【精品】學生周記范文匯編七篇
時光飛逝，如梭之日，轉眼一周又過去了，相信大家都倍感充實，收獲良多吧，是時候在周記中好好總結過去的成績了。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編幫大家整理的學生周記7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學生周記 篇1
學生會文體部是一個為學生提供文化、體育服務的部門，主要承擔組織文化宣傳工作、舉辦體育活動賽事這些職責。在新學期中，我們要繼續堅持以“自我服務、自我管理、自我教育”的方針，“深入同學，服務同學”的宗旨展開工作。多和同學們交流溝通，吸取往年的經驗不斷彌補不足，爭取在新的學期舉辦高水平高質量的校園活動。
本學期的具體工作如下：
一、 新學期文體部的基本工作原則
(一)認真執行學生會管理制度，把文體部打造成一支嚴謹認真踏實肯干的高素質隊伍。
(二)嚴格部門制度，對內部成員進行考核，杜絕掛名不辦事的行為發生。
(三)部內成員要注意自身素質的培養，以積極的態度和高度的熱情對待每項工作，并保持活動力，規范自身言行。
(四)集中力量辦好傳統活動，在原有的基礎上進行創新，做到有高度、有質量、有水平。
(五)完善工作程序，負責人員更加明確，從活動的計劃、總結等書面材料的整理到資金的結算等落實到部內具體人員。
(六)做好自己部門工作的基礎上，還要配合學生會其他部門展開工作，加強團隊合作，共同進步。
(七)加強與各院系學生會文體部的聯系，不定期舉行各院系學生會文體部的交流和共同的活動。
二、 活躍校園文化，豐富大學生活，發展文體特色
(一)活動名稱：學生會招新
活動時間：九月
活動地點：計算機系系樓教室
活動內容：在招新時間內，新生將個人簡歷及申請表交到指定地點進行登記報名。初步篩選之后，由各部門分別進行面試，合格后經各部門部長批準方可進入團支部、學生會各部門工作。
活動意義：保證學生會有新鮮的血液的注入，有足夠高素質的'后備力量，能更有效地開展學生會工作，實現學生會干部的新老交替，培養和壯大學生會干部隊伍，保證學生會工作的連續性，充分發揮學生的主體作用。同
時，也是響應國家提出的素質教育，全面提高大學生的能力。
(二)活動名稱：迎新晚會
活動時間：九月
活動地點：視情況而定，系樓教室或大禮堂
活動內容：由大一和大二分別出節目進行表演，要求內容健康，積極向上。鼓勵自創的模仿。若是系內的迎新晚會，可邀請其他院系的學生表演。
活動意義：濃厚校園文化氛圍，豐富同學的課余生活，發掘文藝人才，給同學們創造一個鍛煉自我的舞臺，提高同學們的藝術欣賞水平，陶冶情操，讓同學們在濃厚的藝術氛圍中健康成長，將來為社會做貢獻。
(三)活動名稱：新生籃球/足球比賽(全校)
活動時間：十月
活動內容：由青海大學十個院系的新生之間的比賽，每個院系有新生組成比賽隊伍，籃球5-7人，足球7-11人。另由各院系各出兩人作為裁判。比賽具體流程由各院系抽簽決定。
活動意義：迎接20xx級青海大學新生的到來，加強全校學生的溝通交流能力，讓新生盡快適應豐富多彩的大學生活，增強身體素質，同時加強校園的精神文明建設，營造一個和諧陽光富有激情的校園環境給新生提供一個更好融入集體的機會。
(四)活動名稱：迎新籃球比賽(計算機系內)
活動時間：十月
活動內容：大一到大四分別組成籃球隊，由大一分別與大二、大三、大四進行友誼賽。每場比賽48分鐘，分四節，每節休息三分鐘，中場休息五分鐘。
活動意義：增強系內學生的交流，豐富同學們的課余生活，進一步推動體育活動開展，帶動體育活動的風氣，增強班級凝聚力，也給同學們展示自我的舞臺。
