(1) 文章選自高質量的真實出版物，考核學生是否達到美國大學課程和就業培訓項目所要求達到的閱讀能力。
(2) 每次考試有一遍是在美國形成過程中的著名文件 (U.S. founding document)(如獨立宣言、美國憲法)，或全球著名人名篇(Great Global Conversation)(如林肯的文章)，或非美國作者寫的關于自由、公正和民主的文章( a text by an author from outside the United States writing on atopic such as freedom, justice, or liberty)。
(3)文章中插入信息性圖表(informational graphics)，學生需要解釋與之相關的文章內容。
(4) 學生表現出能夠抓住與題目相關的證據(textual evidence)。
(5) 學生理解詞匯和短語在上下文(context)中的意思，并理解作者選詞如何形成文章的meaning, tone和impact。
(6)閱讀考試中仍然有”雙拼飯”(paired passages)。
解讀：
新SAT增加了歷史題材的文章，在一定程度上強制學生學習美國歷史、分析歷史問題、用科學的歷史關看待當今問題。這種要求和學生在學習SAT 2美國歷史和AP美國歷史上是有很多相似性的，所以學生可以學習美國歷史來應對這幾個考試結合起來。
新SAT考試閱讀文章提出了理解informationalgraphics, textual evidence, words in context, 是考試更注重細節題目的考核，更注重學生真正看懂文章、找到信息，這和舊SAT要求的找到大體范圍，排除錯誤選項，然后去猜答案的要求本質上有所不同。新SAT考試從考試本身回歸到了一種真正意識上的能力考試，而非智力測驗。這一點和AP英語語言和寫作的考試在閱讀上的要求相似。AP英語語言和寫作考試的閱讀部分考查non-fiction類型的文章，題目設計上更多側重考查文章本身。因此學生可以把學習新SAT閱讀部分和AP英語語言和寫作課程結合起來。根據美國大學理事會AP英語語言和寫作高級顧問Rebecca女士的觀點，學生應該先系統學習AP英語語言和寫作課程，培養英語能力，然后在去參加難度低一點的SAT考試和(或)參加難度高一點的AP英語語言和寫作考試。