（精）研修培訓日志
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常寫日志吧，不如趁現在好好寫一篇日志。你所見過的日志應該是什么樣的？以下是小編收集整理的研修培訓日志，希望能夠幫助到大家。
研修培訓日志1
今天下午，我們聆聽了東北師范大學教育學部教育學院教授博士生導師王澍老師的講座《幼兒如何認識世界的哲學解讀》。王教授從心靈回憶說、心靈白板說、操作說建構主義等歷史上四個經典的認識論，來闡述典型認識論視域下的幼兒教育。告訴我們大家 領悟的課程、運作的課程、實施的課程，尤其是經驗的課程，才是真正意義上的的 創生性課程 。
今天晚上，通過學習東北師范大學教育學部教育管理學院楊穎秀教授的《幼兒園安全管理》專題講座，我感觸很深，特別是對幼兒園安全事故責任方面，以前我們知之甚少。現在既感受到我們的責任之重大，又了解了我們該承擔什么責任。但最重要的是我們找出其中事故的原因、范圍以及預防措施。我們知道，所謂幼兒園事故，一般是指入園幼兒在幼兒園期間和幼兒在園集體活動而處于幼兒園治理范圍內，所發生的人身傷害事故。幼兒園事故發生的范圍、種類是極其復雜的.，有的與幼兒設備、設施有關;有的與教職工的保育、教育有關。因此，幼兒園的安全工作應做到幾點：首先，遵守法規，熟悉必要的法律知識。對于幼兒園事故的責任界定必須有一個公平和公正的法律底線，不能以主觀的感覺來判定。所以作為幼兒園，應該以法律為準繩，熟悉必要的法律知識，譬如《教育法》;《教師法》;《未成年人保護法》;《幼兒園治理條例》;《幼兒園工作規 程》;《托兒所、幼兒園衛生保健制度》及《托兒所、幼兒園衛生保健治理辦法》;《民法通則》等，制定合理的安全工作規章制度，明確教師安全職責、監護措施，戶外活動組織安全制度，家長接送孩子安全須知等等。以提高教師、家長安全責任意識。假如幼兒園違反了相關法律法規的規定，則認定幼兒園有過錯，反之則認為幼兒園沒有過錯。二是結合幼兒學習生活進行安全教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。三是外出活動注重義務。
《未成年人保護法》第12條規定，幼兒園組織幼兒集會，文化娛樂、社會實踐等集體活動，要防止發生人身安全事故。按民法原理而言，這也是由于當事人的先行行為所產生的義務。組織外出活動的時候，一定要保證安全的前提下進行。組織者要配備足夠的教師，出發、集合、分散活動都事 先要有計劃，確定好具體的活動方案，確定具體的責任人。四是了解幼兒健康狀況，調查幼兒的身體狀況，建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康檔案，以防事故的發生。五是定期檢查教育活動場所、安全設施，提供安全衛生的學習環境。
研修培訓日志2
通過這段時間的培訓學習，聽了很多專家的講座、培訓老師的指導、參與了同學之間的各種討論與交流，我修完了我的選修課程，讓我學到了很多和自己一人沒辦法學到的知識，讓我的知識得到補充與更新，真的是受益匪淺。
我作為一個老師，因為學校教學資源有限，教學環境和學生條件不足，以致使用多媒體教學有一定的困難，但是我還是努力嘗試，只是效果沒有預期的好。通過此次培訓認識到了自己之前教學中的一些不足，為自己以后的`教學提供了很多新的方法，對我在以后的教學中有很大幫助。
一、我們是貧困地區，各種資源相對落后，學生對信息技術的了解更是少之又少，課時量又少，所以導致學生上課效果不是很理想，通過國培讓我知道了，不管條件如何，我們老師都要盡能力去應用好我們所有的資源，讓學生更好地學習好這門課程。我們教師要知道如何轉變自己的角色及教學方法，積極應用多媒體進行教學，達到生動靈活，讓學生更喜歡更有興趣學好知識。
二、通過培訓，讓我又一次很好的學習了Flash及其應用，讓我深刻的了解到Flash在教學中的好處，雖然我對Flash還不是很熟練，但我還會繼續學習，爭取更好。讓我更進一步學習了信息技術整合在課程中的應用與好處。
三、這樣的培訓，讓我們在家里在學校就能學習，就能與各地知名專家對話，就能與各處同學交流，對我們山村而且很少外出學習的老師來說感覺我們有了走出大山的感覺，讓我們山村教師的學習不再受到時間與空間的限制，隨時隨地都能為自己的知識庫補充新鮮的血液，達到更好的“新陳代謝”，這就是國培的好處，就是我們信息技術的應用，國培拓寬了我們的視野，豐富了我們的智慧。通過國培，我們的思想和眼光不再局限于小世界，能夠想得更多看得更遠！那么這些方法與知識我們就可以加以轉換傳遞給我們的學生，讓我們師生更好的適應信息時代的生活。
四、國培告訴了我們，我們應該取長補短，在以后的教學中，要把我們學到的新知識、新理論、新方法、新思想、新技術應用到我們的教學當中去，努力提高教學質量，促進每一位學生的發展，在教學中我們要勇于創新，打破傳統！ 總之，修完這50個學時9門課程，讓我對自己有了一個更新的認識，發現了自己的優點與不足，在以后的教學中，我會不斷學習，不斷研修，好好應用資源，爭取把最好的最優的傳授給學生，讓我和學生共同進步！
