美術培訓總結

時間：2025-12-08 06:25:30 培訓總結

美術培訓總結[優選15篇]

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們來為自己寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家收集的美術培訓總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術培訓總結[優選15篇]

美術培訓總結1

　　20xx年9月9日，我在邢臺學院初等教育學院參加了河北省省級小學美術骨干教師的培訓，感到十分榮幸。雖然僅有一個月的培訓時間，但每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個月的培訓期間，我始終熱情高漲，積極學習，聆聽專家講座；用心去領悟他們觀點，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓歷程的足跡，發現自己不僅在美術專業方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論的學習得到了升華。總之這次的培訓經歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓心得體會：

　　一、轉變角色，認真進入學習狀態。

　　這次的培訓內容包括美術素描和色彩的教學技巧，人物畫的創作，書法欣賞與創作，寫意山水創作，寫意花鳥創作，美術史論與欣賞，小學美術教育理論，兒童教育學和心理學，信息技術，電腦藝術設計，班主任的工作專題，教學的測量與評價，外出寫生等。在開班儀式上，省繼續教育處仇惠龍處長對全體學員寄予了“樹大氣，立大志，做實踐家，理論家，教育家”的殷切希望。邢臺市教育學院xxx院長對學員提出了要轉換角色（從骨干教師到骨干班學員），認真服從學院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個認真的學員，把握機遇，努力學習。

　　在培訓期間，我嚴格遵守培訓時間，認真聽課，做了大量學習筆記。我們與專家對話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教xxx學生的那點知識，只是滄海一粟。我們要學的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了學生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學習，不斷的xxx自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養。

　　二、聆聽講座，提升自己。

　　在培訓中，我聆聽了許多專家關于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。他們結合自身的心得體會，以豐富的知識內涵對現代教育科學理論進行精辟的闡述，撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。

　　河北師范大學碩士生導師宮xxx教授利用兩天時間xxx我們講授了素描教學技巧和色彩教學技巧，畫色彩要先重后淺，先色后粉，先濕后干，先整體后局部，先暗后明，先主體后空間，后邊虛主體實，表現主體大關系要重點突出特點，短短幾句話說明了色彩畫的技法技巧，宮教授以生動的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我對于繪畫的理解發生了很大的變化；更重要的是我從他的身上學到了做學問和做人的道理。他的講座折射出一種責任，表現出了一種大師的風范。xxx教授還近距離地和參加培訓的教師進行交流，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點迷津，他平易近人的態度使人倍感溫暖，兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神著實令我敬佩。

　　河北師范大學美術系主任——xxx教授xxx我們系統的講授了中國畫——寫意山水創作，也讓我學到了許多新的知識。xxx教授講到“藝術創作離不開自我，它是自然課題的基礎，是自身素質的體現”這讓我深深的感覺到了自己需要學習的內容還有很多，要“活到老，學到老”，不斷xxx自己充電，加強自身的素質，以期創作出更多好的作品。

　　邢臺學院的xxx教授講授了寫意花鳥畫創作，xxx邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對構圖形式靈活應用的基礎上，率性而為，隨時而動。他對色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外xxx還讓學員們盡情作畫，現場一對一的'指導，讓我們在佩服xxx繪畫技法的同時，更被他平易近人、認真教學的態度所折服。

　　邢臺教育學院的xxx副教授講授了“兒童教育心理學”，邢臺學院講師xxx講授了“教師心理健康”，使我在進一步了解兒童心理學的同時，也明白了教師應該了解自己的心理是否健康，否則會嚴重影響師生關系，直接導致學生的心理障礙。所以教師學會心理調控很重要，要“知足長樂”，要“換一個角度看問題”，要“心理換位”，要“合理宣泄”。借用xxx的一句話吧“我們無法改變生命的長度，但可以拓展它的寬度；我們無法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑；我們無法樣樣順利，但可以無怨無悔。”這兩位教授用生動的語言、鮮活的實例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲。她們的講座時而緊張嚴肅，時而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽了兩位專家的講座，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，對我而言，不僅是教學知識的擴充、教學理念的提升，更是一次心靈的洗滌。

　　邢臺學院教務處的xxx主任xxx我們講授了“班主任工作專題（做個智慧快樂守法的小學班主任），不僅讓我了解到了關于教師的法律法規，還知道了班主任需要達到以下三個目標，即“做個富于智慧的班主任”“做個快樂幸福的班主任”“做個知法守法的班主任”。其實不僅僅是班主任應該做到這三點，做為美術教師的我又何嘗不應該做到這幾點呢？

美術培訓總結2

　　幾十年來，我從未接受過美術教育，也沒有從事過美術課的教學。在我的印象中，美術課就是帶著學生玩玩，套著模子畫畫，什么美術知識技能、理論，我是一竅不通，也就是一個典型的門外漢。某月日，一個偶然的機會讓我有幸參加了今年全縣中小學美術教師培訓，聆聽了五位知名教師的美術課。雖然只有短短的十天學習時間，但我感受頗深，啟發很大。

　　幾天的學習培訓，讓我親眼目睹，親身體驗到了美術課這門學科的無限魅力，也讓我認識了幾位縣首屈一指，在美術方面很有造詣的老師，領略了他們在美術教學時的風采。

　　58歲的某老師德高望重，桃李滿天下，是藝術界的“大師”級教師。憑著他對美術事業的摯愛和不懈追求，取得了卓越的成就，他幾十年如一日，不斷探索，無論是書法繪畫，還是理論，他都有自己獨到的一面。某老師教學經驗豐富，見解精辟。學習過程中，我們見證了某老師寫字作畫時的那份灑脫，那份“藝術大師”的風采，讓人“望洋興嘆”。特別是某老師的敬業精神值得我們學習。這次培訓，某老師年紀最大，課最多，可他每次上課總是比我們先到，放學時走在我們后面，沒他的課他也要到教室里看看，轉轉，上課準備充分，不管課上還是課后，總是有問必答，對待學員耐心細膩，平易近人，從不擺什么架子，講課時語言通俗易懂，幽默風趣。常常讓我們忘了下課，舍不得回家。某老師不但教給我們專業知識技能，還以一位年長者的生活經驗教導我們：作為一名老師應該全面。某老師的.一句話讓我尤為深刻，他說，做人要學會吃虧。多樸實的話語，多崇高的人格！回想自己，年紀不大，可在教室工作中懶散，不求上進，怕苦怕累，我真是羞愧難當，可親或敬的某老師，您就是我人生中的一面鏡子！您就是我生活、工作中的航標燈！

　　年輕有為的某、老師也是藝術教學工作中的精英。雖然他們工作很忙，可上課時從不馬虎，課前精心備課，制作的課件琳瑯滿目，美觀，讓我們在開眼界，深受啟發。教學時那份專業，那份認真，讓我們理解了輝煌成績背后的那份執著，那份付出，那份對事業的愛。

　　藝術教壇的后起之秀、兩位年輕老師，別看她們年紀小，教學時的那份干練，穩重，一絲不茍令人敬佩，也讓人看到了教育事業更燦爛的明天。

　　我對美術就是一張白紙，學員們的基礎也是參差不齊，但老師們對我們不嫌不棄，根據各人的特點進行教學，盡量滿足我們的需求，幾天的學習培訓，對我們每個學員來說是一種提高，更是一種藝術的享受。老師們在上課時展示了他們扎實的基本功，深厚的藝術底蘊、豐富的教學經驗、高度的責任心、強烈的敬業精神、靈活的教學方法，先進的教學手段，累累的教學成果。令人回味無窮，讓我們嘆服，原來美術是如此精彩！

　　這次的培訓學習，我體會到了領導對教師培訓的重視、對老師的關懷。在學習的十天里，某主任和某老師全程陪同，而且天天比我們早到學校，協助上課教師，忙前忙后，為我們創造了一個舒適安逸的學習環境。開班典禮讓我深切地受到了教育局領導對老師的希望，對教育寄予的希望，也讓我感受到肩上的擔子更重了。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將借這次培訓學習的東風，不斷提高完善自己，為的教育事業貢獻自己的一份力量。

