質量工程師中級綜合知識仿真題
在各個領域，我們最離不開的就是試題了，借助試題可以更好地對被考核者的知識才能進行考察測驗。一份好的試題都具備什么特點呢？下面是小編為大家收集的質量工程師中級綜合知識仿真題，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
質量工程師中級綜合知識仿真題1
單項選擇題
1、某純凈水廠對出廠產品按GB 17323—1998進行質量檢驗以判斷產品是否合格。這里，質量的概念是_________。
A.符合性質量
B.適用性質量
C.廣義質量
D.顧客要求
2、 質量信息系統的戰術層的特點之一是( )。
A.不可預見性
B.隨機性
C.高精確度
D.可預見性
5、質量信息傳遞大體由( )組成。
A.信源-信道-信宿
B.信源-信道-反饋
C.信源-信道-新信源
D.信源-信道-信源
6、闡明檢驗計劃規定的順序和程序的圖紙是( )。
A.生產流程圖
B.檢驗流程圖
C.工藝流程圖
多項選擇題
7、 關于測量不確定度的說法，正確的有( )。
A.不確定度小，測量誤差也小
B.不確定度反映了賦予被測量之值的分散性
C.A類與B類不確定度之間無本質區別
D.標準不確定度是由測量標準帶來的不確定度
E.不確定度評定中，一定有A類與B類評定
8、 GB/T 19000--2008標準中的術語“相關方”是指與組織的`業績或成就有利益關系的個人或團隊，-般包括( )。
A.股東
B.競爭者
C.供方
D.顧客
E.社會
9、 培訓設計策劃階段的主要工作包括( )。
A.收集培訓需求信息
B.確定培訓內容
C.選擇培訓提供者
D.評價培訓效果
10、由( )按規定的程序和要求進行觀察、試驗、測量后出具檢驗記錄，作為提供產品合格的證據.
A. 本單位崗位操作人員
B. 本單位專職檢驗人員
C. 本單位生產管理人員
D. 委托外部檢驗單位
質量工程師中級綜合知識仿真題2
一、單項選擇題（共30題，每題一分。每題的備選項中，只有1個最符合題意） 1．已知P(A)=0.3，P(B)=0.7，P(A∪B)=0.9，則事件A與B( )
A.互不兼容 B.互為對立事件
C.互為獨立事件 D.同時發生的概率大于0 2．設隨機變量X服從λ=2的泊松分布，則P(X≤2)=( )
A.e B. 3e C.5e D.7e
3．設X與Y為相互獨立的隨機變量，且Var(X)=4，Var(Y)=9，則隨機變量Z=2X-Y的規范差為（ ）。
A. 1 B.
22227
C.5 D.17
4．設某二項分布的均值等于3，方差等于2.7，則二項分布參數P=( )。
A. 0.9 B.0.1 C.0.7 D.0.3 5、某種型號的電阻服從均值為1000歐姆，規范差為50歐姆的正態分布，現隨機抽取一個樣本量為100的樣本，則樣本均值的規范差為（ ）。
A、50歐姆 B、10歐姆 C、100歐姆 D、5歐姆
6、某種動物能活到20歲的概率為0.8，活到25歲的概率是0.4，如今已活到20歲的這種動物至少能再活5年的概率是（ ）。
A、0.3 B、0.4 C、0.5 D、0.6
7、在單因子方差分析方法中，已確認因子A在顯著性水平α=0.05下是顯著因子，在不查分位數表的情況下，下列命題中正確的是（ ）。
A、在α=0.10下，A是顯著因子 B、在α=0.10下，A不是顯著因子 C、在α=0.01下，A是顯著因子 D、在α=0.01下，A不是顯著因子
8、根據兩個變量的18對觀測數據建立一元線性回歸方程。在對回歸方程作檢驗時，殘差平方和的自由度為（ ）。
A、18 B、17 C、16 D、1
9、在單因子方差分析中，因子A有4個水平，各水平下的重復實驗數分別為8，5，7，6。根據實驗結果已算得因子A的平方和AS=167.53，誤差平方和Se=337.17。由此可算得統計量F的值為（ ）。
A、 2.73 B、5.23 C、3.64 D、6.30