三、注意事項
(一)在保持我院學生穩定與團結基礎上開展各項學生工作。
(二)開展學生工作時注重內部的發展與外部的發展相結合。
(三)工作與活動中不能固步自封,要勇于創新,打造特色。
(四)在今后的工作中一定要,明確權責，科學管理。
(五)學生會各部門之間要加強溝通交流,增強凝聚力。
學生周記 篇2
昏昏沉沉的一周又過去了，大事小事發生不多——大事考試了，很不理想；小事默寫了，很不理想。
數學、國貿、英語三門的考試，話說數學那個分數雖不是很差，但是吧還真對不起數學老師，唉，想當初跟著許老師去走訪老教師時，許老師把我夸的.那叫天花爛墜，而今這個成績上交，還真的沒臉見數學老師啊，沒事，下次咱調整好心態，繼續努力，切忌心浮氣躁，吊兒郎當。
國際貿易，對于我們財會班的同學來說是陌生的，卻又是充滿好奇的，自認為平時背的不錯，默的還行。正是這些自認為，自以為，導致考試中的麻痹大意，這兒不對，那兒不完整的。沒事，下次繼續努力，下次咱調整好心態，繼續加油，切忌馬虎大意，草率將事。
英語，說到英語，不得不落淚兩行，以示悔恨之心。面對英語不想說自己想怎么怎么努力，想怎么怎么加油，只想用實際行動來踏踏實實的完成學習，平時多讀多背多練。不想怎么怎么保證下次的默寫考試要如何如何的有進步，用行動證明接下來的學習之路。沒事，下次繼續努力，下次咱調整好心態，繼續加油，切忌毫無信心，自慚形穢。
此次考試，可算一個打擊吧，但是我相信風雨過后，會見彩虹，前提自己用功、努力了，話不多說，就此停筆，一切問題看實際行動！
學生周記 篇3
在我生日的時候，同學送我了一本書，書名叫《魯濱遜漂流記》。粗看，封面很普通，所以當初便沒有翻開來看。可是，自從教了《一本男孩子必讀的書》這篇文章后，我便迷上了這本書，再也放不下手了！
故事的大概是這樣的：主人公魯濱遜是一個具有堅強毅力的現代文明人。而在一次航海中，船在南美洲海岸的一個荒島附近觸礁，船身破裂，水手和乘客都葬身與大海之中，只有魯濱遜還活了下來。海浪把他卷到了這個荒島上。小島渺無人煙，就這樣，魯濱遜便在小島上生活了長達28年的歷險。
其中，我很喜歡這本書的.作者——笛福在書中的一句名言：“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍。”其實，再生活中也的確這樣：一個具有大無畏冒險進取精神的人，難道不會成為一位英雄？
我也非常喜歡魯濱遜這個人物。他，不屑守成，傾心開拓；他，敢于冒險，出海闖天下；他，理智明達，熱愛運動……這一切都在向人們展示著苦難中只有與自我作斗爭，才能成功，才能改變處境！
保持一份樂觀向上的激情去面對困難吧！不管困難的大與小，只要去嘗試，就會有成功的可能。
在體育課上，老師說：“第一跑道，三圈！”“這不要累死我們啊！”“不行，你們一定要跑！”老師斬釘截鐵地說。女孩子們見沒有任何余地，便硬著頭皮跑了起來。一圈、兩圈、三圈┅┅。“啊！我們完成了！”大家歡呼道。我們終于戰勝了自己。
是的，戰勝自己往往就是戰勝了困難，這就是苦難告訴我們的。既然身著養皮短衣短褲，腰間別著一把小鋸、一把斧子，肩上掛著彈x袋子的魯濱遜能做到，那我們也一定能做到。
《魯濱遜漂流記》是一本最珍貴的書，它不僅僅告訴我們精彩的故事情節，還告訴我們一種大無畏的精神！我要好好珍藏這本書！
學生周記 篇4
作為班主任，如何掌握班級情況的第一手資料，對班主任工作的時效性、實效性是至關重要的。學生寫周記是我做班主任工作長期堅持下來的進行班級管理的方法之一。實踐證明，每周一次的周記能有效地提供班級及學生個人的信息，使班主任在工作時提高針對性、實效性、時效性，溝通了師生間的感情，有利于師生交流感情、共同配合，建立一個民主、和諧、良好的班集體。在實踐工作中，我得益非淺，表現在：