美術培訓總結3

　　xx屆美術生培訓已經告一段落，回看我第一次將近半年帶隊培訓工作，快樂與責任同在，經驗與遺憾兼有，下面結合個人工作淺談一下對外出培訓的幾點體會。

　　一、培訓的收獲

　　1、歷練了學生

　　一是增強了學生主動學習的意識。外出培訓，像他們一樣的美術生有很多，在這里的每一位學生都是為了實現考大學的理想而相聚在同一個地點。晚上查寢，12點鐘了還有學生在畫速寫，因為他們有了理想，也看到了壓力，所以就有了主動競爭的意識，每個學生都由平常的被動學習變成了主動學習。

　　二提高了學生自主的能力。班里的學生幾乎都是獨生子女，從小就沒有離開過父母的疼愛，外出培訓的這段時間里，學生從一開始不會洗衣、不會整理自己的生活用品，慢慢的都變成了能夠生活的優秀生，這為他們今后的學習生活起到了很好的歷練。

　　2、充實了自己

　　一是拉近了與學生的距離。外出培訓，不僅要做學生的專業老師，還要做學生生活老師。每一次與學生聊談，覺得自己又成長了一步。從一開始與學生就事論事，沒有過多的話語交流，到現在溝通自由，談心事，幫助他們解決生活、學習等等各方面的大小事，更加真實的了解了學生的所思所想，為今后更加科學的教育學生起到了很好的指導作用。

　　二是拉近了與專業的距離。外出培訓對我個人也是一次提升專業素養的學習之旅。通過與培訓老師的交流以及個人所看所見，使自己的專業眼界得到開拓，更加深入的了解到目前的美術高考形式、審美標準、繪畫風格，為今后的教學積累了知識與經驗。

　　3、不足與遺憾

　　第一次帶隊外出學習培訓，雖然外出前同事跟我講了很多他們在外管理學生的經驗，但由于自己工作經驗的不足，培訓初期對學生的學習思想狀況了解不夠，導致個別學生的學習與心理狀態有較動，影響到了學習的信心。在今后的`工作中，要大力加強培訓前期與初期的準備工作，特別是要加強初期對學生思想的開導、學習方式的指導，讓每一個學生都能快速適應培訓的節奏與生活。

　　家長對外面培訓情況了解不夠，部分家長怕孩子在外面吃苦，給予的生活費過多，導致學生花錢大手大腳，養成了不良的消費觀念，建議學校每學期開一次家長會，通過專業老師與家長溝通交流，讓家長更加清析了解外出培訓的情況。

　　4、如何做好專業教學和專業培訓之間的銜接使專業合格率達到90%以上？

　　每一年的美術高考形式在發生著變化，每一屆學生的基本素養也不同，要朝著90%這個目標努力奮斗，我覺得有這樣幾點可以值得思考：

　　5、強化專業基礎能力培養。好的專業基礎是快速提升專業能力的根本。在培訓中有這樣一個現象，大多數原來基礎好的學生能夠很快的從培訓中得到提高，基礎較弱的學生適應的比較慢。所以在外出培訓前，幫助學生打一下堅實的專業基礎，以便能夠在培訓初期快速適應培訓節奏。

　　6、建立適當的學生淘汰機制。在教學過程我發現有的學生確實不適合學習美術，缺乏最基本的美術素養，比如想象力、觀察力，這類學生學起來非常吃力；有的學生是抱著學特長課放松的心態進了特長班，學習目的不對；還有部分學生以為學了特長就很容易考上大學，如果沒有一定的文化課成績做鋪墊，也很難考上大學，因此組建班級要充分考慮學生的興趣、態度、專業與文化課功底，對于態度差、確實沒有美術基本素養的學生建議適當淘汰。

　　7、在做好學生專業輔導的同時，也要做學生的心理老師。培訓學校人多，一部分學生在培訓初期在跟其他同學的比較中，發現個人專業基礎薄弱，心里競爭壓力大，因此培訓初期要多關注學生的心理變化，充分鼓勵、關心學生，讓學生快速適應培訓課程；部分心理素質較差的學生，在進行專業培訓的同時，教師可加強專業和心理的輔導，讓每一個學生在培訓起跑線上的差距相對較小，這樣就可以讓每一個學生都能共同發展進步。

美術培訓總結4

　　5月8日在縣實小舉行了全區小學美術教師培訓活動。我有幸與來自全區各小學美術教師一起參加為期一周的培訓學習。本次培訓，是為了認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神，緊密配合深化課堂教學改革，全面實施素質教育，培養學生全面發展，優化小學教師結構，科學、合理地配備各學科的專任教師，不斷提升教師的教學能力和水平。

　　雖然僅有7天的培訓時間，但每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊，讓我收獲頗豐，體會頗多。

　　首先，老師讓我重溫了遺忘已久的美術基礎知識，學習了美術的`基本理念、課程的價值、美術教師角色的定位等等，還播放了許多令人茅塞頓開的教學實例視屏。讓我深刻的體會到美術教師不僅要做美術技能傳授者，還要做美術文化的傳播者。美術學科具有知識面廣，綜合性強等特點，它是素質教育中不可缺少的有機組成部分，把美術學習從單純的技能技巧層面提高到美術文化學習的層面，可以使學生較為全面地了解美術與人類，美術與生活，美術與情感，美術與歷史等方面的聯系，從而更好地學習美術。這就要求我們美術教師必須重視文化學習，提高自身文化修養，不僅是一名美術人，還應該是一名文化人。

　　學習了小學美術課程標準和教育理論，使我更加明白了做一個什么樣的美術教師，美術教學能否順利進行最為關鍵的環節在于教師，我們的社會和教育正在走向一個全面的開放的情景，“開放”是我們必須樹立一個新的美術教學理念以及相適應的教學方式，要營造交往互動，共同發展的教學過程，一切為了每位學生的發展，要樹立終身學習的意識，教師在教學中要“樂教”學生才能“樂學，正如朱熹說的“教人未見易趣，必不樂學”。因此，我相信，只要我們認真、用心地去對待美術教學，小學美術將會闖出一番新的天地！

美術培訓總結5

　　為了提升教師隊伍的素質，學校舉辦了網上遠程培訓。在這個學習的過程中，我感覺我又好像又回到了學生時代，一天天地讓自己地知識更為系統和豐富。

　　通過這兩個多月的培訓學習，開闊了我的眼界，更新我的教育理念，促使我站在更高的層次上來反思我以前的教學工作，以深深地思考地未來的路要怎么走，也意識到新課改的重要性及其必要性。作為一名中老年教師，在教學過程中還存在一些問題。但是，這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用，可以說此次培訓收獲頗豐、受益匪淺。現在將我這段時間的學習作如下總結：

　　一、樹立“活到老，學到老”的終身學習觀。

　　二、改變工作方式，謀求共同發展。

　　新課程理念提倡培養學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習的重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。

　　人生沒有捷徑，教學亦如此。雖然我的作業不是優秀，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經過努力一定也能做得到。

　　其實，在課程實施的過程中，教學評價也在起著十分重的作用。我們要以平時的教學內容為依據，采用符合學生的評價方式。對于中差生我們要以激勵為主，要讓學生在參與和展示地過程中獲得成就感，增強自信心。

　　另外，我們教師的目標也不能只停留在完給教學任務上，我們還應不斷加深對課程理念和課程目標的理解與認識，充分吸收和繼承各種教學方法的可取之處，優化教學方式，提高教學的效率和效益，在實踐與反思中努力提高自身的專業素養，適應英語課程改革對英語教師的要求。

