教師勵志文章
教師勵志文章1
在我看來，一名好老師要做的不是給孩子灌輸海量的知識，而是要當一名引路人，激發孩子們的興趣，讓孩子主動去探索他們想要學習的知識。
今天下午我為兩個班的孩子們上了一節地理課，主要是為孩子們展現宇宙的一些科學小知識。我挑選這樣一節課的原因是我從小就喜歡宇宙中那色彩斑斕的星云、星系，還有那些充滿未知的.神秘的新事物。“大家有沒有試過在晴朗的夜晚抬起頭看天上的星星吖？”我上課的第一句話就試著從小孩子們的日常生活去切入這節課的課堂知識，得到的反饋讓我很滿意，孩子們開始了自己的思考，踴躍地提出了自己的想法。
在這兩節地理課的親身授課過程中，我的體會最深的便是孩子們在課堂上的提問了，孩子們的想法天馬行空，有時候還會提出一些很難作出回答的問題。第一次做老師的我對這樣活躍的氣氛又害怕又歡喜，害怕回答不出孩子們的問題，歡喜孩子們積極地思考，勇于探索自己所未知的知識。每當這個時候我心里更想對他們說，只要你們想知道，只要我知道，我必定傾囊相授。
教師勵志文章2
今天，很忙，工作的事很多。
鄰近中午時，突然接到一個電話，是在省行政學院學習時的一個學兄------輝哥，石家莊一所知名高校的領導，一個非常厚道、為人非常實城的老兄。
“咋地老弟？也不祝我節日快樂！”一個久違的聲音，雖然沒有看到電話號，雖然有近兩個月沒有聯系，雖然在行政學院只有短短兩周的相處，我還是一下子聽出來久違的熟悉的聲音。
“呵呵，對不起老兄，對不起，這兩天忙暈頭了，首先道歉，然后祝您節日快樂。”又序了一些分別后的感慨和感觸，互道了在校時的情誼，寒暄幾句后就放下了電話。
忽然想起了今天是9月10日，教師節。
忽然想起了兒子早晨說要給老師送花。
忽然想起了上學時的情景、剛畢業做老師時的情景------
我中專學的是普通中范，現在依然非常清楚記得“育人德為首，治學嚴當先”、“學高為師，德高為范”的赫然校訓；依然記得課本上寫著“師者，傳道、授業、解惑也”、“天不生仲尼，萬古如長夜”的經典記載 ；依然記得校長在開學時威嚴的教導和訓話“普師教育要面向小學、面向農村”；依然記得穿著雪白襯衣的學生會主席在開學典禮上的致辭“這里窗明幾凈，這里厚德載物”……在回憶中慢慢凸現、逐漸清晰。
校訓還回響在耳邊，心卻不知何屬，可能是初中學習的太刻苦了，到了中專，沒有升學的逼迫、沒有考試的壓力、沒有家長的督促，一切都自我放松了。開始學會了在宿舍里抽煙、噴煙圈，開始和三五個臭味相投的同學喝酒猜拳，開始和女同學偷偷約會，開始在課堂上睡大覺，開始和幾個要好的同學搓土為爐、八拜結交，開始和幾個不愿買票的同學爬墻頭逃票看電影……想起了語基（語文基礎知識）老師，一個干瘦的老頭，帶著一副高度的近視鏡，不管學生聽與不聽，只顧自己完全投入的講課，有一次老先生生氣的說“有些學生說，喊我爹我也不學，哼！我也不喊恁爹，你們愿意學就學，不愿意學就散伙”；物理老師穿著后面開兩個叉的西裝，永遠梳著一塵不染的油頭，著著擦的锃亮、釘著鐵掌的皮鞋，“咔～咔～”踩著緩慢節奏，似乎告訴學生，我來了，他傲慢地說“你們班這次期末考試誰也別想過！”；記憶最深、現在依然聯系最多的是我們的班主任老師，不知道他的小短胖手是如何在鋼琴鍵上跑動的，彈的那么瀟灑自如，吉他、二胡，西樂、民樂……都可以比劃，印象最深的是，在新春聯歡會上，三個老師演《智斗》，他唱大老粗胡傳奎，那叫字正腔圓……只記得臨淵羨魚了，卻從來沒有想到過要退而結網！三年的中師生活就這樣結束了，就這樣稀里糊涂混了三年，三年的“學習”成果，新知識沒有學到，初中的那點可憐的積累和積蓄也忘得差不多了，帶著一紙中專畢業證，回到了生我養我的家鄉。
在父親的安排下，我在我們村當起了代課老師，教起了四、五年級的語文。對付這些小伢子們，我的知識還是綽綽有余的。在課堂上，我學著我們的文選老師，不拿書本、不帶教案，在教室里踱來踱去，天馬行空地講課，一會兒在黑板上寫下幾個漂亮的字，一會兒隨機提問兩個學生，課程結束后，還給他們調節氣氛，講起那個時侯農村孩子沒有接觸過的腦筋急轉彎。總之，課堂氣氛非常活躍，孩子們對我由開始的陌生，轉變到認可和依戀，學習興趣也驟然提高。
兩個月的代課生活很快結束了，我也接到了要我去國有企業報到的通知，在和他們分別時，我真有些依依不舍。那天到教室，我給這些孩子們正常上課，臨到下課時，我給這些娃們說：今天，是我給你們上的最后一課，明天，老師就要到外地工作了，希望你們認真學習，不要貪玩兒，我也會常回來看你們的，我再送你們兩句話，希望你們記下，可能終生有用。我轉過身，在黑板上工工整整的寫下“良藥苦口利于病、忠言逆耳利于行”，等我寫完這幾句話，再轉過身面向學生時，發現在非常簡陋的講課桌上放了足足的四十根鋼筆。
