高考語文試題內容及結構
一、第一大題（15分）
【設題】字音、字形、成語、病句、名著；5個小題，均為客觀性試題。
【分值】每小題3分，共15分。
【解讀】
1.字音、字形內容涵蓋課內外，皆要求識記現代漢語普通話常用字。關鍵字：常用、高頻。例如，家具店，攝像機，筆桿子，美滋滋，敲竹杠。不考生僻字。
2.成語范圍涵蓋課內外常用、應知應會的詞語。只考常用意，如：淅淅瀝瀝，只考下雨的意項；為所欲為，只考貶義。
生僻的不考，字形兩可的不考（如名副其實，名符其實等），沒有約定成俗的成語不考，現在基本不用的不考，如：空穴來風，彈冠相慶。
3.病句考查方式為：請選出下列句子中沒有語病的一項。病句類型考查六種：搭配不當；成分殘缺或贅余；邏輯混亂；表意不明；語序不當；結構混亂。只考典型的。
4.名著仍是四部：《草房子》、《簡愛》、《老人與海》、《三國演義》。內容可能涉及：文學常識、故事梗概、情節、具體內容、人物形象特點，甚至藝術特色。四個選項可能涉及1-4部名著。
二、第二大題（25分）
（一）課內文言文閱讀。（共6分）
【設題】3個小題，客觀性試題。
【分值】每小題2分，共6分。
【解讀】
1. 內容涉及實詞、虛詞、課文理解等方面。
2. 實詞只限本課，虛詞可能涵蓋六冊，只考典型的。
3. 課文理解重點在于對文本內容的理解。
（二）課外文言文閱讀。（共6分）
【設題】2-3個小題，主觀性試題；
【分值】共6分
【解讀】因文設題，因題設分。
（三）課外詩歌閱讀。（共6分）
【設題】2個小題，主觀性試題；
【分值】共6分。
【解讀】
1.只考四句的詩。
2.從內容和形式方面考查。考查基本的詩歌知識、文學常識、詩歌的形象、內容、感情、語言、表現手法，要求學生能用規范的鑒賞術語對詩歌進行鑒賞。控制難度。
（四）名句名篇默寫。（共7分）
【設題】7個小題，主觀性試題。
【分值】共7分。
【解讀】
1. 五句古詩詞。一句古文。一句現代詩詞或者現代文。
2. 默寫上下句，沒有審題困難。
三、第三大題（30分）
【設題】
兩個閱讀文本，說明類文本和文學類文本；文章體式與去年一致；主觀性試題；每篇文章設四個小題。議論文暫時不考。
【分值】前者分值12分左右，后者分值18分左右；合計30分。
【解讀】
題目設置基于對文本的理解，不設拓展和旁騖的題目。
四、作文（50分）
【設題】命題作文、半命題作文、等。
【分值】50分。
【解讀】
堅決破除套作和宿構，要求學生能在45分鐘左右的時間現場構思出一篇較好的考場作文。說明
1. 考試內容基本不變；總題量不變，保持23個小題。
2. 試卷結構略有調整。客觀性試題前置，主要是為了考生答題的流暢性和網上閱卷的需要。
3. 客觀性試題的題量和分值略有增加。由原來的6個小題（13分）增加到8個小題（21分）；調整的理由：一是考慮主、客觀性試題在整個試卷中的比例分配，盡量減少主觀性試題在閱卷中帶來的誤差；二是為了網上閱卷的需要。調整后的分值約占總分值的20％；主觀性試題99分，約占80％。
4. 取消考試板塊中概念術語的表述。“積累與運用”“古詩文閱讀”“現代文閱讀”等名詞術語的表述不再出現在試題中，防止在命題時造成干擾。
5. 增加成語和病句的考查。考查形式為客觀性試題，分值各為3分,共6分。
6. 現代文閱讀的調整。一是回歸對文本理解的考查，與文本閱讀和理解無關的命題方式取消；二是降低分值，由原來的34分降為30分；降低分值的理由仍然是為了把閱卷帶來的事實誤差降低到最低程度，提高閱卷質量。
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