　　綜上所述，在這次培訓過程中，不僅在教學資源的理解和運用上，還是小組合作學習的.交流上，以及課程設計上都給了我以理論上的指導。這些理論知識和課堂教學案例對我的影響不會因為學習的結束而結束，而會永遠指導我今后的教學，讓其更為有效和完美。

　　我有幸參加了這次河南省中小學教師遠程培訓項目。在我參加過的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專家的引領，自學的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得可貴的是有著優秀的團隊。通過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收獲。

　　首先在這次遠程培訓學習中我對自己的職業有了正確的認知，不管教師的社會地位、經濟地位如何，應該以教師這一職業為榮，我自身也感受到了一種深深的職業幸福感。而學習專家、名師的教育教學相關策略后，我用心去領悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。這次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電機會，面對當前如何實施素質教育，如何進一步提高教育教學水平和教研能力，是擺在我們每個教師面前的最現實問題；這次教師遠程培訓也給我們提供了再學習再提高的機會，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學習、取長補短、共同體高。

　　其次精心鉆研、打造化學高效課堂。課堂教學是教師戰斗的陣地，課堂教學教學的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學生、備教學方法、精心設計課堂教學。認真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環節引導下，調動他們的積極性、主動性，培養學生的想象力、創造力，發展他們思維，出色完成教學任務，提升學生能力。高效課堂的實現，還必須認真輔導學生才能取得良好的教學效果。

　　第三提高了教學技能。課堂教學始終是我們教學最重要的部分，所以教學技能的提高勢在必行。聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業水平，我們必須在課外大量地讀書，認真思考；為了改善教學技能，我們必須在備課時仔細推敲，精益求精；為了在課堂上達到“師生互動”的效果，我們在課外就應該花更多的時間和學生交流，放下架子和學生真正成為朋友。專業知識是根基，必須扎實牢靠，并不斷更新；教學技能是手段，必須生動活潑，直觀形象；師生互動是平臺，必須師生雙方融洽和諧，學習期間拜讀了各位優秀教師的文章，進行交流。我的業務水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷研究，促進自己成長。以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。

　　在今后的教學中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。將這次學習的新理念落實到課堂教學中在實踐中獲得成長。

美術培訓總結6

　　經過兩個月主題教學法的學習從有些茫然到思路漸漸清晰，越來越想沿著這條主線進行下去，在思索和探究中得出結果，在這個過程中我感受到了很多的快樂、興奮、奇跡與樂趣，在過程中也有很多的體會，我以簡單的文字記錄下來，有一些想法還不是很完善還要在以后的教學中去實際研究，主題教學法有很多好處，但對于不同的團體要有不同的方法，也是我們中職在硬件設施與軟件設施中還有一些不足，我們學生的就業方向也與其他類型的學校不同，所以實施中會有困難，我現在只是做一個初步的想法：

　　主題教學法在服裝設計課程中的局部應用，比如：在服裝設計課程中領子、袖子、口袋等部位的設計時可采用，給學生出一個范圍較小的主題，給這樣的幾個條件，做出的設計必須與這幾個條件相符合：

　　1、用紙來表現

　　2、在頸部可以保暖、裝飾、防風沙。放進物品的。保護手臂、保暖、裝飾。（服裝的一部分）

　　3、可以穿脫的

　　這樣的'三個條件，要學生自己來做。這也是通過上法國專家的課程所有的想法，這種方法很具體，涉及面很小，學生也要靠動腦筋才可以完成，比較適合中職的學生，他們都有很強的動手能力和很豐富的想象力，也是培養學生可以主動學習的好方法，引導學生自己動腦、動手去實踐，最后得出結論。

　　現在的這個時代已經不是那個釣魚給學生吃的年代了，而是要教學生自己怎樣釣魚的方法，主題教學法正是教會了我們用什么樣的方法，我們會帶著這個方法去更多的實踐、探究。

美術培訓總結7

　　經過為期三個月的培訓學習，眾多專家的精彩講座和準確點評，讓我收獲頗豐。隨著新課程改革的不斷深入，小學美術研究的構建，以及專業美術教師隊伍的不斷壯大，我越來越覺得自己的壓力越來越大，小學美術教學工作亟待解決的問題很多。現對自己的培訓學習活動予以總結：

　　一、基本情況

　　1。相關數據統計

　　本次培訓我完成作業2篇、研修日志3篇、發帖9次跟帖15次、觀看專家講座近38小時，參與多次QQ在線交流和專家的在線答疑活動。

　　2。學以致用情況

　　傳統的兒童美術教學是一種你講我聽的“灌輸式”和“培訓式”活動，一味的讓學生進行臨摹寫生，學生只能被動機械的再現，很少有自由發揮的余地。在課堂教學大多簡單只剩下教師講解作業要求學生作業這兩個環節而已。學生在課堂上有足夠的時間完成任務，可沒有任何的情感體驗，沒有任何的創造想象，只是千篇一律去的完成作業而已。通過本次學習，認識到美術教育要以發展學生創造性思維為主，把學習和課堂交給學生，交給他們思考、想象、表現的自由。

　　二、主要收獲

　　隨著新課程的全面推廣，為了優化課堂教學，我們在平時的教學中就需要嘗試多種行之有效的教學方法。

　　1、在提倡素質教育的今天，單一枯燥的美術教學已遠遠不能適應當前學生的發展。“游戲”是兒童喜歡的活動，能滿足他們愛玩好動的需求。游戲能激發學生大腦最積極最有創意性區域，把美術活動與創新能力有機結合在一起。

　　2、美術是視覺的藝術，運用比較法，具有很強的直觀性、能從多角度地對不同作品做比較分析，便于學生認識掌握相關的知識有利于調動學生參與教學的積極性，，并能產生深刻印象。從而調動了學生的學習興趣。要使這種方法取得理想的教學效果，還應注意精心選擇作品，適時進行啟發、引導，講究科學性、典型性和藝術性。

　　3、傳統的課堂教學都是不管任務的難易前半節課教師講后半節課學生做，這樣很不利于學生創作出優秀的作品。在整堂課中教師應始終作為學生的合作伙伴參與其中，生生互動，師生互動，舉一反三使學生的創造能力得到發展、得到升華。給學生創設一個真實生動的美術教學環境。

　　4、我們的課堂教學中可以運用討論的方法，讓學生通過討論學會自己思考、自己探索、自己推理、自己判斷。當然，討論也不是一種形式隨便的讓幾個學生聚在一堆說幾句，而是應該像節目主持人一樣，分好小組，提出具體的問題，然后進行引導、調控。老師應對學生的發言作點評、指導、升華。討論法可以幫助學生學會思考，學會判斷，學會用語言表達自己的感受。

　　5、評價中體驗隨著新課程改革的深入，新的教學評價改變了以往只重結果不重過程，只重教師不重學生的`教育觀念。我們可以采用采用了師生互評，生生互評等評價手段。這樣有助于學生自主意識的培養。我們尤其應該注意到了學生的自我評價活動，引導學生通過一堂課的活動后對自己的表現進行自我評價，從自身的發展需要出發，自己主動找出自身的不足之處。

　　三、可持續學習設想

　　這一次的“國培”學習是一次認識的大提高，讓我明白了美術課是怎樣上的，明白了美術老師是怎樣做，明白和學生是怎樣互動。這是一場別開生面的最真實、最純樸的美術交流。在往后的教學中，讓我對美術課有了全新的目標，全新的方向，開發自己的美術校本課程，讓學生接受最生動的美術課。

美術培訓總結8

　　我非常榮幸能參加河北省中小學教師素質提高全員遠程培訓，時間，但每天的感覺是快樂而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講談，每一天都能感受到思維火花的撞擊。在培訓期間，我始終熱情高漲，積極學習，認真聆聽專家講談；用心去領悟他們觀點，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，在踏上新的教學征程之際，回首遠程學習的足跡，發現自己不僅在美術專業方面得到了很大的提高，而且教育教學理念也得到了洗禮，教育科學理論的學習是我的教育理念得到了升華。只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓心得體會：

