五年級語文上冊第二單元試題（教科版）
導讀：語文作為小學教育的一門基礎學科，對于學好其它課程也起著至關重要的作用，下面是應屆畢業生小編為大家整理了五年級語文上冊第二單元試題（教科版），希望大家能夠合理的使用!
五年級語文上冊第二單元試題教科版1
一、積累運用。(36分)
1.看拼音，把漢字規范地寫在括號里。(6分)
pénɡpàiménɡlónɡfèngxìbáshè
()()()()
fūfùqiègēda
()藥束()()意()
2.用橫線畫出括號內的正確讀音。(3分)
果實累累(lěiléi)悶(mēnmèn)熱滲(cānshèn)水
光暈(yūnyùn)怒號(háohào)一剎(chàshà)那
3.先補充詞語，再解釋加點詞語的意思。(5分)
前()后()()空飛將
聞名()功虧一()
自吹自()氣息()
4.按要求寫成語、句子。(9分)
①描寫綠的形狀的成語：()()()
②描寫綠的范圍的成語：()()()
③描寫綠的時間的成語：()()()
④中午。群峰披上金甲，陽光在水面上跳躍，長江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去。
仿寫：
⑤那剩在江里的一根石柱，不正是大象的鼻子，插進江中盡情地吸水嗎?
改為陳述句：
⑥根據意境，仿照所給的句子，把空白處補充完整。(3分)
如果我是春雨，就要滋潤整個大地;如果我是陽光，;，。
5.把下面的句子補充完整。(4分)
①，。——劉嗣綰
②，林深無人鳥相呼。
③，。——雷庵正
④我還知道宋祁的`一句描寫景物的佳句：
6、通過前兩單元的學習，我知道了描寫景物時可以采用的方法有：①
②;理解含義深刻的句子可以采用的方法是①②。比如在理解《我沒有釣到那條魚》一課最后一句：“在魚兒尚未被拽上岸之前，千萬別吹噓你釣到了那條魚。”用第一種方法我可以這樣理解：
;用第二種方法我可以這樣理解：
(6分)
二、閱讀理解。(34分)
1.先默寫古詩，再按要求做題。(6分)
書湖陰先生壁(2分)
①這首詩的作者是，詩的前兩句主要寫，后兩句主要寫，全詩贊揚了主人。(2分)
②用自己的語言描繪后兩句詩中的景色。(2分)
2.聯系課文內容填空。(7分)
讀了已學過的課文，我們進行了一次美妙的心靈之旅。走進、
、這些課文，我們領略了祖國山河的壯美;讀了
、這兩個故事，我們明白了應善待動物;而《捅馬蜂窩》則告訴我們
3.閱讀語段，按要求做題。(8分)
眾人這才明白了老羚羊冒死截車的緣故。頓時，大家對一直站在近前的那只老羚羊，肅然起敬。有人趕緊從車廂里()出礦泉水，給受傷的小羚羊喝。老隊長則從隨行攜帶的藥箱里，()出一些止血和消炎的藥，()碎后，()在小羚羊的傷口上;然后，他又用紗布，小心翼翼地把傷口()好。
他們擔心小羚羊因為不能行走，會饑渴而死。經過一番商量，大家決定將受傷的小羚羊抱回車上，等到傷愈后再放歸自然。老羚羊靜靜地注視著，待汽車發動起來，才緩緩離去。
①老羚羊冒死截車的緣故是(1分)
②把()補充完整。(1分)
③用上“先……再……然后……最后……”這組關聯詞，把科考隊員精心救助小羚羊的過程寫下來。(4分)
④從畫橫線的句子中，你體會到了
(2分)
4.閱讀課外短文，答題。(13分)
你大概不止一次地看見過從地上冒出的清泉，或者在如茵的綠草旁邊淌著的流水吧?你有沒有想到，當它還是涓涓細流的時候，就表現了倔強的意志和旺盛的生命力?人們為了攔住一洼泉水，曾特意挖了一個小潭，潭口圍著石塊，潭邊長上青草，還點綴著五顏六色的野花。對于剛剛冒出地面的泉水來說，這未嘗不是一個熟悉的、安逸的小天地。它蠻可以在這里流連徜徉，直到春花凋謝、秋草枯黃，讓這些東西沉落潭底，變成渣滓，連同自己一起在干涸的冬天成為一攤爛泥。但是，不，涓滴之水，志在海洋。小水潭不了它，小石塊不住它，小花草不了它。打一個轉身，滑下斜坡，它唱著歌，汩汩地向前流去。