研修培訓日志3
20xx年11月23日，上海繼續小雨，走在上海的大街上，傘碰著傘，人擦著人，腳踩著積水，剛買的新皮鞋上，污跡斑斑。但雨中的“跋涉”無論如何都是值得的，因為今天上午迎來了華師相當知名的教授黃向陽博士，他的《學生行為管理與指導》，感染了我們每一個人，震驚了我們每一個人，也激起了我們每一個人的深刻的思考。
黃教授先激情滿懷地闡述了“全方位德育”的概念。真佩服黃教授，竟然能就一個案例闡述那么全面的德育問題，整整持續了三個小時，由管理，到指導，到教書育人，再到實踐訓練，再到環境氛圍育人，瀟灑，激情，真誠，睿智。然后黃教授又結合著多個案例闡述學生行為管理的問題，振聾發聵，滌蕩心靈。
由黃教授的講座，我不由想到，我做了十七年多的教師，十四年多的班主任，我所進行的德育是管理呢，還是指導？或者說我的管理和指導分別占到多大的比例？實在不敢去想。但黃教授的課確實讓我反思，促我在下一步的工作中改進。
比如，在管理中，我們往往都是采取了管理的方式，在學生犯錯誤的時候，我們往往都是直斥學生，點明學生的錯誤，然后告訴學生你不能怎么怎么樣，應該怎么怎么樣。但我們卻忽略了一個重要的問題，就如黃教授所言指導孩子練字的事例一樣，我們忘記了摸清學生犯錯誤的原因究竟是什么。我們首先都是管理，指責學生不能這樣做那樣做，然后可能還要進行一些方向性指導，告訴學生要那樣做這樣做，卻很少分析原因，進而給學生以方法性指導。雖然偶爾也會耐下心來，給孩子一些指導，但太少了。
應該如何做？
想起前段時間有老師告訴我，班里的學生經常在寢室熄燈后躲在衛生間里加班到深夜。在我們學校，這是一種嚴重違紀行為，一旦被生活老師或值班教師抓住，就意味著不僅僅要扣掉班級的量化積分，而且當事人還要參加由德育處組織上勵志培訓班，進行“勞動改造”。當然還有更嚴重的，那就是他們第二天上課時，精力必然不足，因為人的精力畢竟是有限的。于是，我到班里對學生進行了聲色俱厲的教育：為了我們自己的學習，為了我們的班級，為了我們能夠將更多的時間和精力投入到學習中，為了切實提高我們的學習效率，我們必須在熄燈前躲進被窩，并且盡早入眠。但是我發現效果寥寥，因為我沒有去分析：孩子們為何要冒著風險在夜里加班學習呢？他們是在學習，而不是在做其它違紀的事情，比如看閑書，玩手機，打游戲等。如果我從孩子的作業太多、學習壓力太大、自信心不是太足、進步心理過于強烈等角度入手，從思想上對學生進行一些指導，效果會不會好些呢？我既然知道孩子們加班是因為心理壓力過大，那么我是不是應該著重做些心理疏通工作呢？
再如訴諸教師個人因素的管理。教師的個人因素包括三個方面：訴諸教師權威的管理、訴諸親密師生關系的管理、訴諸教師個人魅力的管理。那么，我平時做班主任工作甚至是我的課堂管理，靠的究竟是什么？我依靠過權威，吼罵學生，罰站罰跑，請家長一起教育，甚至給學生紀律處分；我依靠過師生的親密關系，我在平時與學生打好關系，和每個學生都能開玩笑，聊閑天，說說笑笑，打打鬧鬧，在學生犯錯誤的時候我也曾從師生親密的.角度讓他不再犯錯誤，以免喜辜負了我的一片心意；我也曾依靠過個人魅力，用自己的才華，用自己的出口成章霸占整個班會，苦口婆心，語重心長，滔滔不絕，旁征博引，用“忽悠”來替代規則的管理。可是，效果怎么樣？還不錯，學生真的被我“忽悠”住了，他們乖乖地按照我所說的去做了。但是這樣下來，我也累得不輕，并且我不在的時候學生又怎么樣了呢？
類似的思考很多，我也深深地認識到了自己在這一方面的不足。那么該如何改進呢？
這是一個問題。這是一個必須解決的問題。這是一個必須盡早解決的問題。
無論有多難，都要解決。
為了我的所有的孩子們。
研修培訓日志4
非常感謝遠程培訓，給我們一個如些好的學習平臺，本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式，使我們有幸聆聽了專家對我們的理論指導。專題一聽取了多位教授專家講座。讓我懂得了要以“學”為紐帶，讓情感走進課堂，給學生寬闊的思維空設良好的學習環境。
教授還為我們教授了教學方法，使學生開發智力都有不可估量的作用。讓我懂得了在教學中要把握教學內容的價值取向，發掘語言的因素，立足教材進行適度拓展。培養學生提問的意識，引領學生學會提問。要珍惜學生提出的“真問題”，引導學生比較、篩選，提高問題的質量，并啟發學生自己解決問題。在今后教學中，我讓盡可能多的孩子動起來，進入閱讀情境，從中學習知識、技能和方法，并且感受到學習的快樂。老師為我們的`多媒體信息教學指明了方向，我想聽了張老師的課，我今后的教學也不會再是枯燥無味的了，而是會讓學生們在快樂中習作。本次培訓我最關注的是作為一名一線教師，怎樣開展學習一直是困擾我的問題。聽了張老師的課我才知道怎樣挖掘本土資源和用好教材資源來開展綜合實踐活動。
