【精選】初中日記匯總9篇
一天的時間眼看就要結束了，想必大家都學習了不少新知識，不妨坐下來好好寫寫日記吧。在寫之前，要先考慮好內容和結構喔！以下是小編精心整理的初中日記9篇，歡迎大家分享。
初中日記 篇1
20xx年10月19日 星期日 陰
今天早晨媽媽生病了，頭疼得非常厲害，起不了床，爸爸又不在家，我自己起床穿好衣服，跑到客廳給媽媽拿藥。
我按媽媽說的打開抽屜，找到裝藥的盒子。
盒子里全是藥，有黃的、綠的；有的裝在盒子里，有的沒有盒子。媽媽說要找一種白色的圓片，沒有裝在盒子里。可我找來找去，沒有找到。是哪一種藥呢？我干脆把所有沒有裝進盒子的藥全拿給媽媽。媽媽找到了藥，我一看，原來這個藥的外面包了一層黃色的塑料殼，難怪我找不到。
媽媽要吃藥了，我到書房找到媽媽的杯子，杯子里沒水，我又到廚房找水壺，水壺在哪呢？我找呀找，終于在飯廳的餐桌上找到，水壺里沒有多少水，我把它全部倒進媽媽的杯子。
媽媽吃了藥，我又給媽媽拿來溫度計，媽媽問我干什么，我說量量溫度看看有沒有發燒，媽媽夸我真能干。
然后，我很快地漱口、洗臉，還沒用到五分鐘。
媽媽問我為什么這么乖呢？我說幫助別人，自己也很快樂，媽媽說：“你現在是小學生了，長大了，不僅要照顧自己，還要懂得關心父母、照顧別人。”
初中日記 篇2
先生是什么時候存在于我記憶中的？我早已記不清了。
到底讀過多少他的文章？這似乎也早已記不清了。
不清楚他話中的感染力在于哪，我只清楚在受了他的影響之后，我開始將他的書一摞一摞地從書店往家里搬。以致連陳希米的《讓“死“活下去》、孫立哲的《想念史鐵生》我都一一深究。
對于先生的殘疾，我想對先生一定是重創——在清平灣插隊時因眷戀當地的景色而選擇留在鄉下，錯過了醫治而落的殘疾。這年，他才二十一歲，還是在生命中最狂妄的年齡，殘疾于他來說，是夢的葬送。他曾一度輕生，仰仗朋友的勸導才選擇留下。
我曾在一篇作文中提到他：
“在自己本該最狂妄的的青年時，命運奪去了他的雙腿；在他最頹廢無助的年華里，筆墨卻將他不可完成的夢還給了他。”
但也許先生的殘疾對他來說也是足以改變他生命的：如果沒有殘疾，估計此時的先生會是一位英文教師或者是翻譯，更不會有在地壇公園中的種種關于人生的思索；如果沒有殘疾，估計患有尿毒癥的先生不會得到讀者與作協的資助而得到很好的醫治以維持生命。
也許就是這樣吧，他憑借自己強大的意志重拾了自己的人生——到底是怎樣的意志？由腎病發展到尿毒癥，一周三次的透晰，每次四個半小時，經過一千多次針刺的他，動脈和靜脈點已成了蚯蚓狀，但他仍以“職業是生病，業余是寫作”來自嘲，終是用自己殘缺的身體說出了最為健全而豐滿的理想。
這么，我呢？不如他命運多舛的，我又將演繹出什么呢？我是不該在這幸福的環境中自怨自艾了吧？我不過是在孤獨中未被人發現理解罷了，若是能如先生一般的放空自己，放下這些，執著地追求自己的信仰，這么擁有信仰的我，又怎會真正的孤獨呢？
先生既已離開，逝者安息！生者珍惜！
我該做的，是不是學習先生的豁達呢？我該做的，是把自己具備的不被人理解的種種堅持下去嗎？
我想。是的吧！我應該放下這些不快的，繼續向夢的彼岸奮進！
初中日記 篇3
一個可愛的小妹妹一蹦一跳地走進這家小店。“冬天吃冰激凌是什么味兒呢?”她一邊挑選，一邊自言自語。
她在各個冰柜前轉了一圈又一圈，千挑萬選，才選中了一支“可愛多”。她付了錢，猶豫了許久，才打開包裝，輕輕咬了一口。
“哎喲!真冰啊!”只見她緊皺著眉頭，用手捂住嘴巴，原本紅彤彤的小臉兒變得蒼白。“哎喲!我……我的牙齒……又酸又疼……”這個小妹妹嘆了一口氣，望著那支冰激凌，無奈地搖搖頭，走了出去，再也不理會那支冰激凌了……
……
在這家冰激凌小店中，我已捕捉到了許多有趣的鏡頭。在這幅“冬天吃冰激凌百景圖”中，我感受到了獨一無二的樂趣。在哪個季節吃冰激凌并不重要，在寒假吃冰激凌也能吃出幸福，吃出美妙，吃出樂趣!