①按要求寫詞語。(2分)
寫近義詞：旺盛()五顏六色()
補充比喻：綠如()寬似()
②請將“吸引、挽留、阻攔”三個詞語分別填入文中的空格里。(3分)
③文中畫線部分中的“這里”是指，“這些東西”是指，最后一句話采用了的修辭手法，請仿寫一句：(4分)
④小水潭留不住泉水的原因是(用文中的原句回答)
(1分)
⑤文段借流向海洋的小水流，歌頌了一種和的品格，從而也告訴了我們
(3分)
三、作文。(30分)
《捅馬蜂窩》這個有趣的童年故事，表達了“我”為害死一個生靈的悔恨與愧疚，你的生活中也一定有過類似的事情吧?請選擇你成長過程中的一件事寫下來，要表達出你的某些感受，如：喜悅、快樂、幸福……或是煩惱、悔恨、憂傷……，。題目自擬，注意寫出自己的真情實感，不少于450字。
五年級語文上冊第二單元試題教科版2
一、比一比，再組成詞語。
撥()誤()陡()
拔()娛()徒()
撤()凌()籃()
澈()陵()藍()
二、找出下列各組中不是一類的詞，寫在括號里。
1.綠樹碧綠紅花翠綠()
2.陡峭兀立險峻清澈()
3.竹筍竹筏小舟木船()
4.奇峰山嶺波瀾峰巒()
三、下列句子，哪些是比喻句，在()里畫“√”。
1.遠看長城，像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。()
2.小姑娘像一朵山區人民喜愛的杜鵑花。()
3.天上的星星仿佛眨著眼睛。()
四、選詞填空。
保護愛護愛惜珍惜
1.我們要()糧食。
2.這批珍貴的文物一直受到國家的()。
3.我們要()自己和別人的時間。
4.同學之間要互相關心，互相()。
五、按要求寫句子。
1.擴句
(1)花草和樹木組成了圖畫。
(2)湖水直沖下來。
2.縮句
(1)大家一起登上了舉世聞名的泰山。
(2)節日的天安門廣場成了歡樂的海洋。
3.改反問句為陳述句。
(1)小姑娘的心靈，不正相一個含苞欲放的花蕾
(2)游覽了長城，我怎能不受到了教育?
六、修改病句。
1.看了這部電影，受到了深刻的教育。
2.蘭州的夏天是一個氣候適宜的地方。
3.早晨，我和了一碗粥和一個饅頭。
4.“各位觀眾，現在比賽繼續開始!”
七、根據課文填空。
1.()，五千仞岳上摩天。這首詩的題目是()，作者()，抒發了()的思想感情。
2.()，江風漁火對愁眠。這句詩的意思是()。
八、閱讀短文，回答問題。
這個小家伙能輕易由籠子鉆出身。瞧，多么像它的母親。
紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的`白點。它好肥，整個身子好象一個蓬松的球兒。
起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字;一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著又跳到畫框上去了。只要大鳥在籠子里叫一聲，它立即飛回籠里去。
1.用“”畫出寫小鳥樣子的詞語。
2.找出文中描寫時間順序的詞語。
3.用加點的詞造句。
4.你能說出哪些鳥的名稱?把它們寫下來，看看誰的知識豐富，再請你介紹其中一種鳥的外形特點。
九、作文。
題目：我的
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