10、某零件的長度X和質量Y的相關系數為0.68，經技術改進后，每個零件的長度縮短0.2厘M，質量降低0.5克，新零件的長度和質量的相關系數為（ ）。
A、0.86 B、0.50 C、0.68 D、-0.68
11、為提高某產品的質量指標，需考慮3個三水平因子：A、B、C，把這3個因子依次安排在正交表L9(34)的前三列上，通過實驗和計算獲得各列各水平的平均值如下： A 2 / 14
B C 水平1 水平2 水平3 4.08 3.41 3.69 3.72 3.47 3.99 0.70 3.91 6.57 在質量指標愈大愈好的場合，利用直觀分析應選取的較好因子水平組合是（ ）。
A、A1B3C3 B、A2B2C1 C、A1B1C3 D、A3B3C3
12、用抽樣方案（30，0）對產品批進行連續驗收，當批不合格品率為1%時，方案的接收概率為73.97%，則平均檢出質量為（ ）。
A、99.261% B、0.7397% C、0.2603% D、99.7397% 13、OC曲線可以用來（ ）。
A、判斷產品是否合格 B、分析抽樣方案的判別能力
C、判斷產品批是否接收 D、判斷過程是否處于統計控制狀態
14、應用計量調整型抽樣方案對連續生產的產品批進行驗收，當產品檢驗費用較高、檢驗耗費時間較長時，更適宜的檢驗水平是（ ）。
A、樣本量較大的檢驗水平 B、一般檢驗水平Ⅲ C、使用方風險低的檢驗水平 D、特殊檢驗水平
15、產品的檢驗為破壞性檢驗時，可以考慮使用序貫抽樣，其理由是（ ）。
A、序貫抽樣方案每次抽取一個單位產品，抽樣簡單
B、在同樣的質量保證前提下，序貫抽樣的的平均樣本量最小 C、序貫抽樣對產品質量要求更高 D、序貫抽樣設計原理更科學
16、當檢驗結果顯示過程質量已開始變差時，計數調整型抽樣檢驗應首先通過（ ）來保護使用方利益。
A、加嚴檢驗 B、正常檢驗 C、放寬檢驗 D、暫停檢驗
17、從SPC的角度看，一個合格的過程應當具備的條件是（ ）。
A、過程處于統計控制狀態 B、具有足夠的生產能力
C、過程處于統計控制狀態并具有足夠的過程能力 D、過程處于統計控制狀態但過程能力不足
18、生產過程中要控制每個鑄件上的砂眼數，可選用的控制圖是（ ）。
A、XR控制圖 B、p控制圖
C、u控制圖 D、np控制圖
19、某車間利用巡檢數據作控制圖，以分析和監測產品的某關鍵質量特性的波動情況。按照作業指導書的規定，巡檢人員每小時從生產線上抽一件產品檢驗，連續檢測13個工作班次，共得到104個計量值數據。適宜使用的控制圖是（ ）。
A、均值-極差控制圖 B、p控制圖
C、單值-移動極差控制圖 D、“均值-極差控制圖”或“單值-移動極差控制圖” 20、過程能力指數1.0≤Cp≤1.33表示（ ）。
A、過程能力不足 B、過程能力充足
C、過程能力嚴重不足 D、過程能力過高
21、在解釋Cp和Cpk的關系時，正確的表述是（ ）。
A、規格中心與分布中心重合時，Cp=Cpk B、Cpk 總是大于或等于Cp C、Cp和Cpk之間沒有關系 D、Cpk 總是小于Cp
22、下述設計方法中不屬于可靠性設計的方法是（ ）。
A、使用合格的部件 B、使用連續設計 C、故障模式影響分析 D、降額設計
23、產品使用壽命與（ ）有關。
A、早期故障率 B、規定故障率 C、耗損故障率 D、產品保修率
24、若產品的壽命服從指數分布，則故障率的倒數是（ ）。
A、平均維修時間 B、平均故障間隔時間 C、失效概率 D、系統可靠性
25、產品故障率浴盆曲線中，偶然故障的特征是（ ）。
A、故障率隨時間遞增 B、故障率隨時間遞減 C、故障率近似為某個常數 D、故障率先增后恒定
26．排列圖和因果圖結合使用的好處在于( )。
A．減少繪制因果圖的步驟 B．使排列圖更加容易判斷 C．有利于查找主要原因D．有利于提出假設的原因
27．質量改進工具流程圖中的方框“□”代表( )。
A．開始和結束B．決策 C．活動說明D．判斷