鋼筆，在那個年代，是農村小學生最“豪華”、最“高檔”的學習用具。全班四十個學生， 四十根鋼筆，整齊的排列在桌子上，讓的眼眶頓時濕潤了，我為這些農村孩子的樸實行為所感動，我也為我這兩個月的付出而感動，更為這難得的`師生情誼而感動！讓我沒有想到的是，這些孩子們對我這僅僅兩個月的教學給予這么深厚的情感，以及這么厚重的表達！看著這些孩子們企盼我能留下的的眼神，我無言以對。“老師、老師一無所取，希望你們各自認領，希望你們……”面對這些樸素的孩子們，我一時不知道該如何表達。
記得有個老鄉給我說過“農村上學的孩子多得象牛毛，但能考上學的孩子可憐得象兩個牛犄角，你就給他們多下點功夫吧！”，還有個老鄉說“你教一個班語文，讓軍澤（我們村另一個師范畢業生，早我一年）教數學，咱們村的學生肯定沒問題，肯定能在全縣打響！”，聽著這些希望我能留下安心教書的話語，看著這些對我給予厚望的父老，我慚愧的無言以對。我還是走了，離開了養育我的那片熱土，告別了父輩面朝黃土背朝天的農村生活，開始了按部就班城里人生活。
雖然我的學生沒有一個成名成家，沒有一個富貴發達，他們大多是本本分分、土里刨食的莊稼漢，或是在外打工為生、掙血汗錢糊口的農民工，但是見面時他們對我的那份尊敬和認可，讓我感覺到了“師”份量，讓我感覺到了“道”的重量，更讓我感覺到沉淀淀的“師道尊嚴”。這短短兩個月的從師經歷，是我諸多工作歷程中最短的一次，卻是我一生中記憶最深刻、享之不盡的最寶貴人生財富！
今天是教師節，雖然我只教過兩個月的書，但是自認為是書香門弟的我、出身教師世家的我，自認為有師緣的我、得到了一些樸實的鄉親認可的我，還是要在這個特殊的日子，祝我節日快樂！
教師勵志文章3
人活著確切很累，身體累了恰當休息即可緩解，然而最怕的是心理受累，假如長期心累，一旦超過心理負荷，就會精力瓦解。為了避免由于心累引起的重大成果，我們必需當好自己的心理調節師！
實在當好自己的心理調節師并不難，也就是自己要依據自己的心理狀況，適時給自己的.心情放假，以減輕自己的心理累贅。
放松心情的方法良多，咱們可以抉擇一項自己愛好的活動，保持進行戶外錘煉，讓身材得到鍛煉的同時，也能夠使本人的心境得以放松！
我們也可以放聲高歌，即使歌聲并不動人，也可以喊出自己心中的不快，讓自己心情舒服起來。
你如果喜歡舞蹈，此項愛好不愧為讓身心收益的最佳方式，跟著音樂的響起，歡樂舞步的跳起，既可愉悅身心，又可鍛煉身體！
其實讀書，寫字，畫畫，讓自己在藝術中沉醉，也可熏陶自己的情操，又可使心理放松，在美中可以讓自己心真的靜下來，感到真的不錯！
即便我們不喜好，還可以點擊鼠標，把生涯的苦與樂寫下來，豈但起到了傾訴作用，也給自己留下了許多記憶，日后翻閱，這份回想也很可貴！
放假了，可以旅游覽，親熱大天然，更可以讓自己換一種心情！
……
其實，每個人都有自己的不快，我們沒有理由都傾訴給別人，仍是當好自己的心理調節師吧！這樣，就可以讓我們常常堅持一份善意情，開心工作，幸福生活！
教師勵志文章4
有個男孩，他從小父母雙亡，靠著祖母住在偏遠的鄉下生活。
他家很窮，從來沒有上過什么安親班、珠算班、才藝班、鋼琴班，更沒有上過什么游泳課、英文班……
一天，班上女老師說要來家庭訪問，這孩子有“千萬個不愿意”，因為他家很臟、很小；可是，不管這孩子怎么推辭，這女老師還是堅持，一定要前往孩子的家。
后來，這孩子沒辦法，只好硬著頭皮，帶老師回家做家庭訪問。
一到了破舊“土角厝”的家，老師用臺語和祖母聊天，然后又大聲地說：“阿嬤，妳這個孫仔阿明，很乖、很聰明，他以后……一定可以做一個了不起的人哦！”
這孩子聽到老師這么一講，嚇了一跳──“天哪，老師居然向我阿嬤說，我以后一定可以做一個了不起的人！”
這句話在孩子的'心中，深深種下了“信念”，也不斷地鼓勵他；后來他不斷唸書、進修，也當了小學老師、主任，多年后更當上國中校長。
這位國中校長說，不管孩子家里多遠、多窮，老師都要到孩子的家里做“家庭訪問”；只要老師對家長和孩子多說些“正面激勵的話”，都會種下深深的“信念”，鼓舞著孩子走向光明之路！
教師勵志文章5
一、選擇
數學專業的同學們，肯定會有這個糾結，到底是小數還是中數，還是要聽從內心的選擇，不讓自己后悔。考小學相對競爭小一點，而且比較輕松，像東湖高新的小學工資還高，這就是看這人的意向，雖說初中數學競爭壓力大，也不是說沒有希望，只要你有決心，愿意去嘗試，機會還是有的，往壞的方向想，第一年沒上，第二年再考優勢就比較大了。
二、考試
