為學生的水平不一，導致學生的回答不夠理想。在進行新知識教授時，不能簡單的進行講知識，而是要進行正確的引導，在引導下得到新知識，幫助學生通過自己的思考來獲得新知識。
上課漸漸進入狀態，在后面的講授知識方法上，對于自己來說進行了挑戰，在說到泥塑的穩定性，說到底座的作用時，班上得學生都沒能反應過來，我請一位學生上臺來模仿一個有難度的動作，并堅持1分鐘，來引導學生了解底座的重要性。
在泥塑的制作方法上，這是這堂課的重點，之前的知識點講授，都是為了制作而服務的，由于自己手工方面的欠缺，實在沒有勇氣自己給學生示范，只能硬著頭皮請學生上臺示范，并在學生示范時進行問題的講述，以及解決辦法。在這一基礎上，要是能夠密切聯系這堂課的`重點，強調的問題是重點，對學生的創作有幫助的話這堂課就更加的有意義。
學生在制作時，發現其動手能力與想象力是無懈可擊的，你無法想象學生的作品出來的效果會是怎樣，所以在引導時要拓寬學生的知識面，而非生硬的將知識點塞過去，最終出來的結果只會是作業形式單一，學生的想象力與動手能力又被禁錮了一層。
最后要說得還是教姿與教態，在上一堂之前得先有自信，自信時說出來的話可以是有感情的，有輕重緩急的，每次導師說到我的這個缺點時總是會覺得不好意思，這是基礎，這是實習以來一直存在的問題，到現在問題還是大大的存在，導師給的建議是可以聽著名主持人倪萍的主持節目，學習她的講話。
在即時點評上更加應該加強，這是需要時間的鞏固的，但是還是得在行動上思想上努力，才能夠進步更大一些。
上課語言上深入淺出這一原則還是有待加強的。
xx市xx小學 丁xx
小學的周記15
書，賦予我們知識；書，是人類進步的階梯。我一直有一個最溫 暖的朋友—《小學生時代》，這本平凡而附有魔法的書，伴隨著我健康快樂的成長。
這本書用自己無窮的魅力感染我們，然而我已無法抗拒我心目中那一份瘋狂的愛。我愛這本書，愛它帶給我快樂希望。
新的一期《小學生時代》發來時，我的心中會不由自主的涌出一陣陣喜悅，嶄新的書本照亮了我微笑的臉龐，翻開嶄新的一頁，我知道，這是一個夢開始的地方。我認真閱讀起《小學生時代》第一頁的內容，讀著讀著，我被帶進了神奇的夢幻世界，我好像一只小鳥，展開雙翅。努力尋找屬于自己的天空。《小學生時代》這本牽動人心的書，有時讓我們捧腹大笑，有時讓我們痛苦流涕。這本書中有哭泣聲，有笑聲，也有失落，更有希望。從這本書中我知道了失去，才會有得到，更知道珍惜。太陽落下，明早依舊會升起。
《小學生時代》用筆描繪下精彩的故事、幻想的世界、小學生的生活故事。《小學生時代》用無聲的語言將知識種于撒播在我們的心靈里，然而今天，種子開始萌芽，結出了知識的果實。每次看到《小學生時代》這幾個熟悉的字眼，我總會情不自禁的翻開它，一個字一個字認真仔細看過去,而我也像勤勞的小蜜蜂，將好詞好句，摘錄在我的“采花本”上，日積月累，堆沙成堡。
在書中，我看到了快樂和一切最美好的回憶。假如你看了這本書，你一定會和我一樣深深的被它吸引住，被它用一切最優美的句子牽動住了心。
假如你也看了這本書，你一定會和我一樣用最真誠的.心，用最羨慕的目光，用最快樂的心情去閱讀它。
在書中我認識了12個貼心朋友。西子姐姐一個帶著純真的童心。我們在生活中經歷的酸甜苦辣，快樂與煩惱可以帶去與西子姐姐公分享。爆笑超市，嘻嘻嘻¨¨¨天才搞笑王，它是我的開心果，是我心中最燦爛的陽光。馬丁真像孫悟空七十二變，一會兒神筆馬丁，一會兒企鵝馬丁¨¨¨真讓人難以捉摸。咕嚕豬，一只調皮的小豬，一只可愛的小豬，它的那個肚子就是不爭氣，整天咕嚕咕嚕的叫著，我想咕嚕豬的名字就是這樣來的吧。
《小學生時代》擁有一顆小鳥般的童心，它陪我們一起走過歡樂的童年，陪我們經歷成長的挫折與困難，失敗與成功。今天，這本非同一般的書，將與我們牽起手，一起走，走到成功的彼岸。
《小學生時代》是一雙希望的翅膀，帶著我們的希望，飛向美好的未來。
【小學的周記】相關文章：
小學周記-周記03-02
小學周記01-20
小學的周記02-20
周記大全 小學生周記06-08
小學一周周記07-26
小學周記范文05-07
小學周記范文04-24
小學的周記【熱】02-13
小學暑假周記06-20
小學寒假周記09-09