實用的高中周記

時間：2026-03-01 16:12:34 周記

實用的高中周記

　　時間過得真快，一周又過去了，這一周內讓你有什么啟發呢？請好好地記錄下在周記里。那么寫周記需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的高中周記7篇，歡迎閱讀與收藏。

實用的高中周記范文集錦6篇

高中周記篇1

　　這是星期天的早上，雖然是入冬的天氣，但還是陽光明媚，風景獨好，不會覺得寒冷孤獨，從車上下來，便朝著決定的方向走。我明白，這將是一個，呵呵，又是一個兇險的早上。

　　在昨日，星期六的的晚上，就在猶豫，到底是去，還是不去這問題若是被擱在以前——選取性默認，但此刻不同，不!還是一樣的!然而是去那的頻率小了。我確是喜歡游戲——它是第一位，為此，媽媽把我送到深圳，讓姑姑帶我去磨練磨練，呵呵，可笑!呵呵，荒謬!我回來后的確很少再去網吧了——那是給他們面子。

　　他們給我說的那些陳谷子爛芝麻的話，卻似放屁，我想去，我就會去，誰也甭想攔我!然而，這么久沒去，也似乎是有點習慣了。走的路上，我還在糾結著，腦子里一片混亂，最后，我丟了理性，向著目標邁著步子。到了門口，我告訴自己說，就這一次，就這一次。

　　好，就這一次，我毅然決然的邁了進去，把什么顧慮都拋在腦后了。然而畢竟很久沒有干這種事了——違心的事，心里面終究還是，呵呵，悶得慌我像個賊一般——做賊心虛地坐在電腦旁邊，如愿以償地摸著鼠標，卻若有所失的盯著眼前的.電腦屏幕，那一幅幅以前讓我激動的畫面第一次這么的難堪!

　　這是我才發現我的心跳好快，我好怕，絲毫感覺不到所謂得到的喜悅。我用我那喔齪的并發抖的手握住鼠標——它是我此刻唯一的東西了!我穩穩的坐了下去。煎熬。

　　我的褲包內的手機震動了起來，我明白被發現了，雖然是早已經做好了心理準備，但還是和往常一樣——和往常被抓住的感覺一樣，

　　緊張，刺激，只然而這次還有以死謝罪的感覺。直到此刻我都不明白，我這慣犯怎樣還會有這種感覺，良心發現

　　我是走著回去的，任由陽光夾雜的風拍打在我臉上——我卻絲毫感覺不到光的熱，反而愈來愈冷了，我骨頭都好像凍僵了，總之，這一段路走得十分艱辛。我想著，若時光能倒流，我必須不會再去。然而這世上沒有后悔藥啊。

高中周記篇2

　　我想我該會游泳的。因為我兒時的很多小伙伴都會。因為老家村口就有一個小池塘。不用特別去學習，經常在水里泡泡，撲騰撲騰就可以學會一招半式的。而我，不會。

　　我不會游泳，肯定跟我媽有關。

　　我媽雖然生在農村，長在農村，可她不允許我們姐弟撒野。當小伙伴們下河摸魚抓蟹的時候，我們姐弟在家看書。當小伙伴們上樹掏蛋捉鳥的時候，我們姐弟在家寫字；所以當小伙伴們光著身子跳進池塘里快樂地戲水的時候，我們姐弟倆也只能在一邊羨慕而已。盡管期盼著能和其他孩子一樣跳進池塘，但懾于媽媽的威嚴，我們只能坐在岸邊，把腳放進水里敲打敲打，算是解了一夏又一夏對水的渴望。

　　我非但不會游泳，而且還怕水。

　　依稀記得那是一個冬天，媽媽拉著一輛手拉車進城，車上捆著一頭豬，車頭坐著一個我。上城必經過池塘，塘岸有一段上坡路。媽媽盡管力氣不小，但畢竟是女人，漸漸體力不支，最后車子倒流，竟一頭栽進了池塘里。豬的確“堅強”，在這時候，居然掙脫繩索，靠幾招“豬扒”游到岸邊獲救。它也不夠義氣，在這危急時刻，居然獨自逃生，只留下不諳水性的我在水里掙扎。慌亂中，只聽得媽媽在岸邊呼天叫地，只記得同樣不會游泳的爹跳進水里救我。幸虧冬季池塘水淺，爹爹一手抓著我一手抓著村人遞過來的竹竿，父女倆才化險為夷。

　　接下去的日子里，因為寒冷和恐懼，好象還是病了很長時間。后來，盡管還是很羨慕伙伴們能夠在水里暢游，可羨慕的成分里更多的是向往他們的自由，而不再是對水的渴盼了。

　　可池塘還是熱鬧著。

　　春天來了的時候，塘岸上的柳樹青青，幾棵桃樹競相綻開了笑臉，一些鴨子耐不住一冬的冷藏，早早跳進水里，勤快的大媽、大嬸們忙著洗洗曬曬，歡聲笑語伴著初升的太陽，柔和地灑在小村莊的上空。

　　夏天一到，池塘就更熱情地敞開了胸懷。白天，大人小孩在這里游泳、打水仗，玩累了就貼著塘壁把手伸進石頭隙里摸田螺；晚上，池塘里的蛙叫聲此起彼伏，塘岸上的螢火蟲忽明忽暗。至今我仍能在記憶的'倉庫里搜索到它們的歌聲，捕捉到它們的燈光。