　　一、轉變角色，認真進入學習。

　　首先，轉變自身角色，由教學者向學習者轉變，使自己從思想到實際真正進入學習狀態。我們的課程一共分五大模塊：中小學美術教學中滲透和培養學生文化意識的研究（小學版）、中小學美術“設計·應用”的教學設計研究（小學版）、現代信息技術在中小學美術教學中的運用（小學版）、中小學生美術創作媒材的開發與利用研究（小學版）、現代信息技術在中小學美術教學中的運用（小學版）、中小學生美術活動的組織與特長生的培養（小學版），其中必修課是三個模塊，選修課是兩個模塊。我認真按照培訓的要求，進行選課。這一切都深深鼓舞著我要做一個認真的學員，把握機遇，努力學習。

　　在培訓期間，我嚴格遵守培訓課時，認真聽課，做了大量學習日記，認真提交作業，編寫教學案例，總結學習成果。我們與專家對話，與同伴進行平臺交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識，只是滄海一粟。我們要學的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了學生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學習，不斷的給自己的知識海洋注入新的源泉，不斷的提升自己的文化素養。

　　二、認真聆聽專家講座，提升自我。

　　在培訓中，認真聆聽了許多專家關于教育理論，美術教學方法，教學模式專業知識的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。他們結合自身的心得體會，以豐富的知識內涵對現代教育科學理論進行精辟的闡述，撥開了我們在教育教學中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。

　　北京市東城區教師研修中心，美術教研員，中學高級教師，北京市特級何墨榮教師，為我們主講了中小學美術教學中滲透和培養文化意識的研究，何墨榮在本講座中講述了《美術課程標準》對義務教育階段美術課程做出界定，即“美術課程具有人文性質”，認為“美術學習絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學習”。認為實踐課先欣賞作品就是“滲透文化意識”，然而學生作業效果沒因欣賞而提高。

　　本課首先認識“文化”和傳統美術文化，探討如何在教學中培養學生的文化意識。本課程抓住目前中小學美術課中存在的問題，如學生作業所體現的文化性的問題，教師教學中滲透文化意識的問題，以及什么是美術文化等方面的認識問題展開。

　　針對中小學欣賞、設計制作、繪畫等類型課的特點，具體介紹如何通過改變教學方式和學習方式，在課堂教學中滲透和培養學生的文化意識的做法。在課程的最后，對教師提出從學會一種傳統美術技能開始的建議，使教師意識到從自身做起的重要性。

　　他們的講座折射出一種責任，表現出了一種大師的風范。另外老師們還近距離地和參加培訓的教師進行交流，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點迷津，他們平易近人的態度使人倍感溫暖，兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神著實令我們敬佩。

　　第二模塊由現任北京教育學院體育與藝術學院副院長為我們講授了中小學美術“設計·應用”的教學設計研究（小學版）。課程分三部分：

　　一是教學新理念與教學方法研究的講座；

　　二是教學分析與專業技巧研究與實踐；

　　三是農村學校如何開展工藝制作課程論壇。

　　著重講述如何在設計制作過程中設計與應用網絡課程就如何將新的`教學與設計理念轉化為教學實踐提高學生的創造能力與審美能力，如何開發學生適用的制作材料等問題開展教學與研究。在教學方法、鄉土材料的開發與利用、教學的拓展等方面給教師更多的啟發與參考。

　　本課程以專業知識講座、作品演示、案例分析、教師對話的方式開展教學，力求做到結合教學實際，教師有用并具有知識的前瞻性。在學習中，我借鑒了很多有特色的教學內容，并有選擇地運用到自己的專業創作與教學實踐中去。

　　第三模塊由中學高級教師、中學美術教研員李匯洋老師為我們講了《中小學生美術創作媒材的開發與利用研究（小學版）》，她提出拓展教學思路，發掘美術創作媒材，就是引導學生應用美術知識，施展美術技能，實踐美術創作，提高創新能力的有效的途徑。使我更了解美術媒材俯拾皆是，種類繁多。要發揮創新精神，合理使用教學資源。打開創意之門，播下創造種子。

　　此次培訓中，老師認真的輔導，使我的理論水平和操作水平得到了顯著的提高。

　　三、拓寬視野，更新觀念。

　　能參加這樣的培訓學習，是領導和老師們對自己以前工作的肯定和認定，大家對我寄予了厚望。想著想著，我就有些汗顏，因為自己實在積累的很少，很淺薄。這次能有這樣一個學習交流的機會，我真的很珍惜。通過學習，拓寬了視野，使我耳目一新，教學理念也發生了翻天覆地的變化。我不僅要改變那種傳統的教育觀念，樹立正確的師生觀，而且要增強熱愛教育事業的信念。只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創設一種和諧、寬松的“心理安全”環境和無拘無束的“心理自由”環境，才能創造出師生平等，其樂融融的教學民主的氣氛。

　　為期三個月天的培訓結束了，我滿載收獲回到工作崗位。培訓，是一次專業的引導，一次經驗的分享，一次難得的充電機會；培訓是一份榮譽，也是一份責任，更是一份激勵。

　　本次培訓內容豐富，形式多樣，專家講座非常生動、精辟。從學生講到專業知識，讓我觀念有很大的轉變，提高了自身的業務水平，深深感到自身存在的不足。我決心悉心整理自己的聽課筆記，總結所學所得把此次培訓的收獲應用于實際的教學中去，全面提高自身的教學水平。

　　1、注重多媒體在教學中的應用。

　　二十一世紀是知識的世紀，需要更多、更優秀的人才。以提高民族素質為目的的教育必須緊跟時代節奏。鑒于傳統的課堂授課方式的局限性，教學手段需要更新，現代媒體教學融入課堂已成為必然。一方面，傳統的美術教學模式中知識的傳授，素質的培養主要以教師的講解、學生練習、鞏固為主。理性知識太多，感性材料太少，不能充分發揮學生認識的主體性。另一方面，時代在發展，需要有“發展的眼光”。運用立體的，動態的、連續的、全面的表示方法反映美術教學過程，多媒體教育已越發顯得重要。它通過利用現代媒體的形、聲、色并茂，表現手法豐富多樣，富于變化的優越性，達到優化教學過程，提高教學質量的目的。

　　多媒體教育中，運用課件教學不失為一個非常有效的教學手段。教師在課前運用計算機把課件做好，上課時只須將學生帶到多媒體教室。電腦展示的畫面色彩豐富，有動畫效果，有故事情節，有優美的音樂。學生的學習積極性將被最大限度的調動起來，使美術課堂真正做到寓教于美，美中育人。于是我就自學了幾個制作課件的軟件，實現自己能親自制作，如我制作的《卡通畫》、《千變萬化的線》、《想象中的船》等課件，在運用中使學生感受到什么是“美”，讓我明白傳統教學過程中教師的口頭講授方法，不能滿足學生的所需。而現代多媒體教育技術具有形象直觀性，聲像同步性，畫面的動態選擇性和時空的可變性等優勢，使學生對于學習美術的信息來自各方面，呈現出令人難以想象的效果。

　　2、構建符合素質教育要求的課堂教學模式。

　　示范模仿教學模式是美術教學中必不可少的。教師首先通過示范提供給學生該繪畫過程的感情認識，同時要注意引導學生參與觀察、思考和分析，領會其中的道理，亦可展示可行（或可試）的幾種方法，讓學生邊思考、邊選擇、邊模仿、邊體驗。如在講授《水墨畫的筆墨技法》時，對于課中涉及到的中鋒、側鋒、逆鋒、拖筆等內容，單單通過口頭表述恐怕學生難以領會，只有通過教師的示范，讓學生認真觀察、思考、同時伴以適當練習，才能達到較好的教學效果。特別要注意的是必須避免簡單的缺少學生參與的師講生聽和機械模仿，盡量彌補該模式可能造成的認識活動的不完整性。