在我們培訓的每一天都可以聆聽到教育專家的報告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。幾天的培訓，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力學習，為教育事業貢獻自己的一份力量。同時，使我的專業理論基礎得到加強，從特級教師的現場教學中深受啟發。沒有理論支撐的培訓是沒有根基的。脫離了理論學習，我們的教學研究活動是膚淺的，是飄浮的。專家們從課堂教學的幾個重要環節結合新課程標準進行專題講解，使我們一線教師進一步樹立教學的整體觀念、全局意識得到加強。即將改變我們以前孤立地進行教學的現象和模式。今后必須加強多媒體教學和綜合性學習的教學與研究。這幾個版塊的知識是緊密聯系的，相互依存，相互促進的。我們通過學習，掌握了很具體的操作方法，讓學生認識到學習在生活中的重要作用，不是為了考試而學習，而是生活中處處需要學習，這是一種生活、工作能力發展的需要；教學，要注重語感的培養、注重語言藝術的感染、要注生活結合、課內與課外結合、教學術語與思維訓練結合、作業布置與批改的要求和標準，提問的藝術等；讓我懂得了要以“學”為紐帶，讓情感走進課堂，給學生寬闊的思維空間，教師要為學生創設良好的學習環境。
研修培訓日志5
通過這此培訓學習，我深深體會到我們教師必須轉變教育觀念，摒棄傳統的教學理念，樹立“以學生為本”的教學理念，運用新的教學手段激發學生主動求知的欲望，激發學生練習的興趣，對于教學中存在一些問題在此也作了個總結。
一、讓學生做好筆記相當重要。
現在所使用的教材，內容是經過濃縮的，可我們不能只讓學生學習“精華”，還得把內容講細，講完整，要補充很多知識，所以讓學生做好筆記，把各知識點進行完善是很有必要的，而且，有了筆記，對學生課后的鞏固、復習也相當重要，否則，學生連一些基本的.題目都沒法解答。
二、注重基礎知識的記憶。
有人說化學是理科中最簡單的一個學科，可我認為化學是理科，卻又像文科，要記憶的東西特別多，如：元素符號、原子團、化合價、離子符號、化學式、化學方程式，還有很多概念、定義、規律、原理等，這些知識在上新課的時候，逐漸向學生介紹，一段時間后，再進行歸納、小結，讓學生讀、寫，讓學生記，給學生聽寫。特別是化學方程式在會考中占有一定比例，要求學生必須過關。
三、根據教材和學生實際選擇教學方法。
要搞好教學光憑自己的工作熱情是遠遠不夠的，對于很多學生來說，上課一聽就明白，課后卻糊涂，做練習題時，心中沒有一點底，也有人反映說每節課的內容多，上得有些快。可我一想，我上得也不是很快，屬于正常的教學進度。問題出在哪兒呢？后來，通過對學生的調查發現，很多學生只是在課堂上聽懂了，課后沒有及時復習，該記的沒有記住，知識沒有得到鞏固，于是問題越堆越多，學生覺得記不了，更不要說綜合運用了，這樣，學生就產生了畏難情緒，感到要學好化學好難。針對這些情況，我采取了以下措施：
（一）教學時，加強趣味性和新舊內容的聯系，以舊引新，講新復舊。
（二）用綜合對比法，對知識進行總結，融會貫通，揭示規律。例如學非金屬的活動順序與金屬的活動順序進行類比與總結
（三）針對他們的畏難情緒、怕苦怕累，怕付出了又沒有收獲的心理。我專門安排時間，讓他們記憶，復習某部分的知識，然后找一些相關的題目進行練習，結果多數學生能很快完成那些題目。這樣的結果讓他們感覺到，化學還是可以學好的。
另外，在教學中不要拼命趕進度，否則會造成學生“消化不良”。甚至讓一部分學生跟不上，而對學好化學失去信心。在教學中，要堅持面向全體學生，緊跟教材講課，重視基礎知識，不講難題、偏題。教法上爭取步步到位，讓學生容易接受和理解，每次測驗都注意控制試題的難易程度，讓大部分學生踮一踮腳就能摘到桃子，充分讓學生感到學好化學不是高不可攀的事情。
四、對兩類題的教學探討。
簡答題和綜合實驗題，是很多學生感到很難的兩類題，包括一部分成績比較好的學生也屬于這種情況，在歷次的考試中，丟分嚴重。
對于簡答題，有一部分學生是無從下手，不知道用哪個或哪些知識或什么化學原理來解答；成績好一點的知道解答題目所要用到的知識原理，可也是表達不清楚，寫了一大篇卻沒有說到點子上。所以在這類題上，我們還要多下功夫，找一些題多讓學生練習。讓他們弄明白，題目的意思，該用什么知識原理進行解答，怎樣描述得準確、完整。
綜合實驗題文字多，信息新、閱讀量大、隱蔽性強，學生一見就怕，為了答好綜合實驗題，應該做到：
1、務實基礎、聯系實際、訓練多變，提高知識的運用能力；
2、重視培養和提高閱讀、理解能力、學會審題，通過閱讀，能對題中的一些信息進行摘取，重組和加工，找出實驗目的、已知條件、有關數據、相關信息等。
研修培訓日志6
當今社會，科學技術日新月異，隨著信息技術的日益發展，計算機應用已開始走向人們的日常生活。在中小學開展信息技術課程教學已在社會各界達成普遍共識，各地的計算機教育正蓬勃開展。
信息技術教學雖然有別于單純的計算機教學，但它仍然是基于計算機運用的一門學科。這就為教師利用現代化教學方法和手段來提高教學效率提供了極大的便利。教學中如何把復雜的問題簡單化，把抽象的東西具體化，使學生感到看得見、摸得著、學得會是提高課堂教學效率的重要途徑。要做到這點，就要發揮信息技術自身的專業優勢，運用多種形式，優化課堂結構。