我一共參加了三考考試，每次報的都是初中崗位。（我從來沒想過教小學，做的最壞的打算是第一年代課）分別是武漢市值，東湖高新的，武漢經濟開發區。當時武漢市值我報的是洪山區的，大概在三月底筆試的，考的是綜合素質和職測。當時那段時間比較忙，忙著交論文初稿，一邊還在代課，每天只是抽時間看一下教育理論綜合知識，對于職測訓練的比較少，導致最終的結果慘不忍睹。當然洪山區的競爭是比較大，大家到時可以選擇硚口區、江岸、青山區的，江夏區的最好不要選（聽說農村學校比較多）第二場，東湖高新的，考試時間4月15日。我報的是XX中學。當時選學校根本就沒注意看地理位置，只是說是初中學校，報名人數相對少一點，就選了。這一場筆試考的單選、多選、填空題、論述題，面試抽到課題是“提公因式法分解因式”（八上內容），結構化內容：說說正方形、平行四邊形、菱形的相同點和不同點（與專業知識有關的）。這一場筆試第二，面試第一，綜合第一，后來發現地理位置比較偏就放棄了。大家選學校還是要考慮以下綜合因素。第三場考試5月12日，我報的武漢經濟開發區第一初級中學，一共招七個，筆試68.5，13名，漢南區的面試是說課，抽到的課題是“正方形”（備課的時候會給一整書）。我當時剛說到教學過程的第一環節，時間到了，我以為完了，后面結果面試分還可以，我想評委看的還是整個的臺風，珍惜每次上臺的機會。
三、備考
對付考試，相信每個人都有自己的一套方法。因為我這學期在XX學校代課，我的方法也許并不適合大家。這里只是給大家提一些意見，因為數經院的進程安排比較快，當時我們交論文初稿的時間剛好和武漢市值考試的'時間卡在一起了，簡直忙死了，大家在寒假能完成論文初稿的盡量完成。教育理論綜合知識（綠皮書）是比較重要的，感覺一整書都是知識點，每個小細節都有可能考到，自己要非常熟悉那一本書，然后就是考試前一個星期吧，每天嚴格控制時間，一個半小時做一套職測題，練速度，練手感。不然考試時題目根本做不完。
四、心態
個人覺得考試是運氣加實力。在這幾個月中，你將會迎接很多考試，會經歷失敗。可能一起出去考試的小伙伴，都考上了，自己落榜了。消極的心理來了，心里想著我是不是比別人差一點，我是不是選擇錯了，等等，這時，你需要有強大的心理素質，調整心態，繼續出發前行，相信后面有好的機遇在等著自己。（說著是這樣容易，可是往往面對實際情況做起來卻很難，好好加油）
好了，已經熬夜寫到凌晨一點了，就到這里了，XX是一個很有愛的大家庭，在這里你會學到很多，同時也可以鍛煉自己的能力（當然要自己把握好機會）。最后預祝大家都能心想事成，考到自己中意的學校。
教師勵志文章6
今年的9月10日是全國第xx個教師節，為鼎力弘揚尊師重教的良好風氣，歌唱教師辛苦耕耘、忘我貢獻的高尚品德，通過“教師節”尊師卡制造評選活動的發展及師生同臺上演讓每位學生從心坎去懂得教師、尊敬教師、愛戴教師，并在活動中休會到快活。
一、活動目標
發揮尊師重教的光彩傳統，使學生學會感恩老師的.愛心，感恩老師的勞動，感恩老師的教導。同時通過這次活動增強師生交換，促進師生情感。
二、活動主題
“感恩老師，讓心靈飄香”
三、 活動內容
1．各校播送站
請求：①專設慶賀教師節專題廣播。
②內容：感人業績、歌頌老師的歌曲、學生及家長的慶祝、老師寄語等。
③9月6日開播至9月10日止。
2．各校區環境渲染
要求：①應用周一升旗典禮進行感懷師恩教育。
②大屏幕轉動：“教師節的來歷”、“熱鬧慶祝第27個教師節！”“感恩老師，祝愿老師！”、“祝老師們節日快樂！”“老師，你辛勞了！”等
③大屏幕滾動時光：9月6日---10日
3．師生涯動
（一）“慶祝教師節”尊師卡競賽
要求：①全部同窗加入,勵志歌曲，各校以展板（1.2米*2.4米）的形式參賽，展出時間地點另行告訴。
（二）組織教師參觀“數碼港”、“紅色通道機密交通線”。
（三）9月9日教師節表揚活動組織師生同臺演出，要求主題赫然，情勢不限，9月3日上午將節目上報視導室。
（四）各學校組織慰勞退休先生。
（五）各校以“回報社會為主題”自行組織活動。
四、活動工作宣揚
各校區自留活動相干圖片材料，并及時上傳教育局網站。
教師勵志文章7
一棵小樹，要長成挺拔向上、技繁葉茂的參天大樹，離不開優質土地的孕育，離不開陽光雨露的沐浴。
一個孩童，要想成為社會的有用之才，必須從小在陽光燦爛的、積極向上的健康環境下，接受良好的教育，才有夢想成真的希望。健康環境由家庭教育、學校教育、社會教育三大部分組成。
老師，是學校教育的主導力量，是學生成長初期的良師益友，是塑造學生靈魂的工程師。他們重點培養學生的品德，培養學生正確的人生觀，世界觀，價值觀。他們引領學生進入知識的海洋，鼓勵學生刻苦學習，鍥而不舍，為理想而奮斗。
晶晶從小就是在老師的關愛下成長起來的。老師們對她的教育都隱喻著一個道理：欲成社會有用之才，必先學會做人，再做學問。
小學三年級的一天上午，剛下第二節課，語文老師把晶晶叫到辦公室，拿出一疊班級鋼筆字競賽卷，從中選出幾份字體工整的卷子給她看，稱贊這些同學的字寫得不錯，然后對她說：“我們這次比賽很有意義，通過比賽讓同學們找出自己的不足，繼續趕上去。你看，這位同學的字就需要努力了，只要她今后多下點功夫練習，一定能趕上去的。一個人要做好什么事，樹立信心是最重要的!”