　　嘗試指導教學模式。嘗試有的教師認為這是數學課中最常用的，美術課不需要這種方法，其實這是培養學生創造力的一種最有效的方法。在教學中先讓學生（個人或小組）自主嘗試來學習繪畫方法，教師的指導分析貫穿在學生嘗試學習的實踐活動之中。讓學生邊學習教材、邊嘗試繪畫、邊商討、邊探尋方法。在學生嘗試繪畫和教師針對性的指導（有時包含部分的示范）的基礎上，再經過進一步的實踐活動來完善并獲得技能和得到體驗。在《美麗的熱帶魚》、《樹葉貼畫》的課中，讓學生根據制作自己動手操作，教師的指導貫穿在學生動手過程中，讓學生自主嘗試，可培養其能力。在此值得注意的是，教師要不斷激發學生嘗試繪畫的興趣，使其具有挑戰性；并不斷鼓勵學生持續嘗試的勇氣和信心。

　　3、正確對待學生的差異。

　　適應每一個學生的特點，在適當的時間以適當的方式對其進行有針對性的幫助，體現因材施教的原則。在安排學習任務及各項教學環節中，要盡量考慮學生的差異，分別讓不同的學生都有機會在各自特長的方面表現其領先的優勢，讓他們有機會“露一手”，并給予積極的評價，以使他們樹立起自信心。如在教學漫畫中讓學生有4個作業選擇，分別是：

　　（1）根據生活中的趣事畫一張漫畫；

　　（2）為理想中的自己畫一張漫畫；

　　（3）為喜愛的卡通動物或者人物設計一個完整的故事。

　　（4）選擇自己最喜歡的卡通畫并且臨摹一張。學生不用再為一道不愿做的作業煩心，他們可以自由選擇難度大還是難度小的作業，心情肯定愉快而又輕松。

　　4、由傳統美術技能教學，傾向美術技能與審美教學的和諧統一、素質教育提出了新的要求，要智、能結合。怎樣結合呢

　　A、教師在授課時，不僅要注意學生對知識的了解掌握程度，更重要的是要讓學生對所學知識的運用，傳統的美術教育對此還重視的不夠。

　　B、要引起學生的重視。美術課雖非主科，但它對于培養學生的審美的眼光，良好的行為，對生活的熱愛，德、智、體、美、勞全面發展，培養學生的綜合素質，都起到了不可忽視的重要作用。甚至對學生未來的生活都有著深遠意義的影響。

　　通過本次學習培訓，在今后工作中，我將會不斷的學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質，為小學的美術教學貢獻自己的力量。

美術培訓總結9

　　前不久，縣實小舉行了全區小學美術教師培訓活動。我有幸與來自全區各小學美術教師一起參加為期一周的培訓學習。本次培訓，是為了認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神，緊密配合深化課堂教學改革，全面實施素質教育，培養學生全面發展，優化小學教師結構，科學、合理地配備各學科的專任教師，不斷提升教師的教學能力和水平。

　　首先，老師讓我重溫了遺忘已久的美術基礎知識，學習了美術的基本理念、課程的價值、美術教師角色的定位等等，還播放了許多令人茅塞頓開的教學實例視屏。讓我深刻的體會到美術教師不僅要做美術技能傳授者，還要做美術文化的傳播者。

　　美術學科具有知識面廣，綜合性強等特點，它是素質教育中不可缺少的'有機組成部分，把美術學習從單純的技能技巧層面提高到美術文化學習的層面，可以使學生較為全面地了解美術與人類，美術與生活，美術與情感，美術與歷史等方面的聯系，從而更好地學習美術。這就要求我們美術教師必須重視文化學習，提高自身文化修養，不僅是一名美術人，還應該是一名文化人。

　　學習了小學美術課程標準和教育理論，使我更加明白了做一個什么樣的美術教師。美術教學能否順利進行最為關鍵的環節在于教師，我們的社會和教育正在走向一個全面的開放的情景。“開放”是我們必須樹立一個新的美術教學理念以及相適應的教學方式，要營造交往互動，共同發展的教學過程，一切為了每位學生的發展。

　　要樹立終身學習的意識，教師在教學中要“樂教”學生才能“樂學，正如朱熹說的“教人未見易趣，必不樂學”。因此，我相信，只要我們認真、用心地去對待美術教學，小學美術將會闖出一番新的天地！

美術培訓總結10

　　經過這段時間的國培學習，我聽了專家的點評與講座，讓我收獲頗豐。隨著課改的深入，中學美術研修文化的構建，以及專業美術教師隊伍的不斷壯大，我越來越覺得自己難以勝任中學美術教學工作。在聽過中學美術老師的經驗介紹后，感觸特別大：

　　課堂教學是學校實施教育的主要形式，傳統的美術教育是一種你講我聽的灌輸式和培訓式的活動。一味的讓學生進行臨摹寫生，學生只能被動機械的再現，很少有自由發揮的余地。課堂教學大多簡單的只剩下教師講解作業要求學生作業這兩個環節而已。學生在課堂上是有足夠的時間完成任務，但沒有任何的`情感體驗，沒有任何的創造想象，只是千篇一律的完成作業而已。隨著新課程的全面推廣，為了優化課堂教學，我們在平時的教學中就需要嘗試多種行之有效的教學方法。

　　一、游戲中學習

　　在提倡素質教育的今天，單一枯燥的美術教學已遠遠不能適應當前學生的發展。游戲是兒童喜歡的活動，能滿足他們愛玩好動的需求。游戲能激發學生大腦最積極最有創意性區域，把美術活動與創新能力有機結合在一起。

　　二、在比較中發現

　　美術是視覺的藝術，運用比較法，具有很強的直觀性、能從多角度地對不同作品做比較分析，便于學生認識掌握相關的知識有利于調動學生參與教學的積極性，，并能產生深刻印象。從而調動了學生的學習興趣。要使這種方法取得理想的教學效果，還應注意精心選擇作品，適時進行啟發、引導，講究科學性、典型性和藝術性。

　　三、在分步中簡化

　　傳統的課堂教學都是不管任務的難易前半節課教師講后半節課學生做，這樣很不利于學生創作出優秀的作品。在整堂課中教師應始終作為學生的合作伙伴參與其中，生生互動，師生互動，舉一反三使學生的創造能力得到發展、得到升華。給學生創設一個真實生動的美術教學環境。

　　四、在討論中感受

　　我們的課堂教學中可以運用討論的方法，讓學生通過討論學會自己思考、自己探索、自己推理、自己判斷。當然，討論也不是一種形式隨便的讓幾個學生聚在一堆說幾句，而是應該像節目主持人一樣，分好小組，提出具體的問題，然后進行引導、調控。老師應對學生的發言作點評、指導、升華。討論法可以幫助學生學會思考，學會判斷，學會用語言表達自己的感受。

　　五、評價中體驗

　　隨著新課程改革的深入，新的教學評價改變了以往只重結果不重過程，只重教師不重學生的教育觀念。我們可以采用采用了師生互評，生生互評等評價手段。這樣有助于學生自主意識的培養。我們尤其應該注意到了學生的自我評價活動，引導學生通過一堂課的活動后對自己的表現進行自我評價，從自身的發展需要出發，自己主動找出自身的不足之處。

　　總之，這次國培學習是一次徹底大洗腦，讓我明白美術課是怎樣上的，明白美術老師是怎樣做的，明白和學生是怎樣互動的。這真的是一場別開生面的最真實、最純樸的美術交流。在以后的教學中，讓我對美術課有了全新的目標，全新的方向，開發自己的美術校本課程，讓學生接受最生動的美術課。