初中日記 篇4
今天，我們特別興奮，因為馬上就要去秋游了。我們下樓整好了隊，此時我的心情十分愉快，像一只快要出籠的小鳥。
出發了，一路上，我們說說笑笑，不一會便到了生態植物園。一片郁郁蔥蔥的小樹林便呈現在眼前。一陣微風吹過，小樹的樹梢微微擺了幾下，好像在向我們招手呢!這里的小樹亭亭玉立;廣玉蘭高聳入云。走在平坦的小路上，看著那些幼小的樹苗，在太陽公公的照料下茁壯成長， 我想到了辛勤培育我們的老師。
繼續向縱深行進，四處林深葉茂，忽然葛金童發現在一棵高大挺拔的大樹上有一個小小的馬蜂窩，有些膽小的女生被嚇得畏畏縮縮不敢前行。向前走幾步，你就會發現這里有幾戶人家，有的煙囪上青煙裊裊，好像正在做飯呢!再往前走一段路，就會看到有幾塊地被籬笆包圍著，籬笆處有幾株豆角，有些人還摘下來玩呢!我想這些豆角都是農民伯伯用辛勤勞動和汗水換來的呀!怎么能亂摘呢?
不一會兒，我們踏上了一塊松軟的土地—梨園。在這里，有許多美麗的蝴蝶在翩翩起舞，小鳥在高興地唱歌。在這一片無邊無際的梨園里，粗壯的梨樹上有一些嬌嫩的梨子，梨子上有一些棕色的`小點點，表面粗糙不平。梨樹的葉子青翠欲滴。有的梨樹上還有舒枝展葉的梨花，梨花有五片花瓣，花蕊有黑色和黃色的，這些梨花如雪似玉，潔白無暇，溢彩流光，璀璨晶瑩。有些勇敢的同學還爬到樹上去摘梨子和梨花呢!我們在里面盡情地玩耍，我忽然發現有一口井，井里有一群青蛙正面臨困境，因為冬天馬上就要來臨，青蛙們就沒有家了。我陷入了沉思……
這時集合哨響了，我們只好排好隊，依依不舍地回學校。
古木參天，樹木茂盛，植物品種繁多，生態植物園真是一個充滿詩情畫意的人間仙境啊!
初中日記 篇5
20xx年2月1日 星期六 天氣晴
我最愛的的凍梨
我最喜歡的水果就是凍梨了，凍梨是一種比較特殊的水果，它不是自然生成的，而是經過加工形成的。
把梨放到冰箱的冷凍箱里，冷凍一天就凍好了。剛拿出來的時候，需要用溫水把它表皮的冰剝掉。之后，用牙把羊皮一樣的黑皮咬出幾個洞，然后用手均勻的擠壓，凍梨褐色的果汁就流到了碗里。喝一口，有一絲不易察覺的苦味、一絲不易察覺的酸味和大量的甜味。把它的黑皮剝掉，你就會看到雪白的果肉，咬一口，感覺非常涼爽。吃著爽口的果肉、喝著美味的梨汁，心里很是愜意!
