【精華】小學周記范文集錦十篇
一周的時間即將結束了，這一周內讓你有什么啟發呢？此時此刻我們需要寫一篇周記了。我們該怎么寫周記呢？以下是小編幫大家整理的小學周記10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學周記 篇1
我在一個美麗的學校上學，它叫海游鎮中心小學，它一年四季都很美。
春天，地上的積雪融化了，樹木抽出了新的嫩芽，長出了嫩綠的葉子。瞧，小池邊的柳樹長出了嫩綠的葉子，風一吹，它甩起了長長的辮子，它的倒影在池里能看得清清楚楚，池里的小魚游來游去，有的躲在荷葉下，跟我們玩起了捉迷藏呢！
夏天，池里的青蛙呱呱呱地唱起了歌，它好像在唱著：“夏天到了，夏天到了，荷葉是我的歌臺……”小蝌蚪成群結對的游來游去，有的在游正方形，有的.在游長方形，形狀很多，樹木長得蔥蔥茸茸，密密層層的枝葉，幫我們遮住了那炎熱的太陽。
秋天，樹葉落下了黃黃的葉子，黃黃的葉子像蝴蝶一樣飛舞，落葉飄到了池塘里，小魚游過來頂著它說：“這是我的小球。”小烏龜頂著它說：“這是我的涼傘。”落葉給小池里的動物們帶來了快樂。
冬天，下雪了，楊老師讓我們打雪仗、堆雪人。女同學們都怕冷，沒等雪球團大就扔掉了。我們男生可高興了，團了一個個雪球互相扔著，雪給我們帶來了快樂。
我的學校一年四季都很美，它是小動物的天地，更是我們的天地，我的學校美嗎？
小學周記 篇2
數學家華羅庚曾經說過：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數學。這是對數學與生活的精彩描述。
數學是生活的組成部分，數學問題來源于生活，而應用于生活。生活中常用的各種知識像按比例分配水電費、計算儲蓄利息、日常購物問題均發生在身邊，我們買東西、做衣服、外出旅游，都離不開數學。既然如此，那么，數學教師能否布置讓學生寫日記或周記之類的“數學生活”手記呢？
讓學生把用數學知識解決生活中實際問題的事例、感受或自己的獨特想法記錄下來，讓他們體驗到生活須臾離不開數學，從而增強他們對數學的應用意識，使其對數學產生親切感和濃厚的興趣，并且養成事事、時時、處處吸收運用數學知識的習慣，調動他們主動學習數學、創新性運用數學的積極性。
數學課堂教學的主要依據是教材，但又不能拘泥于教材，否則，那樣的教學必然是呆板而膚淺的。如：加工零件、修路等方面的知識，與信息技術發展迅猛的今天相比，教材的更新顯然不能適應新形式的要求。因此，教師在教學中要聯系生活實際，吸收并引進與現代生活，科技等密切相關的具有時代性、地方性的數學信息資料來處理教材，整理教材，重組教材內容。這些數學題材哪里來呢？通過讓學生搜集生活中的數學問題并記錄下來，教師則對這些素材加以梳理、提煉，就可以成為通俗易懂而又鮮活的.例題，學生通過親自探索——發現——解決問題的一系列活動，享受創造的樂趣，獲得成功的喜悅，真正成為學習的主人，成為“自主而主動的數學思想家”。
通常我感到語文老師通過讓學生寫日記、作文，和學生的情感溝通是比較多的，那么數學老師如何實現和學生的溝通呢？我覺得除了找學生談心，找家長了解情況之外，通過文字溝通也許不失為一種好辦法！哪個同學有難題？哪個同學跟不上？哪個同學最近有心事？抑或老師哪里講得不清楚？……都可以從日記中反饋得到并及時處理解決。
我們一直在強調教學要因人而異，這是對的，但是我覺得要在短短的幾十分鐘課堂教學中真正做到因人而異是很難的，講快了，學習底子差的同學跟不上，講慢了，思維快的同學“吃不飽”。怎么辦？通過讓學生寫數學生活日記，鼓勵學有余力的同學每次搜索一道趣味題、思考題做做，給老師批改，我想對他們也是有好處的。
數學生活日記的形式可以不拘一格，比如還可以鼓勵學生讀一些數學家的故事，然后寫下讀后感等等都可以。
以上只是我的一些不太成熟的想法，不知是否可行？會不會增加學生負擔？這還有待于在以后的教學中進行嘗試！
小學周記 篇3
這一周最有趣的事情便是我和媽媽去釣魚。
我拿著租來的魚竿，媽媽安魚餌，我把魚鉤小心地放入魚群中，有些小魚很機警地圍著魚餌游，游一會兒，終于有些小魚去吃魚餌，我非常激動，心想：馬上就能釣到魚。其它魚兒看見平安無事，也都圍過去。
我把掛著魚餌的鉤沉到水底，果然有一條魚一口把魚鉤咬住，我馬上提起魚竿，那條魚掙扎著被帶出水面。我興奮地喊一聲：“我終于釣到魚!”
