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2016-2017年五年級語文上學期第二單元考試卷
一、照樣子寫詞語。
例：金(燦燦)
水( ) 甜( ) 紅( ) 藍( )
冷( ) 樂( ) 綠( ) 白( )
二、把下面的每七、按要求把成語填補完整。
1.填近義詞：
高( )遠( ) -( )二( ) 五( )四( ) 生( )活( )
手( )足( ) 千( )萬( ) 山( )地( )
2.填反義詞：
大( )無( ) 大( )大( ) 口( )心( ) 天( )地( )
出( )入( ) 一( )-( ) ( )應( )
三、組詞按照一定的順序排列
1.迎春花 臘梅 桃花 菊花
2.歐洲 世界 羅馬 意大利
3.老年 兒童 青年 少年 中年
四、讀一讀，把你想到的一個成語填在括號里。
1.善學者，假人之長以補其短。( )
2.知不足者好學，恥下問者自滿。( )
五、選詞填空。
1.在老師的耐心教育下，曉軍終于認識了自己的錯誤，并且( )地向老師作了檢討，他的這種知錯能改的態度受到了老師的( )。(誠懇、誠實、稱贊、贊揚)
2.我國自己( )的運載火箭發射試驗成功，大大( )了一切愿為四化做出貢獻的人們。(鼓勵、鼓舞、制造、創造)
六、在括號里填上句子所使用的修辭手法
1.一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛士出神。( )
2.在我們的故鄉——山上，不是有許多水晶和瑪瑙嗎?( )
3.它糊里糊涂聽著小青石的話，一會兒竟睡著了。( )
4.車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。( )
七、按要求寫句子
1.爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。
兩句并一句，意思不變：_________________________________________
2.遙遠的北海有一條特別大的魚。
縮句：_________________________________________________________
3.小姑娘獨自旅行。
擴句：__________________________________________________________
4.大雪過后，地上全白了。
寫成比喻句：____________________________________________________
5.蝴蝶和蜜蜂在青草野花間飛來飛去。
寫成擬人句：_____________________________________________________
八、選擇打比方的句子。
1.她那水晶般的藍眼睛，多像清澈的泉水。( )
2.他長得像他的爸爸。( )
3.老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵。( )
4.我好像在哪兒見過她。( )
5.運動員仿佛離弦之箭，朝前飛奔。( )
九、修改下面的病句。
1.今年，我在郵局訂了《少年文藝》、《童話大王》、《百家作文指導》和《小學生學習報》等報紙。
2.市場上的水果真多啊!有蘋果、葡萄、西紅柿、香蕉、西瓜等。
3.海洋里有各種各樣的魚，有帶魚、有黃魚、有鰻魚、還有鯨魚。
十、閱讀答題。
(一)有人喜愛嬌艷的牡丹，有人喜愛芬芳的茉莉;我，則喜愛那平凡的牽牛花。
樂于向高處攀登，這是牽牛花的本色。開始，她那纖細的莖蔓圍著籬笆桿向上纏。慢慢地，籬笆被牽牛花占滿了。只要從屋檐下拴幾根繩子連在籬笆上，牽牛花又會沿著繩子向上爬去。那翠綠的葉片，紅的、白的、紫的花，組成了條條花索，像是在屋前掛上了條條彩帶。
牽牛花是憑著堅忍不拔的毅力向上登攀的。她把自己的身體全部纏繞在籬笆上，一點也不游離。正因為她纏得牢，攀得緊，風吹雨打也不會掉下來。偶爾被大風吹下來，她也不灰心，一有機會，就借助風的力量再次攀上去。
牽牛花一生一直在攀登。一天、兩天，一月、兩月，直到霜打葉落，生命到了最后一息才罷休。到了深秋，她雖然枯萎了，卻留下一粒粒飽滿的種子。明年，籬笆上、屋頂上，又將爬滿奮力向上攀登的牽牛花。
我愛牽牛花。
1.用短文中的句子給文章加上標題。
2.聯系上下文，解釋帶點詞的意思：
樂于——
本色——
堅忍不拔——
游離——
3.寫出文章中的一個比喻句。這句話中把( )比作( )。
4.寫出文章中的一句擬人句。
5.把短文分成三段，寫出段落大意。
6.三段之間的關系是( )。作者寫這篇文章是為了贊頌牽牛花( ) 的精神，抒發( )的感情，所以作者把( )作為主要內容來寫。
(二)每當林巧稚回憶起她中小學時期的生活，總要稱贊老師講授知識時注意聯系實際，啟發學生的獨立思考。比如上地理課時，老師就把她們帶到海邊，在海灘上做地形的沙盤。大家邊玩邊做，興趣盎然，不知不覺中學到了知識，而且深深地印在腦子里，經久不忘。
林巧稚從小對生物課就有很大的興趣。有一次，老師上生物課時，問道：“樹葉是什么顏色的?”
“是綠色的。”林巧稚和同學們異口同聲地回答。
老師又問道：“樹葉是什么形狀的?”
不少同學答道：“橢圓的。”
生物老師胸有成竹，并不急于對學生的回答作結論，而是把她們帶上山去，采集各種樹葉標本。采集回來，大家把樹葉放在課桌上，老師讓大家重新回答上面的兩個問題。原來樹葉不僅有綠色的，還有紅色的、黃色的、紫色的……樹葉的形狀更是千奇百怪，鋸齒形的、針狀的、扇形的……什么樣的都有。
一堂生物課結束了，林巧稚不僅學到了知識，更體會到了一種人生的哲理：世界上的任何事情都不是像“樹葉是綠的”那么簡單，因而自己的頭腦也要復雜一點，你要認識它，就要到實際中去調查了解，不能人云亦云。
1.結合上下文理解下列詞語。
(1)異口同聲：
(2)胸有成竹：
2.給短文分段，概括各段段意。
3.本文主要敘述了( )，告訴我們( )。
【參考答案】：
一、
水淋淋、甜滋滋、紅通通、藍花花、冷冰冰、樂陶陶、綠油油、白茫茫。
二、
1.高瞻遠矚、一窮二白、五湖四海、生龍活虎、手舞足蹈、千山萬水、山搖地動
2.大公無私、大是大非、口是心非、天南海北、出生入死、一朝一夕、里應外合
三、
1.迎春花、桃花、菊花、臘梅(按季節先后)
2.世界、歐洲、意大利、羅馬(按地域大小)
3.兒童、少年、青年、中年、老年(按年齡大小)
四、
1.取長補短 2.不恥下問
五、
1.誠懇、稱贊 2.制造、鼓舞
六、
1.比喻 2.反問 3.擬人 4.排比
七、
1.爸爸不只是向孩子們介紹白楊樹，他也是在表白自己的心。
2.北海有魚。
3.德國小姑娘烏塔獨自到意大利旅
一、戈壁、清晰、新疆、枯萎、鍛煉、優雅、依賴、膝蓋
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