晶晶用眼瞄了一下卷上的名字xxx，哎呀，正是自己的賽卷，她的臉刷的一下紅了。老師似乎沒有覺察什么，繼續說：“你是班長，我叫你來只是把比賽的大概情況跟你說一下，如有同學問及，你可以告訴他們。”
“嗯，我懂了，我會努力的。” 晶晶認真的點了點頭。
“沒事了，你回去做下節課的準備吧。” 老師笑著對她說。
晶晶逃離似地走出了教師辦公室。從那以后，她不僅在寫字上下功夫，在干其他事情時也無懼困難，并極盡全力去干好。她記住了老師說的話：樹立信心是最重要的!
在后來的人生路上，晶晶真切體驗到了樹立信心在生命過程中的積極作用。信心，可以讓人在社會的激烈競爭中保持一種冷靜的、理性的信念，不受外界影響，不為誘惑所動; 信心，可以助人走出困境，走向成功。當然，只有認準方向，付諸行動，才會有收獲。晶晶非常感激語文老師那次不知道是有意還是無意的點撥，讓她受益終生。
剛上初中不久的一個晚上，晶晶在家做作業，被一道課外的數學應用題給難住了。她搜腸刮肚地運用學過的數學知識，七彎八拐，終于在夢中求出題解，驚醒后跳起來列出運算的全過程，第二天拿去給數學老師看。老師驚訝地說：“你只設定一個未知數就解出來了?真不簡單!我們馬上要學習二元一次方程組了，含有兩個未知數的兩個式子，很快可以求出答案。不過，你這種獨立思考的精神是很可貴的，無論是現在的學習，還是將來出社會工作，你都要堅持這種獨立思考、刻苦鉆研的精神，這對你的進步和成長都有不可估量的作用。”
從此，晶晶記住了老師講的八個字：獨立思考，刻苦鉆研。她把這八個字運用于自己一生的逐夢行動中，由此，她在過程里提高了自己的自學能力，開拓了自己的思維方式，不管哪方面的書藉，只要看進去，基本上都能弄懂理解。她在學習中踐行，在踐行中感悟，在感悟中警醒，在警醒中認識自己、認識世界，從而遵循自己的“三觀”處世，融入社會，品味生活。實踐證明，逐夢雖然累，過程很開心，年華不虛度，人生更精彩。
轉眼間，晶晶上高中了，還擔任了班級的.數學科代表，偶爾要協助老師批改測驗試卷。有一次，老師出去辦事，叫她到教師辦公室代改班級的數學測試卷。當改到自己試卷時，她發現有一道10分的計算題標準答案應該是負數，她卻粗心地落了一個負號。晶晶只要在計算結果正數前面加上一橫，即可變為負數，滿分就穩拿了。她猶豫了一下，還是在答題旁邊打上一個叉，按評分標準扣了分。此時，一種踏實的，寧靜的感覺油然而生。
老師回來了，問她這次考得怎么樣。晶晶有點失望地說：“不行，錯了一題。” 她遞上自己的試卷給老師看。
老師看后中肯地說：“你很誠實，如果稍做修改，你的卷面就是滿分了。可是你沒有，你誠實地評改了自己的試卷。這次你的數學考試沒得滿分，但是，你的品德考試拿到了誠實的滿分。誠實是人生最美好的品德，是人生永遠必修的功課，它會助你走向成功的。”
“老師，謝謝你的鼓勵。今后我一定繼續寫好自己人生中的人字，不一定能達到光彩奪目，但必定是誠信、善良、堅強、靈活、問心無愧。” 聽了晶晶的話，老師欣慰地笑了。
古人總結“一年之計在于春” 的經驗，強調了自然四季中春天的重要性，因為春天是播種希望的季節，是奠定秋收果實的基礎。人生之旅的四季又何嘗不是這樣呢?人生春季的童年、少年都是在老師的教育培養下成長的。進入校園的學生，學習的不僅僅是自然科學知識，還有更多的是為人處世的道理和積極向上的精神。老師的言傳身教，對學生的人格塑造及品德修養都起到關鍵的作用，對學生日后進入社會，應對復雜環境能力的影響也具有重要意義。因此，老師是學生生命中的貴人，是學生走向未來世界的奠基石。
老師對學生的關愛，有如父母，無微不至; 老師對學生的期望，有如園丁，希望桃李滿天下; 老師對學生的教育，有如大海航標，閃爍著智慧的光芒，指引學生到達成功的彼岸。
在老師陪伴的日子里，充滿著陽光，快樂，幸福。愿每個學子都能珍惜這美好時光，以實際行動向老師獻上一份合格的、階段性成長的畢業證書。
教師勵志文章8
邊疆教師
當一個教師不容易，當一個邊疆教師就更不容易了。我作為一名邊疆教師，對此感慨良多。
邊疆學生的基礎普遍比較薄弱，為了提高教學質量，我們在備課方面沒少下功夫。有時為了讓學生能聽懂一個難以理解的問題，我們不惜為此殫精竭慮、嘔心瀝血，直到找到令自己滿意的教學方法為止。為此，我們犧牲了很多休息和娛樂的時間。即便是住在同一棟樓上，同事之間都很少來往，總是關起門來各忙各的工作。等手頭的事情忙完看看表，悄然已是深夜。
除了課堂教學外，利用課余時間對他們進行適當地輔導也是很有必要的。每天上晚自習之前，我校的很多老師都在忙著輔導學生，在校園的每一個角落我都能看到他們誨人不倦的身影。我曾聽到有些教師說，要是哪一天沒有輔導著學生，心里就不踏實，總感覺空落落的。他們的這種話語，曾經不止一次讓我感動不已。