美術培訓總結11

　　歷時一周的美術培訓已過去,回顧走過的點點滴滴,有困惑,也有頓悟,有汗水,也有歡笑,其實,更多的是通過這次培訓活動使我開闊了思路,拓寬了視野。

　　在這次培訓中，我始終保持高度的熱情，認真對待這次難得的培訓機會，獲得了受益終生的知識財富。現在將我在次培訓中的一些認識和收獲作一下簡單的總結：

　　在這次培訓中我首先保證了學習的時間與質量。每天按時到達培訓地點，按時上交作業，有效進行學習，從源頭上保證了學習的質量。

　　第二，我始終堅信“興趣是最好的老師。”只有調動了教師的積極性，才能使他們在心理上真正接納這次培訓，才能使他們將學習活動內化成自身的需求。自始至終保持高漲的熱情來參加培訓。我通過直接與專家對話，零距離接觸，使之在與專家的交流中，不斷使自己的理論水平得到提高，從而有效指導自己的實踐工作。在培訓現場我們也進行面對面的.交流，大家就培訓內容以及自己的見解進行坦誠交流，互通有無，各抒己見，保證了學習的不竭動力。

　　第三，學是為了更好的用。這次美術課程的培訓工作，其方式方法靈活多樣，通過看課件，看到一些優秀老師的講課，深受啟發。在每位老師的課上我都能從中學到很多東西，對今后的教學工作有很大的幫助。而且我還在學習中把自己的感悟訴諸筆端，留下了美好的、有靈性的文字，以備以后在教學工作中得以運用。

　　作為教師，雖然要大力培訓學生的自主精神與創造精神，但正確的，有導向性的指導是必不可少的，所以，我們作為美術教師必須有敏銳的洞察力，這是從理論中學不到的，需要在實踐中的摸索與摔打。這次培訓給我提供了一個很好的學習機會，我備加珍惜，相信在以后的工作中我會做的更好，會把這次培訓的所想所感應用到實際的教學中。

　　總之，一路走來，倍感充實：我們的一路歡歌，一路回味，一路成長，還有一路收獲……，相信經歷了這次培訓，我的教育生涯將會翻開嶄新一頁！我期待著這次研修如雨后春筍般茁壯成，

美術培訓總結12

　　一、準確把握繼續教育與企業發展關系，開展實效性培訓

　　（一）建章立制，促進繼續教育工作規范化發展

　　“授之一魚僅飽一餐，教之以漁終身受用”，集團領導十分重視繼續教育工作，把繼續教育視為企業成長與發展的重要投資，修改下發了《關于進一步加強專業技術人員繼續教育工作的實施意見》，建立了領導組織和工作機構，將繼續教育工作納入基層單位領導考核目標，列入各單位人才管理議事日程。他們認真實施“131”工程，即一個目的、三個堅持、一個發展――以推動技術進步、提高創新能力為目的，以“三個堅持”（堅持理論聯系實際、按需施教，堅持講求質量、注重實效，堅持自我約束、創建品牌）為工作主線，促進企業經濟不斷發展。適應市場經濟的需要，多形式、多渠道大力開展繼續教育，不斷提高企業的科技水平和勞動者素質，增強企業核心競爭力。逐步建立、完善了繼續教育證書管理制度、學分登記制度等，為搞好三千多名專業技術人才的培訓培養建立了長效機制。

　　（二）結合國家質量管理獎卓越績效標準體系要求，培訓實施過程規范化、程序化、制度化

　　1、培訓工作流程

　　集團按PDCA循環，全面推行“五環節” （識別需求、細分需求、制定計劃、確保實施、考核反饋）培訓法，建立并實施以下工作流程：

　　需求主要來源于戰略目標實現與員工職業發展需要。培訓需求收集是一個動態系統，集團及時了解培訓需求并細分需求。

　　2、制定計劃，實施培訓

　　集團制定《員工教育培訓管理辦法》，從制度上予以保證，如對取得相關證書者，集團給予報銷相關學習費用。人力資源部每年初根據培訓需要求制定培訓計劃及其相應經費預算、設施保證，報總經理辦公會審議批準后組織實施。

　　3、培訓評估

　　效果評估是培訓管理流程中的重要環節，對受訓者的工作績效，公司借鑒“柯氏模式”四層次模型實施二層次評估體系。由人力資源部針對不同類別，采用調查評估表等方式，對培訓內容針對性、講師講解情況、時間分配合理性、培訓環境等進行調查，并了解受訓者知識應用、前后績效變化，統計分析形成評估報告，改進培訓工作。

　　二、突出重點，產學研結合，積極開展“三新”應用培訓

　　建筑施工是一個實踐性、操作性比較強的行業，推廣應用“三新” （新技術、新工藝、新材料）尤為重要。集團對施工中出現的技術難題，積極聘請有關專家，并組織工程技術人員開展QC（質量全面管理）攻關活動，新技術試驗成功后，再以樣板領路的`辦法對專業技術人員進行培訓并推廣應用到施工中。集團對近幾年獲得的兩項省、市科技進步一等獎，一項省科技進步二等獎，多項青島市科技進步三等獎項目，組織技術人員現場觀摩學習，并結集出版進行推廣應用，使知識資產充分交流、共享。如在山東國際會展中心工程施工中，開展“預應力超長大體積砼結構施工新技術研究”，針對大體積砼施工中的溫度場、溫度應力計算、裂縫控制、結構收縮、預應力優化布筋和優化張拉J頃序以及高空間支撐體系等課題，研究提出了完整的理論和相應的施工措施，邀請了全國著名裂縫控制專家王鐵夢教授參加論證會，達成共識，并大膽應用到工程施工中。該技術的應用，有效地減少砼用量，增加了結構的跨度，提高了結構的抗裂性，共節省資金2300余萬元。該工程榮獲國家建筑工程“魯班獎”，該研究成果獲青島市科技進步一等獎、山東省科技進步一等獎，填補了青島市建筑施工行業的一項空白。集團近幾年來獲得的9項“魯班獎”均采用了新技術、新材料、新工藝。如青島市政府辦公樓石材干掛施工技術，青啤大廈（即太平洋中心）半隱框玻璃幕墻施工技術等。施工過程中研究、推廣應用的泥漿護壁成孔灌注樁施工技術等均獲山東省建筑業QC成果優勝一等獎，這些技術成果均通過教育培訓方式得以推廣使用，據不完全統計，僅“三新”培訓就達千余人次，不僅提高了員工的技術水平、保持了集團的技術優勢，也提高了企業的社會信譽。

　　三、適用形勢發展需要，開展專門業務性培訓

　　一是開展項目經理和“十二大員”培訓。為提高工程項目管理水平，提高項目經理等現場管理人員的綜合素質，打造集團的核心競爭力，每年分批組織集團內部所有注冊備案的項目經理及“十二大員”參加繼續教育輪訓。聘請行業內知名專家、教授、集團資深專家，講授《項目管理規范》、《施工項目質量與安全》等，每年有600多人參訓。

　　二是開展專業外語和FIDIC條款培訓。為適應集團公司海外市場迅速拓展對人才的大量需求，為集團海外市場培養一批既懂專業又精外語的專業技術人員，公司每年舉辦建筑專業英語培訓班，每年有50多人參加以《聽力》、《詞匯學》、《談判技巧》、《建筑常用英語》為主要內容的強化培訓。另外，集團每年還舉辦FIDIC條款《土木工程施工合同條件》培訓班，從海外選調部分有豐富實踐經驗的專家，結合案例，針對按FIDIC條件編制合同，制定符合世界銀行、亞洲開發銀行、非洲發展銀行要求的標書等主要內容進行培訓，每年有50多人參加。

美術培訓總結13

　　10月9日，我在邢臺市初等教育參加了河北省省級小學美術骨干教師的培訓，感到榮幸。僅有月的培訓，但每天的感覺是幸福而又充實的，每都要面同風格的講師，每都能聽到不同類型的講座，每都能感受到思想火花的沖擊。月的培訓期間，我熱情高漲，學習，聆聽專家講座;去領悟觀點，吸取精華，真心探討。累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓歷程的足跡，自己在美術了的，教育觀念也了洗禮，教育科學理論的學習了升華。總之的培訓使我受益匪淺，只字片語難以盡述，是培訓體會：