一、建立師生交流的“綠色通道”。
促進班主任和同學、任課教師的三方了解，加強三方溝通，有利于形成合力，師生共同提高。我做班主任期間，總想方設法協助任課教師樹立威信，宣傳他們的成績和特長。每當他們獲得成績時，都會告訴全班同學，使學生加深對任課老師的了解，對老師產生崇拜感，進而效仿的激勵作用。同時，我又利用命題周記的形式——“我看任課老師”，讓學生暢談對每位任教老師的印象。然后進行歸納和總結，協助任課老師做好教育教學中薄弱環節，建立教育教學的良好基礎。實現“良好的開端是成功的一半”。利用周記作為載體，最終實現師生的共同進步。
二、實現班級工作的“有的放矢”
例如：在雙休日實行“補差”后，一位同學在周記中說：我覺得每位教師在雙休日補課時都變的很有耐心、細心，也讓同學們感到易懂、易接受，只有（XX）老師還像以前一樣總讓我們自己讀書，很少講東西。這樣的周記告訴我，大部分同學在這樣的學習中有收獲，而且能判斷老師的行為。所以我就利用班會作了再動員，鼓勵后進同學抓好機會，堅持不懈，爭取趕上大家。
還有幾位同學在周記中說：近來，我們班有些同學在班上玩起了紙飛機，嚴重影響了班級的衛生環境和學習環境。希望這些同學能從自己和班級的`利益和影響出發，糾正這些不良行為。因為有幾個同學同時反映，而且反映集中在個別同學身上，說明情況很重要，需要及時處理。但我并沒有把這些個別同學立即找出來訓話、沒收東西。而是在班會課的時候在班上公開讀了一篇這樣的周記。同學們哄堂大笑，那幾個同學心照不暄。第二周，就有周記反映說這種不好的現象已經沒有了。看來是我的做法極大的照顧了他們的自尊心。這可是我開始沒想到的——讀了周記還有這樣奇妙的作用，實現了學生的自我管理。
三、建立教師的“良師益友”形象
周記幫我深入同學內心，排除他們來自生活、學習中的障礙，更好地進步。從同學們的周記中我了解到了班級中哪些人愛好什么，有什么特長，哪些同學學習認真，還有哪些人紀律性、自覺性差。以及一些不能公開講和不愿講的話，同學們都常在周記中與我進行心的交流。這樣，使我了解同學更深入、更全面，與他們也更貼近。
經常有同學在周記中談自己。例：“我媽說我是個女孩子，越往高年級成績就會越差，而且別人也這么說，這是真的嗎？”還有：“我很苦惱，班上同學都不愿跟我玩，還嘲笑我，他們說我又黑又丑又胖，還偏愛打扮。”要對老師說出這樣的話，是需要極大勇氣的。對同學給予我的信任，我絲毫不敢怠慢，總是認真地把我的看法，建議告訴她們，有時我答復的話比她們的周記還要長得多。雖然，批閱周記要花很多時間，寫很多東西，但我得到的回報是——越來越多的同學不僅視我為老師，還視我為生活中的朋友。周記幫助我實現了“親其師、信其道。”
四、實現同學的“主人翁”地位
由于，我每次都能認真批閱，尊重了學生的勞動，并且將好的周記用“★”標出，時不時地在班會課上朗讀一些具有代表性，積極關心班集體的周記。因為每個同學的被尊重、被肯定、要求他人重視的心理需要得到了滿足。這樣充分調動了他們積極參與班級管理，真正把自己當作主人翁來關心自己的集體。大家都很認真地對待周記，也更關心班級中發生的事，真正把自己看成是班級的主人。同學間互相提醒、督促，都不愿班會課在周記中提到批評的時候有自己。這樣，對于班級管理逐漸形成了一種良性循環。
當然，要實現周記以上的效果，我認為在實際操作中還要注意以下幾方面的問題。