我校位于深山峽谷之中，很多學生回家不僅路途遙遠，還要翻山越嶺、跋山涉水，往返一趟就需要兩天時間，根本不可能實行雙休，只能實行月休，即每個月休息一次。由于連續上課將近一個月，加上課余時間還時不時地要進行輔導，讓師生都倍感疲憊。但老師們對此都毫無怨言，一直兢兢業業地堅守在自己的工作崗位上。有些老師甚至幾十年如一日就這樣默默地堅守著，他們就像一棵棵枝葉繁茂的大樹，用它們濃密的綠蔭為學生遮風擋雨。個中滋味，只有邊疆教師自己知道，實在是只可為知者言，"不足為外人道也".沒有他們這種無私付出，那些已經走出邊疆的很多優秀的人才恐怕早已成為目不識丁的農民。但他們從不以此自矜，依然像腳下的土地那樣樸實厚重。身為邊疆教師中的一員，我卻時常被他們感動著。這不是矯情，更不是自夸，這或許只是情到深處時情感的自然流露。
邊疆的學生家長文化素質普遍不高，平時也不怎么重視子女的教育。家庭教育的缺失讓一部分學生難以認識到學習的重要性，在學校根本無心讀書，且游手好閑、得過且過。他們不僅對老師的.勸告置若罔聞，隔三差五還要逃學回家。有些家長對此卻不聞不問，對子女的成長漠不關心。如果不把這些學生及時帶回學校，久而久之就由逃學變成輟學了。為此邊疆教師還得經常去家訪，他們匆忙的腳步幾乎踏遍了邊疆的每一寸土地，他們艱辛的汗水幾乎灑遍了邊疆的每一個角落，但他們的辛苦沒有白費，正是他們用自己的無私奉獻換來了邊疆校園的書聲瑯瑯、弦歌不輟。
莫問收獲，但問耕耘。雖然邊疆教師或許沒有內地教師那樣輝煌的教學成績，但我們一樣在三尺講臺上揮汗如雨，雖然我們的學生每一點進步都要凝聚著我們大量的心血，但我們從不放棄，無論路途多么坎坷，我們都會領著他們一步一步艱難地向前行走。
在邊疆任教，就注定了我們要比內地教師操更多的心，流更多的汗，做更多無私地奉獻，過更加清貧的生活。但邊疆的貧窮和落后還得依靠教育來改變，依靠扎根邊疆、默默無聞、無私奉獻的每一個可敬可愛的邊疆教師。
我要為邊疆教師點贊，是他們肩挑著邊疆民族教育的重擔，是他們用知識的火種照亮了邊疆民族前進的步伐。
教師勵志文章9
這樣的笑容，這樣的姿勢，也許你會認為，這只是一間普通的課堂：3月2日早8點，武漢大學外國語言文學學院教師余功茂一如往常，走進教五樓一間教室，這天上午他要上四節英語課。在課堂上，他聲音洪亮，與學生頻繁互動，不時拋出些小段子，引起學生們陣陣笑聲。然而大多數人并不知道，這位身形瘦削的老師是跪在椅子上給學生們上課。
20xx年10月，余功茂被查出腦部動脈瘤。8小時的開顱手術獲得成功，但動脈瘤引起的血壓沖進蛛網膜，讓他緊接著又做了一場眼部手術。20xx年11月，余功茂被確診為雙腎腎功能衰竭，伴隨尿毒癥，靠每周3次到醫院透析維持生命。生病之后，1.75米的他身形瘦削，只剩55公斤。
在住院期間，佘功茂帶的3個班的學生，每人給他精心制作了一張卡片，上面寫滿關切與鼓勵的話語。“每次上您的課都能輕松愉快地學到很多，包括知識和您笑對人生的.態度。”“您是我大學里遇到的最好的老師，為了上您的課，我愿意走1 5分鐘趕過來。”……這些卡片，被余功茂收藏在一個鐵盒子里。每當心情灰暗時，他都會拿出來看看，“感覺所有的學生都在給我傳達一個信息：‘余老師，站起來，回到講臺上。’這一切讓我感覺到一個老師的價值和尊嚴，一種桃李滿天下的自豪感。”余功茂說，“這也正是作為一名老師最快樂的所在。你對學生好，他們是知道的。只要你用心對學生，他們會懂得感恩。”雖然，在余功茂生病后，學院曾多次開會討論，讓他回家養病，薪酬照發，但余功茂始終不“領情”。“領導、同事只要一碰到我就要我回家養病，我就‘拖、推、躲’。我喜歡教書。”余功茂說。
這學期，余功茂堅持要帶兩個班級，一次上四節課。對他而言，每次上課都是對身體的挑戰，實在站不住，他就跪在椅子上講課。“為什么不能坐在椅子上？跪著多難受。”別人關心他。佘功茂卻說：“教師要有教師的儀態，就應該盡量挺直腰板。如果坐著，一是不像教師的樣子，二是感覺不夠尊重學生。”
每周一、三、五，是佘功茂到醫院做透析的日子，每一次透析都伴隨著錐心的疼痛，但余功茂在透析期間一直對著筆記本電腦認真備課。他說：“我放不下我的學生。我是教師，講臺就是我的陣地，倒也要倒在講臺上。假如要我離開講臺，我才真的撐不住了。”“只要我繼續上課，疾病就不能把我打倒！”