　　一、轉變角色，學習狀態。

　　的培訓內容包括美術素描和色彩的教學技巧，畫的欣賞與創作，兒童教育學和心理學，技術，班主任的工作專題，教學的測量與評價，外出寫生等。在開班儀式上，省教育處仇惠龍處長對全體學員寄予了“樹，立大志，做實踐家，理論家，教育家，”的殷切希望。邢臺市教育院長柳秋華對學員了要轉換角色(從骨干教師到骨干班學員)，服從管理的。這都鼓舞要做的學員，把握機遇，努力學習。

　　在培訓期間，我遵守培訓，聽課，做了學習筆記。與專家對話，與同伴交流。都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識，只是滄海一粟。要學的東西太多了，而自己的東西又太少。教師的“那桶水”，已杯水車薪，不了學生的需求。，要想真正自己的教育，持之以恒地學習，的給自己的知識海洋注入新的生命，的提升自己的文化素養。

　　二、聆聽講座，提升自己。

　　在培訓中，我聆聽了專家教育理論、科研、師德的講座。睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。自身的心得體會，以的知識內涵對現代教育科學理論精辟的，撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧，使豁然開朗。

　　河北師范碩士生導師宮六朝教授兩天給講授了素描教學技巧和色彩教學技巧，宮教授以生動的實例和的知識內涵及精湛的理論，使我繪畫的理解了的;更我從身上學做學問和做人的道理。講座折射出責任，出了大師的風范。另外宮教授還近距離地和參加培訓的教師交流，一線教師工作中的困惑并幫助迷津，他的使人倍感溫暖，兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神著實令我敬佩。

　　河北師范的王順義教授給系統的講授了畫——寫意山水創作，也讓我學新的知識。王教授講到“藝術創作離不開自我，它是課題的基礎，是自身的體現”這讓我的感覺自己需要學習的內容，要“活到老，學到老”，給自己充電，自身的，以期創更多好的作品。

　　河北師范的肖平安教授講授了寫意花鳥畫，肖教授邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨在對構圖形式靈活應用的基礎上，率性而為，隨時而動。他對色彩的把握及畫面整體的游刃有余，暢盡胸中逸氣，很鮮明的浪漫主義色彩。另外肖教授還讓學員們盡情作畫，現場一的，讓在佩服肖教授繪畫技法的，更被他、教學的所折服。

　　邢臺教育的譚怡鈞教授講授了“兒童教育心理學”，韓雪榮教授講授了“教師心理健康”，使我在兒童心理學的，也明白了教師應該自己的心理健康，會嚴重師生關系，直接學生的心理障礙。教師學會心理調控要，要“知足長樂”，要“換角度看”，要“心理換位”，要“宣泄”。借用韓教授的話吧“生命的長度，但可以拓展它的寬度;自己的容貌，但可以顯示自己的微笑;樣樣順利，但可以無怨無悔。”這兩位教授用生動的語言、鮮活的實例博聽課老師的陣陣掌聲。她們的講座時而緊張嚴肅，還不經意間來個點名發言;時而詼諧幽默，逗的哈哈大笑。聽了兩位專家的講座，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，而言，是教學知識的擴充、教學理念的提升，更是心靈的洗滌。

　　邢臺教育教務處的周廣臣主任給講授了“班主任工作專題(規范與法律法規)，讓我教師的法律法規，還了班主任需要三個，即“做個富于智慧的班主任”“做個快樂幸福的'班主任”“做個知法守法的班主任”。其實僅是班主任應該這三點，做為美術教師的我又何嘗不應該這幾點呢?

　　河北師范的史曉燕教授教授講授了“教學測量與評價”，她以生動有趣的實例講解了這本來有些枯燥的內容。史教授有話讓我心情久久平靜，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，你的罵聲中有愛因斯坦。”說句心理話，我偶爾也會學生不好或學得不好而譏諷嘲笑學生，在不經意進傷學生的自尊心。聽了史教授的講座我認識到：你放棄了學生，就全班而言是幾，就全校而言更是幾千分，對家庭而言，你的放棄卻是百分之百。在課堂上教師應該真誠，恰如其分地給學生激勵，傾聽學生的意見，給犯錯的學生臺階，防止傷害學生的自尊。，在今后的教學中我將會對學生多寬容，少訓斥;多關愛，少冷漠;多欣賞，少打擊。

　　邢臺市著名畫家牛之問給講授了和美術教學聯系最緊密的“簡筆畫教學技巧”，系統講解了簡筆畫的概念、特點、的造型規律和基礎技法，如何運用到教學中去。讓我了成人的簡筆畫很理性，而兒童卻很感性，的畫是靠直覺;教師在教授的要有童心，用兒童的眼睛去看事物，兒童的心理。在今后的簡筆畫教學中，彌補，發展長處。

　　邢臺教育的資深教授馮春暉和趙振羽分別給講授了技術和電腦藝術的知識，只是接觸了的知識，我仍然覺得受益匪淺，機會難得。現代社會是技術的社會，作為一名教師，是一名美術教師，我覺得學好技術更是當務之急，了更多的技術，才能一名合格的教育工作者。這兩位教授為期四天的講座，使我更地了技術的知識，了博客的制作，網頁的制作和PPT的簡單制作，了初級多媒體技術的使用，為以后的教學形式打下了基礎。此次培訓中，老師的輔導，使理論和操作了的。

　　另外，機會重拾畫筆，了寫意畫，水彩畫，速寫等寫生練習。其中由邢臺教育孔永軍老師帶隊到邢臺市九龍峽了的外出速寫寫生練習，山路很難走，山，但的繪畫激情不減，哪里的景色很美，就在哪里畫一張即興速寫。最后，每位學員每人交了5張風景速寫，的收獲，了真正的“在畫中玩，在玩中畫”。在寫生期間，感覺筆觸生疏，在邢臺幾位教授和講師的下，繪畫技法了程度的。

美術培訓總結14

　　我于20xx年x月參加國培計劃，從知名教授的講座到一線名師的經驗，從高深專業的理論到精典個案的解析，從精彩的互動交流到激烈的學員論壇，我們收獲著、感動著、反思著？？這次培訓讓我深深地感受到：這不僅僅是一次教育的專業培訓，也是一次心靈的洗禮，洗刷掉我們內心深處的點點塵埃，更是一次精神的盛宴，每個講座都蘊含著豐富的人生哲理，讓我的審美能力和教育教學技巧都得到了極大的提高。現予以總結：

　　一、基本情況概述

　　1。相關數據統計

　　本次培訓我完成作業3篇（含學習總結）、研修日志4篇、發帖6次跟帖10次、觀看專家講座近30小時，完成對主修課程的學習的同時，對部分選修課也進行學習，參與多次QQ在線交流和專家的在線答疑活動。

　　2。學以致用情況

　　課堂教學是學校實施教育的主要形式，傳統的兒童美術教育是一種你講我聽的“灌輸式”和“培訓式”的活動。一味的讓兒童進行臨摹寫生，兒童只能被動機械的再現，很少有自由發揮的余地。課堂教學大多簡單的只剩下教師講解作業要求學生作業這兩個環節而已。學生在課堂上是有足夠的時間完成任務，但沒有任何的情感體驗，沒有任何的創造想象，只是千篇一律的完成作業而已。

　　二、學習主要收獲

　　國家利用網絡方式將甘肅省美術教師進行大規模培訓，通過學習使我們美術教育工作者在美術教育理論、專業技能、課堂教學等方面都有了很大的提高，也更深層次的認識到了作為美術教師的責任。下面將我的一些親身參與的體會和心得與大家交流，希望對大家有所啟發與幫助：