一、激發興趣，增強求知欲望，使學生樂學會學
好奇心和求知欲既是激發創造活動的誘發劑，又是進行創造性活動的原動力。強大的功能和全方位的處理能力對以前較少接觸計算機的學生無不充滿神奇色彩。面對計算機，如何引導學生逐步深入，揭開層層神秘面紗，并最終拿到進入現代化殿堂的金鑰匙，是信息技術教學關鍵的一步。教學實踐中，教師應非常重視第一節課的.教學安排。俗話說：良好的開端是成功的一半。第一節信息技術課，借助多媒體演示，結合典型事例講解，使學生對計算機的發展、應用有一個比較系統、全面的了解，并從中感悟到學習信息技術的重要性，從而激發出他們的學習欲望。在此基礎上，教師要向學生講明，為了最大限度地利用有限課時，一方面教師對學習內容和學習目標會做精心的設計和安排；另一方面，也需要同學們密切的配合。這樣就讓學生有一個必要的心理準備，為今后的學習尤其是上機課能充分利用好45分鐘開個好頭。其次是注重上機課的教學形式安排。如采用多種形式的競賽活動，借助相關軟件組織師生之間，學生與學生之間的相互交流以及虛擬網上沖浪等等。
二、結合教材，抓好應用教學，讓學生有機會運用知識。
盡量讓學生接觸到電腦操作系統發展方向的最先進（但也是最簡單、最易用）的操作環境，如微軟的windows9x，并掌握幾種最常用的應用軟件。這樣，學生在學校中所學到的知識既兼顧了長遠發展和先進性，又能在今后的學習和工作中馬上用到。
《中小學計算機教學指導》中提到，任務教學模式，就是在學習告一段落后，給學生布置相應難度的任務，要求學生在一定期限內完成，并組織學生之間相互交流、討論，提高學生運用知識解決問題的能力。在教學實踐中，要充分利用教材上或師生共同收集的一些富有趣味性的信息處理內容，由教師巧妙設置任務，把教學內容融于實際任務中去，讓學生在實際上機操作中去學習新知識，感受新方法，形成新技能，從而培養學生的觀察能力、動手能力和思維能力。在學生完成任務的過程中，教師的任務則是指導學生如何去完成任務，并適時向學生介紹需要了解、掌握的概念、思想和方法。
三、要提高信息技術課程教學設計質量
1、為了讓學生掌握windows的基本操作，可以布置機器設置任務，可以規定什么樣式的墻紙，屏幕保護程序，機器日期等。也可人為的設定一些軟故障讓學生修復。講字處理軟件時，應當給學生布置寫作任務。
2、以學生為中心，合理組織學習
為此，教學設計當中要能考慮到上述內容，充分利用學生的積極學習興趣，以便于在教學中更好地引導學生，合理地組織學生學習。
研修培訓日志7
通過這次國培學習我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。結合這次學習，談談自己的感受。
一、以積極樂觀的情緒對待學生。 教師在教育教學活動中表現出來的喜、怒、哀、樂、憂、懼等情緒，以及由這些情緒造成的心理氛圍，必然會對教育教學的效果以及學生的身心健康產生或積極或消極的影響，同時也影響著自身的心理健康。與開朗活潑的教師朝夕相處，學生必然會受到積極情緒的影響，也會保持愉快向上的情緒狀態。反之，如果老師經常是一副愁眉苦臉的樣子或經常發脾氣，學生必然會感受到壓抑與沉悶。積極的心境來源于良好的品德和個性，如果教師熱愛教育事業，熱愛學生，胸懷開闊，興趣廣泛，為人友善，心態自然就會平和。
二、以寬容之心對待學生的過錯。
所謂寬容就是寬大，有氣量，不計較，能容納。教師的教育在心理上從來不是單向流動的，在這個流動過程中，教師的教育態度一經轉化為學生的.情感體驗，學生對待教師的態度就會產生相應的改變。一旦作為教育者的教師與受教育者的學生之間有了情感的溝通，學生就會信任教師，這就為接受教育打下了基礎。而寬容能夠在教育者與受教育者之間架起情感溝通的橋梁。法國文學大師維克多?雨果曾說過這樣的一句話：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”只要我們多一點寬容，我想我們收獲的也許比想象的要多得多。
總之，一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。
研修培訓日志8
十月，是一個金燦燦的收獲季節。我有幸參加了“廣西來賓市千名骨干班主任遠程培訓”學習班。通過兩周的網上視頻學習，我了解到了作為一名班主任的角色定位與職業道德。在這兩節的學習中，我認真聆聽，積極做好學習筆記，冷靜反思，努力提高自己。本節學習對我的班主任工作產生積極的影響，更好的引導我如何做好一名合格的班主任，把更多的愛與溫暖傳播給學生。
在現代教育中，班主任賦予著多重的角色定位。每個角色都要求做到最好，因為它將深刻影響著學生們的德智體等方面的全面與充實發展，甚于會影響著他們一生的成長。班主任負責著一個班集體幾十名學生的思想、學習、健康和生活，每一名學生，每一件事情，甚至于每一個細節都不可忽視。