熱議銳評：這是一個偉大的老師感動的故事。跪著給學生上課，在學生的眼里老師“變矮”了，但是在更多人的心中，老師跪著卻比站著更高大。教師是平凡的，它只是無數行業里的一種。但余功茂老師的一跪，讓我們看到了這個職業最閃光的一瞬間。這一跪，跪的是對孩子純真心靈的敬畏；這一跪，跪的是對這最光輝事業的執著；這一跪，跪的是為人師者對自己的工作那份沉甸甸的責任。這一跪，感動了千萬中國人的心。
教師勵志文章10
筆者是一名勤勤懇懇地工作了近二十年的中學教師，拜讀了貴刊11月14日刊發的《慎言教師下崗》一文后，感到稍有異議，不合格教師，請下崗。筆者的觀點是：不合格教師，請下崗。
雖然，大部分老師早已習慣于“教師”這一清貧卻穩定的職業，但是，“讓不合格教師下崗是競爭的必然要求”(見《“慎言”原文》)，既然知道這是歷史發展的必然，作為承擔著塑造國民靈魂重任的教師，為什么還對“下崗”如此排斥？
透視一下我們的教師隊伍：能排除僅僅將“教師”當做一種謀生手段的那部分所謂的教師么？能排除對工作得過且過、敷衍塞責的那部分自私教師么？能完全排除披著教師外衣的個別道德敗壞之人么？筆者認為，大多數教師是合格的，但確實有不合格教師在濫竽充數，敗壞著教師的名譽，糟蹋著下一代人的前途與命運，成為提升國民素質大業中的可怕“蟻洞”。在師資資源較為豐富的今天，清除這些不合格教師，凈化、精干教師隊伍，是十分必要的事情。
要求“不合格”教師下崗，而不是要求全體教師下崗，為什么有些教師不理解呢？改革，是一件痛苦的事情，尤其是涉及到自身利益的時候；即使波及的是身邊人的利益，也難免有人產生兔死狐悲之感。作為占教師隊伍多數的合格教師，應當認清當前形勢，不斷調整自己，積極適應改革大潮，而不應盲從少數教師牢騷不斷、甚至產生抵觸情緒。
那么，讓不合格教師下崗是不是會導致教師隊伍的不穩定呢？這要看“穩定”的標準是什么。如果認為有極少數人離開教師隊伍就是不穩定的話，即使保留不合格教師，我們的教師隊伍還是會因為其它原因的.教師流動而呈現出一種“不穩定”的態勢。其實，無論哪一個行業，穩定都是相對的，而不穩定是絕對的。在原有教師隊伍年齡層次、知識結構、思想狀態等方面趨于不合理，同時存在大量高校畢業生沒有就業崗位的現實條件下，優勝劣汰，讓庸者下，能者上，為更多的人才提供一個公平、公正的競爭環境，為莘莘學子造就一個更加優良的學習環境尤其重要，教育論文《不合格教師，請下崗》。當然，組織者也要嚴格控制教師下崗比例，做好相應過渡工作，使大多數教師能夠保持良好心態接受挑戰，并切實提高對本職工作、對自我繼續教育等方面的熱情。應該說，合理的淘汰機制激發了教師的憂患意識，強化了教師的危機感，明確了教師的努力方向，有利于教師個體與群體的發展進步，有利于形成并穩定優秀教師隊伍。
讓不合格教師下崗，是強制性優化教師隊伍的一條措施，但不應是唯一措施。學校應在全面了解教師現狀的基礎上，本著治病救人的態度，有針對性地做好不合格教師的轉化、培養工作，既對教育對象負責，又對教師個人做到仁至義盡。可能由于有些學校這方面的工作不夠扎實，對教師重使用而輕培訓、重考核結果而輕教育過程，這種過于簡單的做法必然導致被淘汰教師的不滿。但是，這些教師的不滿并不代表淘汰制的不科學，只是反映了有些學校的做法不適宜而已。
當然，淘汰不合格的教師，學校必須具備相應的物質、人員方面的條件，萬萬不可搞“一刀切”。
教師勵志文章11
感恩老師的勵志文章一：
您，是園丁，澆灌我們；您，是春雨，滋潤我們；您，是蠟燭，照亮我們；您，是春蠶，編織我們。
聽，您在課堂上幽默風趣的語言，令同學們哈哈大笑；看，您在課間童真快活的表情，好像一下子回到了小時候；聞，您散發出的氣質無與倫比，有些天真卻不失青春。
都說師恩重如山，黑板就是您的作田，您播種的是知識，灑下的是汗水，收獲的是快樂；您播種的是文學，灑下的是淚水，收獲的是同學們優異的成績……
老師，您的教誨，是春風拂過心田；您的風趣，是甘露滴進心房；您的知識，是營養輸入腦海。
唐詩、散文、詩歌，它們這些乏味枯燥的文章，在您的“變幻”下，成了一個個小精靈，拍打著翅膀，飛向、掠過我們的腦海，讓我們感受到文學的魅力。
千言萬語說不盡您對我們的恩情，只想在教師節來臨之際，對您說：“老師，您辛苦了！謝謝您！讓我們懂得了人生的真諦，世界的寬廣！”
感恩老師的勵志文章二：
今天，我想把我埋藏在心底許久的話說出來。請三位老師原諒我，沒有勇氣當著你們的面說出來。
認識你們之前，我還在想：初中的老師會不會很嚴厲？老師們講的課我能聽懂嗎？我會不會徹底淹沒在成績優秀的人群中想站卻站不起來？直到我升入初中接觸了老師們后，直到我一次又一次取得優異的成績，我才發現是我多慮了。正是因為你們的和藹，我的性格才會逐漸開朗；正是因為你們對我的歷練，才會讓我有了自信。我要感謝老師們給我的光榮，這也是我們共有的光榮。今天，我特別想對三位老師說說心里話。