凍梨真不愧是我的最愛!
初中日記 篇6
她，書蟲、幽默、吃貨。
她，對于男生來說，是一個惹不起的人；對于女生來說，是值得交心的人。
她有時會不畏艱辛地為班級的榮耀挺身而出；有時會很仗義地替朋友承擔責任；有時會耍一些小聰明來引起大家的注意；有時很幽默，引得大家哈哈大笑。
有一次去鐘祥，母親說要給她買一個學習機。她卻說：“媽！那多浪費錢啊！買了，我一會兒就玩壞了，我們又不是專業人士。買書多好，還能保存，又不用充電。”她邊走邊說，還不忘加上手上的動作。母親拿她沒轍，便去付錢買書。回來一看，人影兒都沒了，卻沒想到她正藏在旮旯里專心地看書呢！
記得一次上數學課，老師念了她的名字，她立馬從書堆里站起來說：“到！”同學們先是一愣，隨后大笑。“注意你后面！”老師笑著說。她這才恍然大悟，連忙起來給同桌讓路，又引得同學們大笑。她便撅著嘴巴，不屑地說：“沒見過看書入迷的嗎？”
在同學們眼里，她是快樂小天使；在老師們眼里，她學習優秀，又是個小淘氣、粗心鬼。
一次考試，她數學得了109分。她拿到試卷后摸了摸鼻子，納悶著。數學老師說她因為錯了幾道不該錯的題，她卻不緊不慢地說：“嗨！多大點事。這不能怪我粗心，只能說出題目的人太狡猾了。”隔日，數學老師又說，她錯的題目都是大題目呀！如果她算好了，分數就提高了呀！她說：“這不能怪我呀！誰叫他專考我不會的？我會的他不考，這能怪我嗎？”面對她睜得大大的眼睛，數學老師只好不再追究，用手指輕輕彈了一下她的額頭：“行了！就你貧嘴！”
每個星期五放學回家，她不是先做作業，也不是玩游戲，而是先填飽肚子。家里如果沒吃的了，她就會纏著父母買。每當隨了她的愿，她就抱著吃的蹦啊跳啊，還邊跳邊說：“我的零食，我做主！”
有一次，母親叫她少吃點零食，減肥。她卻抱著一大包妙脆角，含糊不清地說：“沒斯（事），等我次（吃）好了，再減肥。”
這丫頭就是天生的吃貨。
噓！告訴你們，她都九十多斤啦！唉，你說，這丫頭還有救嗎？
一次過年，她在門外玩沙子。父親和舅舅開玩笑說：“碗拿多了要來客，客來多了要殺客。”她一聽，連忙跑到父親面前拉了拉父親的衣角，踮起腳尖，在父親的耳邊悄悄說：“爸爸，咱不殺客，那是違法的。咱們是好人，我是好孩子，您是好大人。”父親聽后，哭笑不得：“好好好！咱不殺客，咱是好人。”
猜！她是誰？沒錯，那個不一樣的女孩就是我，李媛嫣。
初中日記 篇7
初中的校園生活大概可用忙碌、欣喜、茫然、充實這四個詞來形容。雖說每天學業繁重但科學的飲食、合理安排時間，讓我此周的收獲還真不小！原本陌生的英語音標，現已融會貫通；原本不熟悉的課文，現也能一字不差地背誦下來。一周下來，心中自然也有莫名其妙的欣喜。
學校的操場也充滿著活力，同學們做著各式各樣的體育鍛煉，我也頗有興趣，因而在課余時也去積極參加。在學習中學找快樂；在運動中尋找快樂；在汗水和熱淚中尋找快樂。細心觀察，你會發現課堂處處有樂趣，校園處處有歡喜。做生活的有心人，同時我們也本著“德智體美勞”去全面發展，爭當優秀學子！
老師也為同學認真地備課，將每個40分鐘運用得淋漓盡致。“好記性不如爛筆頭”關鍵重要的知識點同學們也自覺得做筆記。為我們敬業的老師喝彩。