28．某送餐公司的六西格瑪小組測算準時送餐的西格瑪水平，該項工作屬于質量改進步驟中的( )。
A．選擇課題 B．掌握現狀
C．分析問題原因 D．擬定對策并實施
29．某產品有4個特性指標，在20000個產品中，有100個產品存在800處缺陷。那么該產品的DPMO值是( )。
A．20 000 B．1 0 000 C．1 2 500D．1 250
30．QC小組討論小組活動失敗的教訓屬于PDCA的( )階段。
A．A B．C C．DD．P
二、多項選擇題(共40題，每題2分。每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得0.5分)
31．設L,U是θ的置信水平為1-α的置信區間，則有( )。
A．α愈大，置信區間長度愈短 B．α愈大，置信區間長度愈長
C．α愈小，置信區間包含θ的概率愈大 D．α愈小，置信區間包含θ的概率愈小 E．置信區間長度與α大小無關
32．設隨機變量X~N(,2)，下列關系式中正確的有( )。
A．P(X)P(XB．P(X2)P(X2 C．P(X2)P(X3)D．P(X)P(X) E．P(X)P(X)1
33．一個U形裝配件由A、B、C三部分組成，見下圖。
XB B XD XC C A XA
其中A的長度XA服從均值為10，規范差為0.1的正態分布，B與C的長度XB與XC均服從均值為2，規范差為0.05的正態分布(單位均為毫M)，若XA、XB、XC相互獨立，則長度XD的均值與規范差分別為( )。
A．E(XD)=8 B．E(XD)= 6
C、σ(XD)=0.1414 D．σ(XD)=0.1225 E．σ(XD)=0.324
34．設X1，X2，…，Xn是簡單隨機樣本，則有( )。
A．X1，X2，…，Xn相互獨立 B．X1，X2，…，Xn有相同分布 C．X1，X2，…，Xn彼此相等， D．X1與（X1+X2）/2同分布 E．X1與Xn的均值相等
35、設X1，X2，…，Xn是來自正態總體N(,2)的一個樣本，則有( )。
1nA．Xi是的無偏估計
ni11n是2的無偏估計 B．Xini121nXiX是2的無偏估計 C、n1i121nD．XiXn1i1是的無偏估計
21n2 E．Xi是的無偏估計
ni136．在單因子方差分析中，因子A有4個水平，各水平下的重復實驗次數分別為8，6，5，7，則有( )。 A．因子A的平方和自由度為4 B．誤差平方和的自由度為22 C．因子A的平方和自由度為3 D．誤差平方和的自由度為26 E．總平方和自由度為22abx，該回歸直線必通過點（ ）37．y關于x的線性回歸方程為y。
A．(0，a) B．(0，b) C．(x，y) D．(a，b)
E．(x，a)
38．在一元線性回歸分析中，根據數據(xi，yi)，已知：Lxx10,Lxy8，以下計算正確的有( )。
A．總平方和ST=5.5 B．回歸平方和SR=6.4 C．r=1.25 D．b=0.8 E．殘差平方和Se=7
39．將4個三水平因子安排在L27(313)上，加上需考察一些交互作用，得如下表頭設計 計： 表頭設計 L27(313) A 1 B 2 CD 3 4 C 5 6 7 BC 8 CD 9 10 BC 11 12 D 13 記Si為正交表第i列的平方和(i=1，2，…，13)，在數據分析時有( )。
A．因子A的平方和SA=S1
B．交互作用CD的平方和SCD=S3+S9 C．交互作用CD的自由度等于2 D．誤差平方和Se=S4+S6+S7+S10+S12 E．誤差平方和的`自由度等于5
40．記變量X與y的相關系數為r，則( )。
A．r越接近1，x與y間的線性相關越強
B．若r=0，兩變量無任何關系 C．r無量綱
D．r只度量兩變量間的線性相關的強弱 E．若r=1，則回歸系數b=l
41．在研究某質量指標y對某物質的含量x的線性回歸方程時，收集了10組數據，求得回歸平方和為255.4，殘差平方和為275，在α=0.05下，F分布的臨界值為5.32，則有結論( )。
