學生評語

1.評語的語言要簡潔，措詞要準確，語句要通順。

2.評語撰寫用第二人稱，語氣要親切自然。

3.評語要有一定的篇幅(100字左右)，書寫工整，格式規范。

4.評語撰寫好后要組織互閱，加強交流，相互學習，及時修改，避免出現問題。

5.針對性原則：要針對學生的年齡、性別、個性等特點，充分體現學生的特長，防止千篇一律。

6.全面性原則：要從素質教育的高度出發，從德、智、體、美等各個方面來評價學生，對學生評價客觀、全面，并突出重點，不能以偏概全。

7.發展性原則：要以動態的眼光來看待學生，充分肯定學生的成長與進步，防止一成不變。

8.鼓勵性原則：要滿腔熱情地反映學生的優點，以鼓勵為主，對學生存在的不足之處應提出改進的希望和建議，切忌粗暴批評，以免挫傷學生的自尊心和自信心。

好的評語能幫助學生和家長了解真實的情況，明確努力的方面，從而不斷調整教育行為，更有利于學生的發展。可見寫好學生評語是一件十分有意義的工作。可是細看身邊的許多學校老師寫給學生的評語，卻可以發現長期以來，在給學生寫評語時老師常用程式化的方式，按照一優點、二缺點、三希望的程序產生了一系列內容空洞，千人一面，反映不出學生的個性。并且因為教師的思想觀念、認識水平、專業修養、工作態度等差異，導致“無效”“低效”甚至是“負效”的四“一”式的評語不斷出現，評語失去了應起的教育作用。