在班集管理工作中，班主任應該起到一個和諧的調控作用，對于班主任來說，調控遠遠重要于專制。班主任的權威更多是通過一個良好的班風影響著每個學生，而不是由自己來要求學生應該如何。對于一個高中班集體中的每一位學生，各自帶著自己青春不可遏制的性格特點，讓學生的個性得到良好充分的發揮，是一個良好班集體的重要標志。在這個性發揮的過程中，班主任需要適度的調控學生之間的嫌隙，引導學生往其個性中優良方面發展。班主任通過對學生個性的了解，引導和幫助學生建立一個團結、務實、有效、民主的班級體，并有效地控制非正式組織對班集體建設及班風養成的影響。這種調控者的角色也就要求班主任具有民主管理意識，放棄傳統的至高無上，以一種非傳統權威來影響學生。
班集管理工作中，要成功的引導學生，需要在學生心中樹立自己為人師表的良好形象，使學生信服于自己。而不是高高凌駕于學生之上，維護一個不可侵犯的權威形象。要用心與學生溝通，建立良好的關系，真正做到良師。所謂良師，重點于“良”，如何建立學生心目中良好的形象，是每位教師所有工作的前提。教育家孔子說：“予師之正，孰敢不正？”“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”可見良師的榜樣作用是巨大的。老教育家葉圣陶先生說:“教育工作者的全部工作是為人師表”,“為人師”就要有淵博的.知識,“為人表”就要有崇高的職業道德。一名好的班主任，不僅要具備豐富的專業知識，更要擁有高尚的人品。 所謂“益友”，就是要做到友，諍友。班主任對學生的態度將直接影響一個班集體的建設，班主任傳播的是關心、友善、贊揚，會在學生心中喚起感激，相反，班主任傳播的是挖苦、諷刺、批評，會激起處于青春期學生的嚴重逆反與對立。這種對立將導致一個班集體的混亂。正如有人所說“如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭斗；如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學會了憂慮；如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信；如果一個孩子生活在忍耐之中，他就學會了耐心；如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激；如果一個孩子生活在友愛之中，他就學會了這世界是生活的好地方，如果一個孩子生活在真誠之中，他就學會了頭腦平靜地生活”。班主任要做到鼓勵、表揚、友愛，并用一顆容人的心包容每一位學生。和他們平等地交往，縮短師生間的距離，使學生感到你是值得信賴的朋友。
正如網站上“班主任在班級管理中的角色定位”一文中所提到 “教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云搖動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”，我真心希望我能成為一個與學生心跳頻率相同，能夠與學生開成共鳴的班主任。給學生共建一個充滿快樂與愛的集體。
研修培訓日志9
如今我們正處于高速發展的信息社會，信息是經濟高速發展的巨大推動力。而計算機是高度信息化的主要物質承擔者和技術支持者，沒有計算機及其網絡技術，就沒有當今社會的高度信息化，因此信息技術教育活動，培養學生的信息處理能力，計算機基礎知識和基本技能都是必不可缺的。
為了適應信息化社會的發展要求，我們要以信息化帶動教育的現代化，這就要要求我們掌握現代化的教育教學設備，提高自己的信息素養，把信息技術與教學課程整合在一起，創新教育教學的方法和手段。改變傳統的教學模式、教學方法、和教學手段，突破傳統教育的'觀念和教學思想，廣泛應用現代信息技術和教育技術，積極研究、探索和實踐，使自己在思想上、教育教學上得到提高。
根據信息技術學科的基本特點，對于信息技術教材教法，我體會如下：
一、了解知識體系因材施
我們認真研究信息技術發展的歷史，反復考察現有教材的知識體系等。仔細關注能力要求“可持續發展”早已不是什么新鮮話題，要做到人才的可持續發展，能力的培養至關重要。因此，我們在傳授知識之前，一定要將能力要求加以明確，做到有所側重、有的放矢。全面實施因材施教方略每個學生有每個學生的特點，想用一個教案來將所有的學生“九九歸一”，顯然是不切實際的。教案必須面向全體學生，這就要求教案內容應具有相當的“梯度”。這種“梯度”要能讓基礎好的學生“吃不了，兜著走”，給他們留一些有思考性的問題，以作為課堂內容的延續;讓基礎相對差一點的學生“吃得香，不肯走”。讓他們在簡單的題目里，找回自信心，擁有成就感。能否“因材施教”是檢查教師駕馭課堂能力大小、教學水平高低的重要方面，也是能否備好數學課的前提條件。
二、改變教學方法、激發學習興趣。
