2015年五年級語文下冊期末測試題（S版）

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　　一、美妙的拼音(8分)

2015年五年級語文下冊期末測試題（S版）

　　㈠看拼音，寫字詞。(4分)

　　wǎn zhuǎn xiào lǚ fèi qǐn wàn shí

　　1、 ( 　　) 2、 ( 　　) 3、( 　　)

　　㈡用“×”劃掉括號中加點字不正確的的讀音。(4分)

　　1、塞外(sāi sài) 2、不屈不撓(náo ráo)

　　3、舵輪(duò tuó) 4、冥思苦想(mín míng)

　　5、便宜(biàn pián) 6、抑揚頓挫(chuò cuò)

　　7、差錯(chāi chā) 8、無所畏懼(uèi wèi)

　　二、有趣的漢字(7分)

　　㈠火眼金睛，辨字組詞。(3分)

　　炕( 　　) 秦( 　　) 幕( 　　)

　　抗( 　　) 奏( 　　) 慕( 　　)

　　㈡用“\”劃掉詞語中的錯別字，把正確的字寫在括號里。(2分)

　　1、座無虛席( 　　) 2、山窮水近( 　　) 3、驚心動魂( 　　) 4、興高彩烈( 　　)

　　㈢我會給加點的字選擇正確的意思，并打上“√”。(2分)

　　1、你腦子快，說說該怎么辦?(鋒利;靈敏;高興、舒服)

　　2、不期而遇(約定時日;一段時間;預定的時日、日期)

　　3、他看著大家，一副欲言又止的樣子。(想要、希望;欲望;需要)

　　4、她用餐十分講究。(費用、花費;吃喝;用處)

　　三、多彩的詞語(10分)

　　㈠我會選詞填空。(4分)

　　指望盼望希望絕望

　　凡卡在給爺爺的信中發出了( 　　)的呼聲：“我的生活沒有( 　　)了，連狗都不如!”他( 　　)爺爺接到信后，趕快帶他離開這兒。他把信塞進郵筒，過了一個鐘頭，他懷著甜蜜的( 　　)睡熟了。

　　㈡按要求寫詞語。(4分)

　　1、近義詞：⑴明白( 　　) ⑵信賴( 　　) ⑶奇異( 　　) ⑷推斷( 　　)

　　2、反義詞：⑴集中( 　　) ⑵危險( 　　) ⑶興奮( 　　) ⑷珍惜( 　　)

　　㈢我會用詞語替換畫線部分，使句子意思不變。(2分)

　　1、“我愿意!”王承書想都沒有想迅速地說出這三個字。( 　　)

　　2、無路可走，比喻處境極端困難。( 　　)

　　3、形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。( 　　)

　　4、耳朵都快震聾了，形容聲音很大。( 　　)

　　四、靈動的句子(12分)

　　㈠我會將句子補充完整。(4分)

　　1、但使龍城飛將在，。(《出塞》)

　　2、，西湖歌舞幾時休。(《題臨安邸》)

　　3、琴聲一開始( 　　)，如同英雄視死如歸，要上戰場;一會兒( 　　)，像是在述說危機到來，戰斗即將爆發;一會兒( 　　)鏗鏘，好像宣告戰斗已經爆發;一會兒又( 　　)，好像在訴說一個悲劇的結局和人們對英雄的依戀和懷念……(《冬不拉》)

　　㈡我會用修改符號改病句，使句子意思不變。(2分)

　　1、原來在室內體育課改在操場上了。

　　2、陶瓷虎眼睛閃閃發光，栩栩如生。

　　㈢我會按要求寫句子。(6分)

　　1、居里夫婦毫無保留地公布了鐳的提純方法。

　　⑴改為“把”字句：

　　⑵改為“被”字句：

　　2、女孩子上陣打仗，自古以來哪有這樣的事啊?

　　改為陳述句：

　　3、這三克鐳足以展示一位科學家偉大的價格。

　　改為反問句：

　　4、平靜的水面。

　　補寫成比喻句：

　　5、小溪的水流向遠方。

　　改寫為擬人句：

　　五、實踐舞臺(5分)

　　中午，李明要出學校到街上書店買書，需要一個小時。請你為李明寫一張“請假條”。要求格式完整規范，語句通順，并使用好標點符號。

　　六、閱讀平臺(25分)

　　㈠《貓》選段。(10分)

　　貓的性格實在有些古怪。說老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢?可是，它聽到老鼠一點兒響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可!

　　1、用一句話概括文段的意思。。(2分)

　　2、用“/”給這段話劃分層次。(2分)

　　3、填空。(4分)

　　這段話從( 　　)、( 　　)、( 　　)三個方面描寫了貓的性格特點;文中兩個“可是”是表示( 　　)的轉折。

　　4、解釋。(2分)

　　屏息凝視：

　　㈡《體育課》選段。(15分)

　　當涅利用他那瘦削(xiāo xuē)的手抱住橫木時，許多人笑了起來，有的還“噓(xū xú)!噓!”地起哄。這時，加倫在胸前抱起雙臂(bì bèi)，眼睛盯著那些起哄的人，那神情很明白地告訴大家，就是當(dàng dāng)著老師的的面，他的拳頭也絕不會撓人。大伙兒立刻止住了笑。涅利又開始往上爬。可憐的小家伙，使出了全身的力氣，臉都憋柴了，豆大的汗珠從他額頭上滾下來。老師對他喊：“下來吧!”可他沒有聽，努力堅持著。我覺得他隨時都會頭朝下載下來，摔個半死。可憐的涅利!我真希望能從底下幫他一把。

　　這時，加倫、得洛西和科勒提都在大聲喊著：“捏利，爬上去!再加把勁兒!”涅利氣喘吁吁，用進了力氣，爬到離橫木頂只剩一臂遠的地方。

　　“好樣的!”下面的人歡呼道，“再堅持一下!”“瞧啊，涅利抓住平臺了!”

　　所有的人都在為他鼓掌。“好樣的!”老師向他喊道，“好，下來吧。”

　　但是，涅利希望自己也能像其他人那樣站到那個平臺上。他又一使勁，胳膊肘搭到平臺上了，接著腿也上去了。最后，他終于站到了平臺上，喘著氣望著下面的我們。他在笑呢!

　　1、用“×”劃掉文中加點字不正確的讀音。(2分)

　　2、找出文中四個錯別字，改在括號里。(2分)

　　( 　　)

　　3、用“ ”畫出文中描寫涅利動作和神態的句子。(4分)

　　4、填空。(5分)

　　選文重點寫涅利( 　　)的情景。一方面抓住涅利的( 　　)進行描寫，表現他( 　　)的精神;一方面寫周圍的同學為他( 　　)的情景，襯托出涅利在運動中的艱難，也表現出同學、老師對他的( 　　)。

　　5、讀了選文，談談你的感受。(2分)

　　七、習作展示臺(30分)