語文三年級上《說聲“對不起”》同步練習
在日常學習、工作生活中，我們最熟悉的就是練習題了，只有認真完成作業，積極地發揮每一道習題特殊的功能和作用，才能有效地提高我們的思維能力，深化我們對知識的理解。你所了解的習題是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的語文三年級上《說聲“對不起”》同步練習，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文三年級上《說聲“對不起”》同步練習 1
一、讀拼音，寫詞語。
zhuō zi guǎn lǐ gù zhí dào qiàn yǒng gǎn
二、把下列詞語補充完整。
不知( )( ) 支( )吾( ) 滿臉( )( )
三、閱讀片段，回答問題。
教室里靜得出奇，我知道大家都在等我開口，可不知怎的，我的'嗓子眼兒里像堵了塊石頭似的，連一個字都吐不出。
這是對“我”的 ____描寫，形象地寫出了當時“我”的感受以及____ 的心情，很符合人物當時的心理。
四、回憶課文，回答問題。
1.課文講了一件什么事?
_____________________________________
2.“我”為什么應該向陸葉說“對不起”?
_____________________________________
語文三年級上《說聲“對不起”》同步練習 2
一、填空題
課文中的主人公是______，他因為______事情而沒有及時向______說“對不起”。
故事中，主人公內心感到______，因為他知道自己做錯了。
最后，主人公鼓起勇氣，______地向對方說了聲“對不起”，兩人重歸于好。
二、選擇題
下列哪個選項不是主人公猶豫要不要說“對不起”的原因？
A. 害怕被責怪
B. 覺得對方不會原諒自己
C. 忘記了自己做錯的事情
D. 擔心影響友誼
故事告訴我們一個什么道理？
A. 做錯了事要勇于承認錯誤
B. 不要和朋友爭吵
C. 說“對不起”很簡單
D. 遇到困難要逃避
三、判斷題
主人公一開始就知道自己做錯了，但故意不說“對不起”。（______）
故事中的主人公最終選擇了勇敢面對，說了“對不起”。（______）
說了“對不起”后，兩人的關系變得更糟糕了。（______）
四、閱讀理解題
閱讀課文片段，回答問題。
“我望著他那雙熱情的.眼睛，一陣愧疚涌上心頭。‘對不起，’我終于鼓起勇氣說，‘我不該那樣做。’”
主人公望著對方的眼睛時，心里感受到了什么？
“那樣做”指的是什么？
從這段話中，你體會到了主人公怎樣的心情變化？
五、寫作題
想象一下，如果你是課文中的主人公，在說“對不起”之前和之后，你心里分別會想些什么？請分別寫一段話。
說“對不起”之前：__________________________________________
說“對不起”之后：__________________________________________
在你的生活中，有沒有遇到過需要向別人道歉的情況？請簡單描述一下事情經過，并寫下你當時是怎么做的，以及后來的結果。
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