興趣是最好的老師，培養學生學習信息技術的興趣是提高信息技術課程教學質量的根本保證。興趣越大，學習的動力越大，學習的狀態越好，學習效果就越明顯。雖然現在計算機存在于家庭的普及率節節上升，但是我校的學生由于大部分來自農村，對他們來說，家里擁有一部電腦還只是一種未能實現的夢想。因此，他們對信息技術比較陌生，了解甚微。在教學中，要多向學生演示信息技術的神奇魅力，增加學生了解信息技術和掌握計算機操作技能的欲望。比如：在指導學生學習漢字輸入時，若是僅找一些字、詞和文章讓學生機械地進行練習，他們對這一部分的學習內容很快就會厭倦，甚至還會反感。而玩游戲是他們來說，是非常感興趣的。因此，可以為他們準備一些難易不同，并帶有進級獎勵得分之類的打字游戲，最好還帶有排行榜功能，激發他們求勝的心態。通過這些游戲，使學生輕松愉快地掌握這種技能。
研修培訓日志10
良師益友
真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
言傳身教
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習。
為理想堅持不懈
“一個人如果沒有理想就等于沒有靈魂，而沒有靈魂，一切都將成為沒有結局的`開始，成為得過且過，茍且偷生。也就是說，一個人如果沒有任何理想和追求的話，那他的喜怒哀樂就完全跟物質的東西相關。”這段話說得很正確，對我感觸很深。在這物欲橫飛，經濟突飛猛進的時代，忽隱忽現受到點沖擊，有時抑不住把工作與福利相掛鉤，似乎類似茍且偷生。究其原因就是自己心中沒有理想。“跳蚤效應”啟示了我：要調節自己的目標，并適應它，不改變，朝著既定的目標，不斷努力，堅持不懈地勇往直前去追求。
研修培訓日志11
很少有人把德育與課程聯系起來，談到德育總是思想教育或者教育活動，殊不知，課程才是實施德育的主要途徑。
如果回避課程，只談外在的教育，雖然也能夠引起師生的短暫的注意和重視，但是外在的不穩定因素存在，仍然容易被改變。昨天提倡成功教育，今天提倡素質教育，也許明天又提倡愉快教育。
德育如何才能入心？這必須有一種內在的東西支撐，這就是課程，只有通過課程才能深入地開展德育工作，以前所說的德育滲透學科教學無疑是正確的。德育是有形的，不是虛無縹緲的，只要學生走進校園，所見校園環境是德育的外在表現，而課程則是發自內心的`教育，只要學生走進課堂，學生每一天在吸納自己所需的養分，就能成就每一個人的文化。
偉大的學校標志
研修培訓日志12
我是一名普通的中學教師，這次參加班主任遠程培訓，有幸聆聽全國知名專家的講座，在學習過程中我受益匪淺。
在選修課上，我反復幾次認真聆聽了楊瑞清、劉彭芝和王寶祥老師的關于班主任工作的解讀，更加深刻的認識到自己工作的重要性和特殊性，從而不斷提升自己的班主任工作水平。
愛是教育的前提，在我的意識里，只有有愛的老師才能做好教育工作。班主任表達愛的方式多種多樣，但是要讓愛感化學生的心靈。當孩子們需要關心愛護時，班主任就像一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點，班主任又是一位嚴師，引導他們改正錯誤。
1、 善于管讓學生信服
學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是每期開學初我都跟全班學生一起制定好班級公約，要求學生對照執行，使學生做到有規可循，有章可依，獎罰分明。有時還讓班上幾個行為規范做得好的學生一起參與管理。
2、克服師生關愛的盲區
愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生，不是偏愛學生，努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的.必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是感到快樂、感到無比幸福。平時的生活中，我喜歡和他們一起打球，一起看書，一起玩耍，多走進他們的生活。做學生學習上的老師，生活中的朋友。
3、適當表揚與批評相結合
“好孩子是夸出來的”。每個孩子的心都是玻璃做的，我們教師要細心呵護孩子的心，對于孩子的表揚和批評要講方式方法，做到既解決了問題，有保護孩子的自尊心。
班主任培訓工作還是任重而道遠，我們將在以后的工作中繼續努力、探索，爭取使班主任培訓工作做得更好，使我們的班主任水平進一步提高。
研修培訓日志13
通過近幾天的培訓學習，我對《校本研修》有了新的認識。我深刻認識到校本研修是教師專業發展的有效途徑。校本教研是促進初中班主任專業自主發展重要方法。隨著新課改的推進，校本研修蓬勃發展，它是新課程改革的需要，是一線教師的呼喚，也是教師專業成長的階梯！
我在今后的教學工作中要努力做到如下幾點：
1、加強師德修養，夯實立教之基
作為一名人民教師，自己的為人處事、治學態度、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都處在嚴格的監督之下，都會直接對學生產生影響，起著極為重要的作用。自身要為學生和社會作表率，必須要做到：