就這樣，我用這種辦法很快釣一小桶，圍觀的.人說：“看他釣得多快!”媽媽激動地說：“我都供不上搓魚餌!”我笑笑，接著釣，簡直是“百釣百中”!
于是，我們付錢，帶著戰利品回家。原來釣魚這么有趣呀!
小學周記 篇4
一聲清脆的雞鳴，吵醒了沉睡中的老家，也喚醒了我心靈深處的記憶，仿佛我仍是當年那個氣、八歲的孩童，正在歡度假期。
天剛朦朦亮，天邊泛著的一片魚肚白映入眼簾，頓時一股香味飄進我的鼻孔，我連忙起床，準備享受那美味的早餐。上午是個比較難熬的時候，外公在看名著，我也要看，只是絲毫不懂得書中的樂趣，便開始盯著外公的頭數白發。我想：“外公或許也在書中找尋那白發的事跡。”終于，一聲伙伴的`呼喊將我從煩悶中解脫出來。我追隨者毛哥他們去了山澗中，這是我們事先約好的。
流水潺潺，花香四溢，不時傳來幾聲鳥啼，伙伴們的歡笑聲蕩漾在四周。歲月如梭，老家雖歷經滄桑，飽經風雨，卻始終為我們遮蔽著風雨，而我們也為老家增添了幾分歡樂，幾分生機。
回到家時，外公已在葡萄樹下乘涼，談笑，敘說這他們自己的往事和經歷，外婆則為他們端來茶水，為他們助興。我則坐在他們周圍聽著，感覺外公他們也好似老屋一般，為我承當責任，使我可以無拘無束，自由自在地享受生活的樂趣。
一聲“嘿”的叫船聲打斷了我的思緒，歲月變遷，時間、空間不復存在，但老家以留在我記憶的深處，在那里生根發芽，承載者我童年時的所有歡樂和感情。現在，它依然響起悠揚的二胡聲，歡迎我的歸來。
小學周記 篇5
爸爸媽媽總是說小孩子是無憂無慮了，什么也不用擔心就可以吃好的穿好的，不知道他們的工作壓力。開始他們不知道小孩子也有煩惱，讓我來說說我學習上的煩惱吧。
“我給你買的的課外練習呢?做好了嗎?……”媽媽在一旁說。課外練習、考試……但令我恐怖的就數數學試卷了其實，，試卷說難不難，說簡單也不簡單。試卷的`第一條就讓我掉進了苦海，怎么也想不出答案。看看前面的例題吧，“沒有例題!”問你非常的無奈，拼命地發牢騷，但還是想不出答案。
過了幾分鐘，我還在等著那道數學題發呆。“唉，想不出答案了!”我把書合上。突然，我眼睛一亮。“啊，想出答案了!太好了!”我趕緊提筆——驗算。結果出來了。“恭喜你……答錯了。”答案悄悄地跟我說。
“好煩啊!”我對著題目大喊。
“怎么了?”媽媽聽見后問我。
“想不出這道題。”我無奈地說。
“慢慢想，會想到的。”媽媽意味深長地對我說。
“可是我想不出來啊。”我無奈地說。
“再想想，肯定會想出來的。因為失敗是成功之母嘛。”媽媽說。
這就是我學習的煩惱，使人百思不得的數學題，到底怎么辦?誰能告訴我做數學題的訣竅呢?