徐寶基老師，身為我們班主任的您做事認真負責，和同學們相處和睦，完全沒有一點老師的架子。您一視同仁，從不因成績的好壞而另眼相看某一個學生。還記得那次，您得了腎結石還來給我們上課。上課期間，疼痛時常發作，有幾次，您承受不住了，但怕我們擔心，就強忍著痛走到走廊里，蹲在地上……那一節課，我永生難忘！您是七年組學年組長，有很多工作勞身累心。每次只要一累到，您的眼角就會有大片的血絲，看上去讓人心疼！有無數次，我多想幫您承擔些擔子，又無能為力；我多想在您腰酸背痛時為您捶捶背，揉揉肩，又沒那個勇氣。我這個班長總有不聽話的時候，有時闖禍惹您生氣。在這里跟您說聲抱歉，我以后會讓您少生氣的。
董紹智老師，你是我第一個打心底佩服的語文老師。您有您自己獨特且獨有的教學方法和流程，可以讓一節干枯乏味的語文課，變得比體育課還有活力和動力。“語文課前活動”是您讓我們鍛煉口才和臨場揮能力的重要活動；您還讓我們準備“積累本”，這又是和很多老師不一樣的地方。您經常說：“我所能給你們的并不是知識的本身，而是獲取知識的方式和方法。”您說的每一句話，寫的每一篇文章，都蘊含著豐富的哲理，流露著您文思如泉的'才華。俗話說“人無完人”，但您在我們眼里，卻是完美的！我非常敬仰您，把您當成一個“神圣”的存在，所以我不敢在您面前開一點玩笑。
呂燕老師，您一直把我們當成自己的學生。您班里的學生可能不太聽話，有時會讓您生氣，千萬別氣壞了身體。上您的課有時我會溜號，以至于考試時在一些小問題上被扣分或是忘了一些知識點，辜負了您的期望，真的很對不起！有的同學可能對英語不太感興趣，上課時不認真聽，您也別生氣，畢竟身體是自己的！
你們不是授教十幾年就是二十幾年，頭發中都夾雜著幾絲被歲月的風霜染白了的頭發。是你們讓我第一次知道，學生和老師之間的友誼應該是怎樣的。也許，我和你們只有幾年的師生緣分，總有一天我將離開你們，離開學校。到那時，我再也聽不到你們對我的諄諄教導，就連你們的嘮叨也聽不見了。但無論怎樣，我都不會忘了你們。因為，你們是我人生道路上的最美風景。倘若長大有機會，我必當視你們如親生父母一般去報答，我一定會成為你們的驕傲！
教師勵志文章12
教師禮贊
三尺講臺，樹起了教師崇高的形象；兩尺教鞭，揮舞著教師美麗的人生；堅持的信念，訴說著教師奉獻的故事。
教師，不僅是一份職業，更是一份責任，因為每一位教師身上肩負的是祖國未來建設接班人的希望。他們，是一個既平凡，又偉大的群體，是每個莘莘學子前進道路上的指明燈。
在每個人的成長歷程中，家長是我們的第一位啟蒙老師，因為從我們呱呱墜地到牙牙學語，是家長們教會了說人生的第一句話，走人生的第一步；而教師則是我們人生的指導老師，從我們懂事的那一刻起，到長大成人，都擔負著我們成長過程中的一個重要角色。在教師的指導下，我們慢慢地學會了怎樣做人，怎樣處事，怎樣明辨是非……
而古往今來，多少頌揚教師的名詩名句被千古流傳，多少歌唱教師的中華文字被不斷書寫。教師，在每一個人的心中，都應該有其特定的意義及象征，就像每一個生命的.綻放在每個人心中都有不同的詮釋一樣。
所以，有人把教師比喻為辛勤的"園丁".為了托起祖國的希望和明天，他們夜以繼日地在用心呵護著祖國的花朵，不辭辛勞地整枝、除害、澆灌、培土，終日勞作，辛勤耕耘，不問回報。
也有人說，教師有如無私的"蠟燭".在黑暗中用自己的身軀照亮了學子們前進的道路。因為在教育事業上，他們奉獻出了無數的青春與熱血，讓我們收獲了碩果累累和光明前途。
還有人說，教師就是人類靈魂的工程師。在我們的成長過程中，都少不了教師的循循善誘和諄諄教誨。教師們的無私奉獻，恰如春風化雨，滋潤著每個人的心靈，樹立起我們正確的世界觀、人生觀、價值觀。
是啊，十年樹木，百年樹人。在茫茫前進的人生路上，我們從教師身上學到的絕不僅僅是書本上的知識，還有那來自于生活的感悟和對生命的敬畏。他們一直在用心耕耘著自己的心血，堅持以教書育人為己任，不斷地無私付出、無私奉獻；他們所追求的，不是一場隆重的謝師宴，更不是多么轟烈的回報；他們只希望，在教育的道路上，每一個年輕的生命都能綻放出屬于自己的精彩和光環。
教師勵志文章13
教師母親撿廢品
晚上下班時，在小區門口碰到正在遛狗的劉阿姨，她拉住我的胳膊，神神秘秘地說："佟子，你知道嗎，你母親在街上撿廢品賣呢……"
怎么可能？母親，撿廢品！打死我都不信。母親退休前是鎮中心小學的特級教師，退休后每月領著兩千多元的退休金，雖不是很多，但足以使她和父親的晚年生活豐富多姿了。一句話，母親不差錢。