　　（一）、思想認識到位，角色轉換迅速。我雖然是一名小學美術教師，雖然美術學科長期處于邊緣學科地位，得不到高度重視，作為一名美術教育工作者，我對搞好美術教育教學工作還是信心十足，并且在不斷尋求機會通過學習來提高自身素質。因此，自參加這次國培后，我立即行動起來，從思想上實現了從教師到學生的角色轉換，虛心請教老師和同行，又能根據美術培訓班的培訓計劃，安排好自己的培訓時間并結合自己的實際情況，制定出了自己的學習計劃，做到了每天做好什么，完成什么的準備。并且在學習過程中服從統一管理、嚴格遵守各項規章制度、高質量的完成了本次學習任務，得到了班主任教師和同行的高度評價。

　　（二）、集體加分散學習，效果好。

　　嚴格按照培訓計劃中的課程安排，有步驟的培訓，不超前不滯后，保證學習的'有效性。我們美術班采取的是集體加分散的學習方式，既符合實際，又提高了學習效率，取得了良好的效果。尤其是yy語音的引入，和學員們零距離與專家互動交流，增加了學習的效率。

　　（三）、集中研討，講究實效

　　每一階段的學習完成后，我不僅在學校進行集體研討交流學習

　　經驗，研討學習內容，收集資料、提煉出有學術價值的問題，而且還在美術班級論壇上也進行了經驗交流，互通有無，并將提煉出的有學術價值的問題，請教央館專家進行解決，并能積極參與專家的數次討論。在討論中，每位學員都能積極主動參與討論，暢所欲言，氣氛活躍，這種有效的學習氣氛，充分調動了每一位參訓教師的積極性。

　　通過培訓，使我在教學方法、教學觀念及教學資源的利用上都受到了很大的啟迪，素質得到了一次次量的積累與質的提升。使我感悟到：作為一名美術教師，以前只想著如何上好每一節課，對于學生的長期發展考慮的不多，通過學習知道了，教育就是要激活學生的潛能，學會觀察、學會思考，教育要培養創新型人才，在教學過程中要保持和發展學生的學習興趣。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，將汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個新臺階。

　　（四）、班級建設活動豐富，學員勞逸結合，學習效果好。

　　在本次培訓學習期間，我不但認真參加了培訓學習，在輔導教師苗娓老師的帶領下還建立了初中美術討論學習群，我積極為班級工作出主意、想辦法，獻計獻策。并承擔了班級簡報的制作，可以說，我把全部休息時間都放在了班級管理上，充分利用班級群及班級上的論壇，讓學員們做到了互幫互助、相互學習，同行進行討論，收獲很大。另通過與幾位輔導教師的聯系、溝通，為更好的完成培訓學習活動起到了巨大的推動作用。同時也歷練了我的組織、管理及工作能力。

　　（五）、利用資源優勢，打造農村美術校本課程

　　通過本次培訓，在學員中達成共識。充分利用農村的資源優勢，充分利用本次培訓創建的班級群，集思廣議，開發一套適合農村美術教學的校本教材，并配上相應的教具學具，力爭在不久的將來使其在省內大力推廣使用。

　　三、可持續學習設想

　　總之，這次“國培”學習讓我學到了很多，讓我明白美術課是怎樣上的，明白美術老師是怎樣做的，明白和學生是怎樣互動的。這真的是一場別開生面的最真實、最純樸的美術交流。在以后的教學中，讓我對美術課有了全新的目標，全新的方向，開發自己的美術校本課程，讓學生接受最生動的美術課。

美術培訓總結15

　　課堂教學是學校實施教育的主要形式，傳統的美術教育是一種你講我聽的灌輸式和培訓式的活動。一味的讓學生進行臨摹寫生，學生只能被動機械的再現，很少有自由發揮的余地。課堂教學大多簡單的只剩下教師講解作業要求學生作業這兩個環節而已。學生在課堂上是有足夠的時間完成任務，但沒有任何的情感體驗，沒有任何的創造想象，只是千篇一律的完成作業而已。隨著新課程的全面推廣，為了優化課堂教學，我們在平時的教學中就需要嘗試多種行之有效的教學方法。

　　一、游戲中學習

　　二、在比較中發現

　　三、在分步中簡化

　　四、在討論中感受

　　五、評價中體驗

　　隨著新課程改革的深入，新的教學評價改變了以往只重結果不重過程，只重教師不重師的專業化成長，多媒體課件的制作與應用，基本技能訓練等。既有理論學習與教育教學實踐相結合、又有集中學習與分散研修相結合、還有理論學習與技能訓練、課題研究相結合等方式，同時突出了我們學員主體地位，也突出課堂教學的效果。

　　通過為期七天的培訓學習，自我感覺收獲多多，小結：

　　1、提高了專業知識水平

　　深化了本學科基礎知識，加強了對本學科基本知識和基本理論理解，掌握了本學科的一些發展動態，了解到本學科理論與技術的新發展，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。尤其是聽了丁玉祥老師的有關自主合作探究式教學及學生能力的培養課，使我深深體會到新課程更加凸顯自主合作探究，進一步認識到自主學習并不等于學生的自由學習，而是在教師的引導下選擇有合作休息價值的內容，引導好學生的討論，培養學生合作的本領，提高學生團隊協作的能力。另外聽了單錦浦老師有關初中試驗能力的培養和實踐課，使我深深地認識到在美術當中培養學生的`觀察能力、、創新能力、技能發展的重要性。通過多位教師的經驗的傳授，使我在現在的教學中得到了很大的幫助。

　　2、教育觀念得到更新

　　不斷創設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發他們用畫筆來描繪出發自內心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的向往與追求。

　　要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服.從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重.

　　認真積極地參與數學組的活動，虛心向老教師和同行學習教學方法，做到博采眾長，以便快速提高自己的教學水平。

　　此次“千農教”的全體學員都來自教學第一線。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發現了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。

　　3、提高了現代教育技術的運用水平

　　有效的課堂教學的具體要求是教的有效性和學的有效性，也就是教和學都要有效果、有效率、有效益。為了使教學有效，我們就應該使用和掌握一定的策略。有效教學的策略有如下幾點：關注學生生活中的經驗;在游戲中提供教育契機。通過活動和游戲，提高學生學習的興趣;充分利用教學資源;讓學生親身體驗;創設有效情境;變式教學，包括概念性變式和過程性變式;課堂提問中預設與生成的應對策略;關注知識背后的思想;哲學思辨;各學科之間的整合策略;綜合運用不同學習方式。在教學中，我們只有正確處理好了師生關系，運用各種策略，抓住教學中各種生成的資源，不斷創新，才能真正上出一堂好課來。

　　在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現代教育技術。李濤老師雖然只給我們上了半天的課，卻使我受益匪淺，在現代教育技術、計算機應用(含網絡技術和多媒體課件制作)的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、會制作適用學科的簡單教學課件。我都深深地感到自己的思想在不斷地充實，可以說這些理論是指導我們順利開展各項工作的必要前提，也為我們的不斷成長提供了有利的條件。通過老師的博客培訓，使我深切的感受到我在現代教育技術應用方面的能力是多么的欠缺，為了提高自身的現代技術應用能力。為了適應社會發展的需求，成為一個不被社會淘汰的合格教師，我認識到必須要與時俱進，不斷學習不斷自我更新，以提高自己的適應能力。

　　4、教育教學理論掌握得更為系統

　　在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

　　這樣的培訓非常及時，平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了。使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

　　5、合作學習、共同成長

　　在十多天的學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結下了深厚的友誼。培訓結束，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息，保持聯系，我們的心是永遠連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進行的，這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加有趣和有效了。可以說，我們進行最多的活動就是看活動、評價、討論，這是一個非常好的學習方式，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結后的理論來指導我們的工作，幫助我們的成長。

　　總之，經過這次的學習，我的意志品質得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富!不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富，我想，雖然我們要畢業了，但是我們仍然會孜孜不倦地學習，充滿熱情地工作，讓這結束之時成為我又一嶄新的開始。

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