小學周記 篇6
這幾天我又生病了。以前我每次生病都要到一個名醫那里去看病，看完后我的爸爸媽媽就把藥方抄下來，這次我又病了，爸爸媽媽把抄下來的藥方又拿去抓了六天的`藥，可是效果不明顯，沒有減輕反而加重了。而那個名醫已經轉到別的醫院去了，爸爸媽媽沒有辦法，只好讓奶奶幫助去那家醫院掛號，這一次名醫開了另外一服藥。
可是這次名醫開的藥比上次苦，我在喝藥時先是數了3聲，之后咬著牙閉上眼睛，端起藥碗大口大口地喝完藥，最后吃一塊糖苦味才會沒有。
小朋友們一定不要生病啊！
小學周記 篇7
周末的一天，天氣晴空萬里。吃完早飯，我和爸爸、媽媽一起去橋南市場買自行車。今天自行車店的人很多，都是來給自己家的孩子挑選的，自行車的款式很多，顏色有紅的、藍的、黑的'…… 大的小的都有。爸爸最后給我挑選了一輛黑色鳳凰牌的自行車，他叫老板給我們按了一個籃子和腳踏板，爸爸付了錢就開開心心回家了。今天買了自行車我感覺自己像是躺在軟綿綿的云里。
小學周記 篇8
我經常去聽其他組員的課，把自己的課與他們的進行比較，找出值得自己學習的地方。
此外我也參加了英語組的集體備課活動。在備課工程中我也積極發表了自己的一些設計想法。有些想法也得到了導師的認可和采納。當然在與導師的交流中，有時也會出現自己的想法和導師的發生矛盾。這是我就會仔細地分析矛盾的.根源，分析導師的觀點，然后盡量把兩者的精華相結合。如在上unit11備課時，我將有一個活動分成兩個表格進行，且中間加入別的活動，導師師認為這樣破壞了活動的連貫性，因此就要求把這兩個表格合并到最后總結時再做。上課是我講解的不是很充分，導師通常會叫一個好的學生向我提問，把這個知識點補充完整。
導師很注意板書的有序性。他說因為學生只有了解了教師的習慣后，才能更快地吸收知識。記得有兩天，我因為事太忙了，備課不充分，上課時出現了一些錯誤，導師很嚴肅的給我指出來，從那以后我每次上課前就是熬夜，也要把課準備充分之后才休息。總之對于導師的意見我都會虛心接受的，我從來不會表現出厭煩或不滿的情緒。
小學周記 篇9
清晨，嘰嘰喳喳的小鳥陪伴我們走過開滿野花的小路，目送我們一蹦一跳的進入校園。陽光鋪在“腰關小學”的銅牌上，分外奪目耀眼。在去教室的路上，時常碰見自己的同學或是外班的小伙伴，友好地招招手，親熱地拍拍肩，熱情地問候幾句，美好的一天開始了。
晨誦課上，老師和我們一起誦讀詩歌《開滿鮮花的頭》。抑揚頓挫的旋律里，我們漸漸與詩歌融為一體：我們就像花園里的花朵，千姿百態。雖然我不是長得最高貴的一朵，但是我一定可以做開得最燦爛的那一朵!
精彩大課間，是我們最向往的三十分鐘。在吳老師活力四射的帶領下，在《幸福拍手歌》《阿凡提》《最炫民族風》等動感音樂的伴奏下，一套套健身操帶領我們進入輕舞飛揚的世界……
中午的大會餐，是我們聚在一起神侃閑聊的時刻!學校里沒有食堂，我們都是自己從家里帶飯來：大多是饅頭、煎餅，條件好點會帶上些煮雞蛋、炸豆腐之類。我們把飯菜都放在桌子上，相互品嘗。沒有雞鴨魚肉的豐盛，我們依然吃得津津有味，笑聲不斷。我們的.友情也在這粗茶淡飯中更加深厚……
伴隨著放學的鈴聲，我們排著隊向校車走去。看到行動不便的孫一凡同學(他患有先天性腦癱)，我們不約而同的迎上去：有的給他提書包，有的幫他拿水杯，還有的輕輕挽著他的胳膊一起走……我們是一個大家庭，一個都不能少!
美好的故事每天都在一幕幕上演!不知不覺中，我們深深地愛上腰關小學這方熱土!
小學周記 篇10
春節即將到來，家家戶戶都會放鞭炮，但在放鞭炮的同時，我們是否要想想放鞭炮對我們有哪些危害呢？
放鞭炮的'主要危害是容易炸傷人，所以，我們在放鞭炮時，不要拿在手里。其次，如果鞭炮的聲音太大的話，很有可能把耳朵震聾。我們還不要再草地上放鞭炮，如果引發火災，后果將不堪設想 。
因此，我們在放鞭炮時，一定要注意安全！
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