一、講清周記的內容：可以談同學任何想談的事。不論古今中外，不論天文地理，不論事情大小，不論是自己還是他人，但應該側重在身邊人、身邊事。可以采用自由命題，也可以采用班主任命題。像“我看老師”“談減負”“我的學習收獲”“新學期計劃”“我的同座”等等。
二、講清寫作的基本要求：每篇不少于200字。這個標準很低，同學們的周記常常超過了這個標準。要以寫作文的態度認真對待每次周記，一般是夾敘夾議，要談事情，也要發表自己的看法和感想。每周一早讀前交，何時寫不作要求。
三、尊重學生，認真批閱，對學生的疑問要給予答復（公
開或單獨答復視情況而定），為學生嚴守秘密。這是班主任一定要做到的：在這一點上，我認為我一直堅持做得較好，所以充分發揮了周記的作用。批閱時，周記中的錯別字我也從不放過，給予糾正。同時還采用激勵措施，好的表揚，打“★”號，在班級朗讀等等。
應該說，周記讓班主任多了一份額外的付出，付出時間和精力。但它同樣會讓班主任有意外的收獲，使班主任在管理班級方面獲得了更多的第一手信息資料，工作有針對性，防微杜漸，加強了師生對話，在學生心目中，老師有時是老師，有時像父母，有時像知心朋友。
學生周記 篇5
星期天爸爸、媽媽帶著我去逛花鳥市場。
爸爸說：“我們去買地圖魚。”
我說：“在哪兒買地圖魚呀？”爸爸說在水族館。
皮市街的水族館可真多呀！我們看了一家又一家，其中有一家的生態水族箱吸引了我們的眼球，只見清澈水箱中有一座小假山，假山上生長著活的海葵和珊瑚。兩條紅白相間的小丑魚在海葵和珊瑚中穿梭，一只美麗的美人蝦站在假山頂上揮舞著它細長的鉗子和柔韌的龍須。箱壁上還有一只食藻螺不停的.忙和著，還有一只大海星懶洋洋的趴在箱底的沙中。它們一起構成了一個完美的小生態環境。賣魚的叔叔說每天只要給它們一點兒魚食兒，它們就可以很好的生活。
學生周記 篇6
忙碌的日子里，總是特別期待假日的到來。平常每天要上學、補習還要應付寫不完的作業，真是令我疲憊不堪，唯一能讓我感覺放松的時刻，莫過于周末二日了。有人說：”休息是為了走更長遠的路”，假日適度的安排休閑活動，可以調劑身心，也可以讓我們跟家人的感情更親近。
周末里，我會依照自己的個性跟興趣，來做適當的活動安排。在天氣晴朗的假日里，我會多親近大自然，不論是爬山、慢跑或者是騎單車，都是可以增進體力，促進身心健康的活動。相反的，遇到下雨天，我會挑一本百看不厭的書或與人切磋棋藝、甚至參觀展覽，這些都是我喜愛的活動。
我最喜歡的活動是”露營”，因為露營能讓我體驗到不同的生活樂趣。夜晚時，滿天的星空陪伴著我入睡；清晨時，蟲鳴鳥叫的聲音呼喚著我醒來。露營還讓我嘗試了很多令我難忘的'第一次，似是第一次吃到半生不熟的飯、第一次到溪底抓蝦、第一次在空曠的草地玩水球，盡情的嘶吼……至今回想起來，還是覺得回味無窮。我喜歡露營，因為它能讓我更親近大自然，讓我的心胸更開闊、視野更寬廣。
善用周末日，為自己安排一個充實、有意義的活動，讓自己的身心靈達到充分的休息，準備迎接下一次的挑戰。
學生周記 篇7
哦也！放假了！放假了！！解放了！自從整個冬天以來，我盼望已久的假期終于到來了！不知道每天早上承受多次苦心煎熬啊，終于熬到頭啦！回憶每天早晨，我時時不想從溫暖的被窩里鉆出來，耳邊回蕩著老媽那羅哩羅嗦的'聲音，“怡辛！起床！快快快！7：15了！”聽到這，我才極不情愿的從我那暖和和的被子里爬出來，誒呀！
凍死我了……什么時候才能擺脫呀，受罪死了。每當這時，媽媽就會安慰我說：“再挺挺把，馬上考完試，你就不用受那種洋罪了。”每次一想，覺得有理，咬咬牙過來，現在反而放假了，我卻覺得沒有感覺了……
真是，假期，要怎么過呢？要好好想一想了……
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