A、F=4.32 B、F=7.43
C．回歸方程不顯著
D．回歸方程顯著
E．回歸方程顯著性無法判斷
42．將4個二水平因子A，B，C，D安排在正交表L8(27)上，通過方差分析發因子A與C顯著，交互作用A×B也顯著，而B與D不顯著，而且因子的主次關系為A×B→C→A，為尋找最好的條件應該（ ）。
A．分別找出因子A的最好水平與因子B的最好水平 B．找出因子C的最好水平
C．找出因子A與B的最好水平搭配 D．找出使生產成本較低的因子D的水平 E．找出因子A與C的最好水平搭配 43．單因子方差分析的基本假定包括()。
A．每個水平下，指標服從正態分布 B．每個水平下，指標均值相等 C．每個水平下，實驗次數相等 D．每次實驗相互獨立 E．每個水平下，指標方差相等
44．利用一次抽樣方案(80，0)對某工序生產的產品進行連續驗收，并記錄了每批產品樣本中出現的不合格品數，利用多批檢驗記錄可以用來( )。
A．判斷下批產品是否接收 B．分析過程不合格品率的波動情況 C．估計過程平均不合格品率 D．分析產品主要質量問題 E．分析產生產品質量問題的主要原因
45．使用計數調整型一次正常抽樣方案檢驗4批產品，第一批和第四批不被接收，可 以判斷( )。
A．生產過程平均質量可能不滿足要求 B．下批產品應該使用加嚴檢驗
C．如果繼續使用正常檢驗，生產方風險增大 D．應繼續使用正常檢驗方案 E．生產過程穩定且滿足質量要求
46．使用計數調整型抽樣方案對連續產品批進行檢驗，當其他檢索要素不變，而僅將 AQL的值由1.0(％)變為2.5(％)時，產生的結果是( )。
A．樣本量肯定增加了 B．質量要求降低了
C．使用方得到的產品質量下降了 D．過程質量得到了改進 E．．使用方風險降低了 47．分析抽樣方案的OC曲線，發現現有的抽樣方案的使用方風險過大，可以考慮采取的方法是( )。
A．增大拒收數 B．減小接收數 C．增大批量 D．增大樣本量 E．減小樣本量
48．企業根據用戶提出的質量要求使用計數調整型抽樣檢驗，當使用正常抽樣方案時，如果在生產現場有較多的批不被接收，應考慮采用的措施有( )。
A．將AQL的取值變大，使更多的批被接收 B．使用加嚴檢驗，增加保證能力 C．通過質量改進，提高過程質量 D．使用二次抽樣方案 E．增大接收數
49．對零部件的檢驗使用計數調整型抽樣，AQL值的設計應考慮( )。
A．由這些零部件組成的整機產品的質量水平 B．零部件在整機中的作用 C．零部件的MTTF D．零部件的材質
E．檢驗成本和檢驗時間
50．在計數調整型抽樣方案中，對產品進行不合格分類后，應( )。
A．根據不合格分類確定不同的AQL值 B．確保C類不合格的接收質量限值為最小 C．根據不合格分類分別確定批量大小
D．使A類不合格的抽樣方案具有較強的質量保證能力 E．使C類不合格的極限質量值為最小
51．企業從某供應商處長期采購一種零件，要求其不合格品率不得超過1％。按抽檢方案當供貨批不合格品率為l％時，其接收概率為95％。在此情形下，下列敘述正確的是( )。
A．生產方風險等于5％B．規定AOQL=1％
C．規定極限質量為1％D．要求接收質量限為5％ E．使用方風險為5％
52．在X圖上，如果連續5點中，有4點落在中心線同一側的C區以外，。則可能的原因是( )。
A．μ變大 B．μ變小
C．σ變大 D．σ變小 E．μ和σ不變
53．X-Rs控制圖XS控制圖相,下述論斷正確的是( )。 A．Rs圖計算簡單B．Rs圖計算復雜
C．用Rs估計σ的效率較高D．用Rs估計σ的效率較低
E．X圖比X圖反應過程波動更靈敏
54．p控制圖的n=25，UCL=0.28，CL=0.1 0，LCL=－。若n改為100，則( )。 A．UCL=0.19 B．UCL=0.145
C．UCL=－ D．LCL=0.0 1 E．CL=0.00 1。