　　秋天，最叫人盼望的是池塘放水捕魚。被抽光了水的池塘就這么赤裸裸地呈現在我們的眼前，沒有了神秘，卻多了很多親近。或大或小的魚兒在淤泥里蹦跳著，最終成了村人的囊中之物。捕來的魚都堆放在一塊，由村里掌權的長輩按慣例挨家挨戶分了。上世紀八十年代初期的農村很少有大魚大肉上桌吧。那幾天，村里頭象是過節似的喜慶。

　　而冬天該是池塘最寂寞的時候吧。寒風冷雪會使水面結起一層薄冰，不見半點漣漪，平靜嚴肅，凜然不可侵犯。可冰下蘊藏的該是跟我們一樣對春熾熱的期盼吧！

　　那小池塘就這么熱鬧著，寂寞著，見證了我的成長，也豐盈了我的記憶。

高中周記篇3

　　北岸公園在瓜渚湖的北面，與南岸公園相對，所以稱它為北岸公園。北岸公園是前年開始創建的，一直到今年夏天才竣工。

　　在今年春天的時候，我跟著爸媽去踏青，剛種的幾棵柳樹抽出了嫩芽，幾個廣告牌上涂上了新的油漆，在雜草叢中放著幾只卡通形象的垃圾桶，在大門口附近的一間大玻璃房里面正在搞裝修……雖然看上去很漂亮，但里面的清新空氣都被這一股濃濃的油漆味給污染了。在平日里，這里幾乎是荒無人煙。

　　在夏天的時候，這里已好似熱鬧非凡的步行街了。一走進公園，五彩斑斕的燈光在路旁閃耀著，前面的路中央圍著一群人，他們在干嗎呢？哦！原來是在跳啊！他們把跳舞當成一種健身的方式，每晚都在這兒跳，我想幾個星期下來，一定可以減肥好幾斤了吧。

　　秋天到了，天氣也漸漸變涼，出來散步的人也在漸漸的'減少，但去北岸公園的人還是不少，愛跳舞的人們又在老地方翩翩起舞了，他們中的大多數是從外面吃好飯，為了消化的更好些，到這里來溜達一圈。有時我也情不自禁地跟著跳起舞來。

　　北岸公園最吸引人的是浙江之最高音樂噴泉，每當周末時，音樂噴泉按時開始播放，噴泉的舞姿隨著音樂的節奏飄渺不定，變化萬千，在五彩燈光的照射下更是無比婀娜多姿……

　　我眼中的北岸公園是個熱鬧、繁華的公園，是個讓人放松、心情愉悅的好去處，更是我心中引以為傲的北岸公園。雖然冬天還沒有來臨，我期盼北岸公園的冬天更加獨具風格。

高中周記篇4

　　鑒于語文讀寫的實踐性決定了“工夫在課外”的特色，如以徹底分塊如大學課堂管講不管學生的分法，必然導致學生能力訓練失控而最終將以犧牲教學質量為代價；鑒于作文主要側重實踐而非理論；所有教學內容分為分塊與不分塊兩大類。即將欣賞示例類的'課文（含文言文）進行分塊教學；而作文，配套練習，課外自讀教材及指導，復習等體現能力訓練的內容不分塊，由原任教師教學并起總體銜接連貫作用。保證教學主題訓練的延續性。

　　鑒于課文事實上在教學中所處的作用有限，已不適宜將其作為教學主要目標，而知識點訓練以及課外大語文讀寫以及傳統大作文等更為重要的內容顯然應該用一定課時加以指導；所以我們把課時相應安排為：每周分塊與非分塊內容各占2個課時，在時間上對能力訓練給予充分重視。對課文處理，立足重點中學層次，重點課文用2課時；非重點1課時，每單元6課時，即用三周時間。

　　鑒于講授課文同一內容要有合理的間隔重復次數；且為了中段期末考統一進度方便，教師半學期內教學同一內容連續三輪共六個班為宜。最后一輪在自己班教學以方便調節且方便段考復習。在原任老師繼續熟悉所有課文的基礎上，分模塊授課老師應為原任老師提供教案供復習銜接參考。

　　體現能力訓練不分塊的內容，可依考點（或知識點）為序，有的放矢根據需要逐一訓練；首先是有內容、有計劃統籌安排好高三能力點，在高三復習之前完成一輪充實的訓練，從而切實為高三復習打好基礎。同時廣泛而深入地全面進行注重潛移默化的課外大語文讀寫指導。

　　注意：課時嚴格依計劃執行、結束，還可用減少非基本篇目及增加自瀆篇目以調劑，如文言如果較長可只上三課；單元考試無法統一問題不大；通過科代表以及交流教案銜接相關

　　進度，內容等問題，形成有機教學整體。

高中周記篇5

　　X月X日 X天

　　每個人都有自己的'理想，但隨著年齡的增長，理想也在不斷地變化。比如我一年級時想當醫生，因為能救死扶傷;二年級時想當魔術師，因為這個職業很有趣，能娛樂觀眾;三年級時想當蛋糕師，因為可以為大家做自己喜愛的蛋糕;四年級時想當領導者，因為領導可以帶領一個隊伍實現目標任務;現在到了五年級，這個變來變去的理想終于定下來了——做一個科學家，原因是科學家可以發明創造為民造福。