第一，熱愛教育事業，勇于承擔責任。從事教育事業，走上三尺講臺，當好一名合格的人民教師，是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業，是我最愿意從事的事業。為此，我深知自己任重而道遠。同時，作為一名黨員，必須勇于承擔自己的社會責任，能夠清醒地認識到自己的言行代表著一個群體，始終要注意其產生的社會影響、社會效益。 第二，謙虛好學，刻苦鉆研。把虛心向別人學習、向前人學習，向老教師學習作為自己奮飛的起點。通過學習老教師的工作經驗和敬業精神，來豐富自己的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過，剖析自己的不足，以加以改進。
第三，我深刻的懂得教師的思想感情、道德情操和學術品格會潛移默化地影響學生。師愛就是師魂。熱愛教師的職業是做好教學工作的前提。
第四，教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使教學雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。發現學生有不良習慣或行為，能及時加以制止并正確引導，指出其錯誤之處和危害；如果學生在生活方面有什么因難，也應該多加以關心和幫助。從我的親身經歷來看，坦誠對待學生，真心面對學生，是教師受學生歡迎的重要法寶之一。
2、努力學習新課程的相關理念
力爭按時參加市、區、校組織的新課程專題培訓，在集中培訓時認真記錄，深入反思，加強與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識和實踐能力。在關注學生發展的同時，更關注自身的發展，成為能適應新形勢，具有創新精神，在教育中充分發揮自身潛能的現代型教師。認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究。
3、教育技術能力的`提高方面
積極參加市、區、校組織的教育技術能力培訓，不斷提高自身的信息素養。積極參與網絡研修，并對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。力爭使自己制作的課件可操作性強，實用性強，對完成教育教學任務，起到良好的促進作用。
4、教師心理健康教育方面
教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響。教師的衣著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使學生受到深刻的影響。所以，我今后一定要完善自己的心理素質和人格。從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。調整好心態，使自己的言行有利于教師自身的生理健康，
有利于提高工作效率，而且有利于促進學生心理健康的發展。
總之，今后本人一定增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。不斷在教學中自我總結、自我反思，不斷進取，努力上進。
研修培訓日志14
通過近兩周的上研修學習，我聆聽了教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論;也與班上的各位優秀的教師一起進行了交流，不但加強了理論和專業知識的學習，又和本班的教師一起進行了問題探討。通過這次骨干教師培訓，我更明確了做教師這一神圣職業的理想，更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。
這次培訓讓我了解到發展的最新動態、趨勢;深刻領會了數學教育的理念、新時期數學教師所面臨的主要任務等一系列數學教育方面獨到的觀點;讓我學到了更多提高自身素養和教學水平的方法;讓我從內心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態度。身為教師，就要懂得尋找規律，掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在這段時間的學習中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質的飛躍。主要有以下幾個方面：
一、真正的融入到學生當中去
首先，教師要懂得尊重和理解學生。在此基礎上與學生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩定，持續的關系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。
二、注重培養學生的學習興趣