55．軸的直徑公差為2.0±0.01 mm，用XS圖對其直徑進行監控，子組大小為5，下列情況中顯示過程異常的是( )。
A．有一根軸直徑大于2.0 1 B．有一根軸直徑小于1.99
C．有一子組的均值大于上控制限 D．有一子組均值小于公差下限 E．控制圖上有7個點子連續遞增
56．下列數據中可以繪制控制圖的是( )。
A．連續加工過程的巡檢數據 B．連續加工過程的批驗收記錄
C．從多個供應商處采購的批驗收記錄
D．從某個檢驗批中抽取100件產品的檢驗記錄 E．某個供應商的各類零部件的特性數據
57．在產品設計和工藝開發階段，通常使用的方法有()。
A．應用QFD識別顧客需求，并將其轉化為設計要求
B．應用FMEA對設計進行故障模式影響分析等，并進行可靠性經管 C．應用方差分析和實驗設計方法對工藝參數進行優選
D．利用參數估計和假設檢驗方法對產品批質量進行估計和檢驗 E．利用控制圖對過程進行監控和分析
58．均值-規范差控制圖和其他計量控制圖相比，( )。
A．均值-規范差圖更適用于抽樣困難，檢驗成本大的場合 B．規范差圖更準確地反映過程波動的變化
C．當子組大小大于10時不適于使用規范差控制圖 D．均值圖分析過程中心的波動較單值圖更靈敏
E．均值-極差圖的子組大小應大于均值-規范差圖的子組大小
59．下列異常現象中可能是由于數據分層不夠造成的是( )。
A．一點落在A區以外 B．連續6點遞增或遞減
C．連續14點相鄰點上下交替
D．連續8點在中心線兩側，但無一在C區 E．連續1 5點落在C區內
60．開展可信性活動的指導思想是()。
A．預防故障 B．盡早發現并及時糾正故障
C．驗證糾正措施的有效性 D．驗證可信性指標． E：修理故障
61．電子產品環境應力篩選最有效的環境應力是( )。
A．正弦振動 B．隨機振動
C．溫度循環D．高溫老化 E．沖擊振動
62．在定時截尾的可靠性鑒定實驗中，決定實驗方案的參數有( )。
A．生產方風險αB．使用方風險β C．產品合格品率 D．鑒別比d E．產品研制的風險
63．維修性設計中的簡化設計的基本原則是( )。
A．盡可能簡化產品功能 B．合并產品功能
C．盡量減少零部件品種 D．提高部件的互換通用程度 E．盡量減少零部件數量
64．下列關于親和圖的描述正確的是( )。
A．親和圖是用來描述分布形態的圖形
B．適合于花費時間不易解決又必須解決的問題 C．該方法又名KJ法或A型圖解法 D．經常和頭腦風暴法聯合使用 E．可定量把握因果關系
65．網絡圖中的關鍵線路是()線路。
A．所有可能的線路中總時間最長的 B．施工強度最大的
C．由一系列時差為零的節點連接起來的 D．資金耗費最多的 E．需要調整富裕時間的
66．使用頭腦風暴法時，為了引發和產生創造性思維，需要注意的事項有( )。
A．與會者都是平等的
B．不能提出過于荒謬的論點
C．適當的批評，對統一認識有幫助 D．與會者可以依次發言
E．要將大家的觀點都記錄下來
67．將直方圖與規格限進行比較，目的是()。
A．了解產品質量特性隨時間的變化情況 B．了解過程保證產品質量的能力 C．估計不合格品率
D．為制定對策提供信息
E．了解規格限是否能夠得到滿足
68．某質量攻關小組連續采集了上個月的數據，繪制直方圖如下圖所示。規格限恰好等于3。若對數據同步繪制單值控制圖可能會出現()。
A．連續9點落在中心線同一側 B．不相鄰的兩個點落在A區以外 C．1點落在A區以外
D．連續5點中有4點落在中心線一側
E．連續8點在中心線兩側，但無一在C區
69．六西格瑪經管的核心特征是( )。
A．培養綠帶 B．最高顧客滿意度 C．最低資源成本 D．過程控制 E．零不合格品率
70．下列表述中，屬于六西格瑪團隊組成要素的有()。
A．使命 B．基礎 C．培訓 D．目標 E．角色
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