我步履匆匆地回到家，向母親一問究竟。母親坦然地說，劉阿姨說的'是真的，我每天都在撿廢品。我一下子懵了。"媽，你的退休金還不夠花嗎？不夠花向兒子要啊，干嘛要到街上給我丟人現眼呢？"我有些急不擇言了。母親一下子怒了說："撿廢品又不偷不搶，怎么就給你丟人現眼了？我倒認為，撿廢品既低碳又利于環保，避免了資源浪費，還額外地起到健身作用，是一舉多得的光榮事呢……"
總之，那天我沒能說服母親，只好聽之任之。每天，母親戴上一副手套，提著一只大蛇皮袋，上街去撿廢品。母親不在意別人異樣的目光，在人流聳動的街上、休閑廣場和公園等公共場所里遛達，專撿路人扔棄的礦泉水瓶、易拉罐和各類廢紙箱、舊報紙等。等廢品把蛇皮袋塞滿了，母親便提到廢品收購點去賣掉，換回一些皺巴巴的一角、五角、一元、五元的零票子。晚上，母親坐在燈下，戴著老花鏡，一角一元地把零票子疊整齊，放進一只小鐵匣里保管。
教師節那天，家里突然來了兩位不速之客——兩個戴著紅領巾的小姑娘。她們和母親親切地聊天，為母親揉著肩，幫母親擦玻璃、拖地板……原來她們兩個是母親用撿廢品的錢資助的兩個貧困學生。母親說，明年她爭取多撿廢品，再多資助兩個。母親的臉上漾著從未有過的開心的笑容。
原來，母親是在用最卑微的行動做著最高尚的助學事業，我為我當初的淺薄而羞愧，更為能有這樣一個撿廢品的母親而感到驕傲和自豪。
教師勵志文章14
不曾忘卻，三年前和恩師相遇時，他那和藹的微笑已沁入我的心田。三年間的往事，沉淀著的記憶如雨中磚地上的紅葉，零落但是鮮艷潔凈，脈絡清晰，那道道明顯的脈痕包含著他慈心所延伸出的默默關懷。
不輕易犯錯，老師給我們的不是長篇累牘的說教，而是沁人心脾的透析，我們受傷的心靈如勵志故事晚風吹過的沙灘，得到月光的溫暖照耀。學習進步時，老師給我們的`是那句淡淡的提醒和百尺竿頭更進一步的鼓勵。在無涯學海中，我們是迎風破浪的船只，有了江渚之上簇簇漁火的引路，我們終將成功靠岸。高考即將來臨，我們定將全力以赴，因為我們相信：考場外面除了來來回回，用焦急腳步反復丈量長廊的家長之外，必定在某個角落里，還有您那熱切的祈盼和給我們的最最真摯的祝福。
立足當下，我們汲取營養，靜待著在某個清晨和青翠色梔子花蕾一同綻放。只是，每當我走過老師的窗前，多想再跳進去，傾聽老師的諄諄教誨，多想再一次坐下來與您如同伴之間一樣促膝談心。可是，我們怎能再調皮，無故生出事端，讓老師擔心，被老師的愛河圍繞，我們又哪來那么多傷心過往。我知道，再走進去就意味著我們是永遠長不大的小毛孩。幸福格言
不想踏進，是我不愿見到重疊得精致細密的試卷掩蓋了老師溫柔的雙眸；我不愿見到筆筒里插得滿滿當當卻幾乎都快用光的紅筆；我不愿見到，似乎不知疲憊，永遠亮著的小臺燈。我只想靜默著觀望被格子窗定格的所有美好畫面，路過老師的窗前，就把燈光下老師的背影記在心里，去吟誦老師低頭閱卷的專注。
再次走過老師的窗前，我多想遞進一束潔白的梔子花，彌漫著清香，這是我對您最好的表達。
教師勵志文章15
當年， 我是民辦教師
每每看到這張照片，我就想起來做民辦老師時的那段艱難歲月。百感交集，心存酸楚。
這張照片拍攝于30多年前。那年正月初四，我們幾個表兄弟在姨媽家相聚，當時在市委宣傳部工作的姨表弟朱奇文，給我們一家拍下了這張珍貴的照片。照片的背景是坐落在我的家鄉沂蒙山區的一個小村莊，那條河是人工開挖的小湯河，光禿禿的樹木渲染出一股蒼涼氣氛。
中間的那位就是我，消瘦的臉龐，略帶倦意的神情，樸素的衣著，地地道道的一個教師形象。當時我在中學任教，屬于"民辦老師"系列，與公辦老師代同樣的課程，卻享受著不同的待遇。每月工資只有21元，捉襟見肘，拮據貧寒。維系家庭相當困難，經常為柴米油鹽而犯愁，經常為自己的未來而擔憂。可是從照片上一點也看不出妻子愁苦的跡象，她把手插進了衣兜，緊靠著我，開心地笑著，讓人一看就知道是個性格開朗，熱愛生活的人，好像生活的`貧苦沒有改變過她的氣節。眼神明亮的兒子不諳世事地看著遠方，誰也猜不透他此時此刻在想什么，或許在為生在教師家庭而驕傲？
歲月就像小偷，偷走了年齡，也帶了改變。30年后的我早已經憑借自己的努力，以全市第一名的成績考入了當地的一所師范教師進修班，較之以前，人精神了許多，也壯實了許多，一改過去邋邋遢遢的不雅形象。
兒子呢，也出脫成一條強壯的漢子來，在某公司做了業務經理，現在也"光榮"地當上爸爸了。至于妻子，依舊還是打工嫂的身份，依舊微笑著面對生活，依舊默默地維系著這個教師家庭，默默地支持著我的工作。
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