自考《體育心理學》章節試題：體育學習心理基礎
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第二章 體育學習的心理基礎
一、填空題(將正確的答案填入空格)
1.行為主義心理學的產生與發展分為三個階段： 只研究行為，否認意識的舊行為主義、 允許對認知，行為動機等內部因素進行推測的新行為主義、 重視認知，思維等意識活動作用的新的新行為主義 。
3.羅杰斯將學習分為 機械學習 、 意義學習 ，前者主要死記硬背那些沒有生氣、枯燥乏味、無關緊要、對學生的個人發展無實際意義的知識;后者則主要指那些能影響學生的行為、態度、個性以及選擇未來行動方針的學習。
5. 認知心理學 理論主張學習就是將外在事物的關系內化為學習者自己的心理結構的過程，即S-O-R。
6.認知心理學強調學習內容的 基礎性 和呈現方式的 多樣性 。
7.建構主義心理學理論更強調 真理的相對性，重視認識中的 主觀能動性 。
8.人本主義認為學習的本質是 促進學生成為全面發展的人 。
二、單項選擇題(將備選答案中正確的一個代碼寫在題后括號內)
1.如下圖所示的運動技能學習過程是基于 心理學派的學習理論基礎之上的。( C )
A. 行為主義 B. 認知心理學 C. 人本主義 D. 建構主義
2.如下圖所示的學習內容的層次結構是 心理學派的.理論觀點。(C )
A.行為主義 B.建構主義 C. 認知心理學 D. 人本主義
3.以下哪個心理學家是建構主義心理學派的代表人物 。(C )
A. 斯金納 B. 羅杰斯 C.皮亞杰 D. 赫爾
4.建構主義心理學理論強調 的學習策略。(B )
A. 自下而上 B. 自上而下 C. 由簡單到復雜 D. 由復雜到簡單
5. 在1913年發表了《行為主義者眼中的心理學》，標志著行為主義的誕生。(A )
A.華生 B.斯金納 C.弗洛伊德 D. 班杜拉
7.強調多角度、多層次地進行體育學習是 學派的理論。 (C )
A.行為主義 B.認知心理學 C.建構主義 D.人本主義
8.在教學實踐中形成“支架式”、“拋錨式”等教學方法和模式的學習策略是 。(A )
A.自上而下 B.自下而上 C.由簡單到復雜 D.由復雜到簡單
9.人本主義心理學認為教育目標應該是 。 (B )
A. 注意培養學生的主動能力 B.將沒有問題的學生教得有問題
C. 將有問題的學生教得沒問題 D. 注意培養學生的創造能力
10. 人本主義強調教師在教學過程中更多的是 。(C )
A.決策者 B.執行者 C.傳授者 D.促進者
三、判斷題(下列正確的說法用√寫在題后括號內，錯誤的則用×寫在題后括號內)
1.行為主義者認為行為是刺激與反應之間的聯結。 (對 )
3.以“學生為中心”的教育理念是基于行為主義心理學理論提出來的。(錯 )
4.建構主義主張學習就是將外在事物的關系內化為學習者自己的心理結構的過程。 (錯)
5.建構主義心理學理論關注的是學習者如何以原有的經驗、心理結構和信念為基礎來建構自己獨特的精神世界。 (對 )
6.認知心理學把學習歸結為單純的內部心理過程和意識系統。 ( 對 )
7.人本主義心理學理論非常重視社會因素對人發展的制約作用。 (對 )
8.行為主義未能揭示人類學習的復雜性和多樣性，忽視了人類學習的內部過程。 (對)
9.認知心理學認為在體育學習中，學習每一項運動技能都應首先讓學生接觸最基本的運動知識和技能。 (對 )
10.人本主義心理學認為知識是由人創造的，并受其價值觀和文化的影響。( 錯 )
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