教師不但要提出可供學生思考的問題，更應該在每節課的開始創設懸念情境，激發學生主動探究的興趣。教師導入新課的教學語言巧妙合理、生動形象，能充分吸引住學生的注意力，觸發學生的興奮點，激發學生學習的情趣。傳統的章回小說，或評書藝人，常在講到關鍵時刻，突然停住：“欲知后事如何，且聽下回分解。”這是賣關子，也就是設置懸念，引起聽眾對下情的探究。這對我們教學工作很有啟發。作為一個教師，如果也能使學生越聽越想聽，就說明學生的學習興趣被我們充分調動起來了，達到這種境界就需要在教學中不斷地創設“問題情境”，使教學過程變成一個設疑、激疑、解疑的過程。教學中，教師要著重創設問題情境，具有恰當的提問語，組織學生參與學習過程，掌握學習方向，幫助學生自主探究知識，尋求問題答案。
三、立足課堂，培養學生的思維能力
我注重優化數學教學方式，從數量上說，堅持少講;從質量上說，堅持精講。整個教學活動，既注重知識的系統傳授，又給學生思維以充分的“自由度”。一是提供給學生明確的思考對象，有效集中學生注意力，激發學生的學習動機。二是提供給學生獨立的思考機會，使每個學生的潛能都得到充分發展，教師不替代學生的思維。三是提供給學生必要的.啟發引導，事先設計好有利于學生繼續展開思維的問題，不直接給出解決問題的具體方法，如：題目要求什么問題?你是怎樣想的?還有其它方法嗎?有什么規律嗎?等等，使學生的思維活躍起來，使學生的腦子積極轉動起來，促進思維的深入發展。
四、加強學習，不斷上研修，自覺走進新課程。
作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善個方面的內容。
首先，教師要懂得尊重和理解學生，在此基礎上與學生構成心靈上的融合，心理上構成一種穩定，持續的關系，不僅僅是在知識、潛力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。
其次，要注重培養學生的學習興趣，教師不但要提出可供學生思考的問題，更就應在每節課的開始創設懸念情境，激發學生主動探究的興趣。教師導入新課的教學語言巧妙合理、生動形象，能充分吸引住學生的注意力，觸發學生的興奮點，激發學生學習的情趣。傳統的章回小說，或評書藝人，常在講到關鍵時刻，突然停住：“欲知后事如何，且聽下回分解。”這是賣關子，也就是設置懸念，引起聽眾對下情的探究。這對我們教學工作很有啟發。作為一個教師，如果也能使學生越聽越想聽，就說明學生的學習興趣被我們充分調動起來了，到達這種境界就需要在教學中不斷地創設“問題情境”，使教學過程變成一個設疑、激疑、解疑的過程。教學中，教師要著重創設問題情境，具有恰當的提問語，組織學生參與學習過程，掌握學習方向，幫忙學生自主探究知識，尋求問題答案。
最后，要加強學習，不斷上研修，自覺走進新課程。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自我的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自我，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，用心學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
研修培訓日志15
我參加了農村中小學“國培”學習后，從教學思想、研究方法、注意事項三方面做了詳盡的介紹。初聽起來覺得有些過于深奧難懂，但靜下心來用心聽、用心感悟，覺得這的確對我們今后做數學教育教學中很有幫助。結合我平時的教育教學實際，先談兩點收獲：
體會一：觀察是前提，思考是基礎
要想做好數學教育研究或寫好教育教學論文，首先就要做到善于觀察，勤于思考。我們不僅要注重觀察我們的課堂，觀察我們的學生，還應觀察各種生活現象等，從中捕捉有用的信息，然后再有針對性地選取適當的“研究點”進行思考和研究。王老師給我們提供的幾個專題思考問題就很值得我們借鑒學習，如四則運算中的對立與統一、火柴中的數學、分數的實質等。實際上，如果我們善于觀察，勤于思考，在我們的小學數學中值得研究的`還有很多很多。
體會二：學習是保障，練筆是根本
要想做好數學教育研究或寫好教育教學論文，還應做到不斷學習，勤于練筆。這是一個學習型的社會，在不斷學習中充實自己、更新理念是非常重要的，我們可以學習專家們的數學理論專著，學習名家的課堂實錄等等，唯有學習，才能有針對性的根據熱點問題把握好研究主題。而勤于練筆則是一種實戰演習，我們不要害怕自己寫不好而不敢寫，這樣會越來越畏懼，只有在不斷練筆中才能發現自己的優勢與不足，揚長避短，堅持下來就會有豐碩。
的收獲。聽過這樣一句話“堅持寫一輩子教案是平凡，堅持寫一輩子反思是偉大。”起初，我們可能未必像王老師那樣專業地寫學術報告，但我們可以從每節課的課后反思開始做起，一點點的去做，只要你能堅持，有朝一日你也可以做好專業的數學研究。
總之，我覺得只要我們擺正思路：信心技術不能主導課堂，主導課堂的應該是我們教師的理念和在理念指導下對教學的設計。那么，相信，只要我們勇于嘗試，敢于探索，勤于思考和改善，在不久的將來，我們每位小學數學教師都能有效的運用信息技術來優化我們的課堂，從而打造高效的現代化課堂！
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