初中日記 篇8
這周是我做室內掃除，3月24日下午，我上完了下午最后一節課，同學們開始整理自已的書包，我也拿起了掃帚，黑板上也留下了密密麻麻的文字。
我們這組的組長劉秀云，逼著我去擦那會產生極多塵埃的黑板，做為男子漢的我極不情愿的舉起了“沉重”的黑板擦，大力而飛快的擦了起來……
我看著這些漸漸消失的字跡，擦的力小了，擦的速度也慢了下來，似乎對這寫滿字跡的黑板有了感情，不舍得擦了，短短幾分鐘，我盡由原來因厭惡誤而不愿去擦，升華到現在因留戀而不愿舍。
這塊黑板曾經寫過多少字？又擦過多少回？我們已記不清了，而她卻記得清清楚楚，但她卻從未表白，只是整天穿上知識的外衣，又脫下它的……
她每天都對我們奉獻著她那默默、微薄、無私的愛，但將愛日復一日的積累起來，卻成為了我們整個美好的學生時代。
看著搖搖沉淀的粉筆灰，才發現黑板已被我擦得干干凈凈。黑板又脫下了她美麗的知識外衣。
初中日記 篇9
在中學學習《狂人日記》時，為準備考試，背會了魯迅是新文化的斗士，而《狂人日記》更被尊稱新文化運動向舊禮教挑戰的檄文；四千年的歷史，每頁都刻著“仁義道德”，而字縫中透出的卻是“吃人”這段話被反對禮教的人們當成槍彈，向中國的傳統道德，向維護傳統的人們展開持久道德的征討。然而， 如果我們透過文字的表象，會發現以前認為魯迅把“仁義道德”與”吃人“化為等同的理解是對原文的曲解。我從以下兩個細節來質疑這種曲解：
1. 狂人本身的角色。以前的評論都是認為狂人代表一個反傳統禮教的正面聲音，然而，作者賦予狂人精神障礙的用意注定了角色片面性臆想性。 文中幾處提到狂人關于吃人的引證，大多讀者認為是狂人記憶有誤，比如，狂人將易牙”蒸其子首而獻之（齊桓）公“ 說成了“易牙蒸了他兒子，給桀紂吃”；又比如“把唐代《本草拾遺》的作者陳藏器說成明代的《本草綱目》作者李時珍。這些明顯有背事實的說法說明魯迅想要讀者看到狂人的局限性臆想癥。所以，狂人“仔細看了半夜，從字縫里看出來滿本都寫著兩個字”吃人“”埋下伏筆：狂人的本身的局限性使他錯誤地把“仁義道德”與“吃人”劃為等同。
2.狗的角色。《狂人日記》中幾處提到狗，第一節“那趙家的狗，何必看我兩眼呢？”；第六節“趙家的狗又叫起來了“；第七節又專門提到”海乙那“，”眼光和樣子都很難看；時常吃死肉。。。“，還提到“海乙那”是狼的的親眷，狼是狗的本家。。。“。 魯迅先生這里用了比較長的篇幅講了”海乙那“，”狼“和”狗“， 然而他通篇卻沒有講過狗要吃人，而是“看我兩眼”。 我個人認為這里的用意是把”仁義道德“的禮教比為狗，像狗那樣會以“看兩眼”“叫起來”以提醒世人遵守禮教，然而人性的丑陋卻才是的狼，是海乙那，“想起來也叫人害怕”。
我認為《狂人日記》中魯迅意在批判人性的丑陋，暗示仁義道德虛偽的一面，但沒有把”仁義道德“的與吃人化為等同，也沒有有意批判傳統道德禮教的。
Me:
我一直覺得《狂人日記》比較難懂，更有從中學老師那里來上先入為主的教育思想。現在重讀本文，感覺摒棄以前的想法，進行獨立思考并不容易。
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