2017小升初語文課外閱讀練習題及答案
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課外閱讀練習題一：拐彎處的回頭
閱讀短文，回答問題。
拐彎處的回頭
一天，弟弟在郊游時腳尖被尖利的石頭割破，到醫院包扎后，幾個同學送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊蹺(qiāo qiào)著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會收獲一點同情和憐愛，不料爸爸并沒有安慰他，只是簡單交代他幾句，便自己走了。
弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得老爸"一點也不關心"他。在他大發牢騷時，有個同學笑著勸道 別生氣 大部分老爸都這樣 其實他很愛你 只是不善于表達罷了 不信你看 等你爸爸走到前面拐彎的地方 他一定會回頭看你
弟弟半信半疑(yí ní)，其他同學也很感興趣。于是他們不約而同停下了腳步，站在那兒注視著爸爸的背影。爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好像沒有什么東西會讓他回頭。
可是當他走到拐彎處，就在他側身左拐的剎那，好像不經意似地悄悄回過頭來，很快地瞟(piāo piǎo) 了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。
雖然這一切都發生在一瞬(shùn shà)間，但那動作卻打動了在場的所有的人，弟弟的眼睛里閃著淚光。當弟弟把這件事告訴我時，我也有一種想要流淚的感覺。很久以來我都在尋找一個能代表父愛的動作，現在終于找到了，那就是--拐彎處的回頭。
⑴閱讀短文，你讀懂了什么呢?
⑵本文記敘的主人公應該是( )
A.弟弟 B.同學 C."我" D.爸爸
⑶給文中加點的字選正確的讀音打上"√"。
⑷給第三自然段空缺處加上合適的標點符號。
⑸聯系上下文理解下列詞語的意思?
半信半疑:_______________________________
不約而同: _______________________________
⑹能表明弟弟傷得不輕的文字有兩處，即：
① _______________________________
② _______________________________
參考答案
⑴以前我一直認為世界上母愛最偉大。讀完短文才明白，其實父愛和母愛同樣偉大。因為父親為孩子付出的并不比母親少，只是他們一直是默默地愛著孩子而不輕易表達。這種愛是隱匿的，是需要孩子用心去發掘、體會的。請不要忽略父親的愛，哪怕是拐彎處的一個回頭。
⑵D
⑶qiàoyípiǎoshùn
⑷："，，，。，，。"
⑸半信半疑：對同學所說的話既相信又有點疑惑。不約而同：因極強的好奇心而一齊停下腳步等待。
⑹①幾個同學送他回家。②腳上扎了繃帶。
【解析】
⑴名師解析：解答此題，首先要讀懂全文，理解作者的寫作意圖;另外，需要學生結合短文聯系生活中自己父親愛孩子的方式是否和母親一樣，他們在生活中有什么具體表現，要怎樣做才能體會到父親的愛。然后再運用恰當的語言表達出來即可。
⑵名師解析：該題是考查學生理解主旨的`能力，文段中雖然弟弟是貫穿全文的線索性人物，但文段所要揭示的主旨是突出爸爸無言而真摯的愛。因此主人公應該是爸爸。
⑶名師解析：做該題時，要區分清形似字的字音、字形、詞語搭配習慣和適用的語境。"蹺"是一個多音字，但"蹺腳"只能用"qiào"而不能用"qiāo"，在"蹊蹺"這個詞中，它讀蹺"qiāo";"疑"就一個音"yí"，把它讀"níng"可能是把"疑"和"凝"混淆了;"瞟"是統讀字，讀"piǎo"，把它讀"piāo"可能是"瞟"和"飄"辨別不清;"瞬"的讀音為"shùn"，誤讀為"shà"可能是誤把它當作"霎"。
⑷名師解析：此題是考查學生辨析標點符號的能力，要求學生在平時地學習中準確把握各種標點符號的用法，多讀、多練，培養語感，達到能準確運用標點符號的目的。直接引用他人的話，在說之后應用冒號和前引號，因此，"勸道"后應是(：");逗號是表示一句話中較小的停頓，而"別生氣""大部分老爸都這樣""其實他很愛你"是三個短句，其后應都是逗號，這三句加上"只是不善于表達罷了"一句，才算是一句完整的話，所以，"……表達罷了"后應是句號;下面三句是三個小句子，合在一起才完整，因此，"不信你看"后是逗號，"等你爸爸走到前面拐彎的地方"后也是逗號，最后一句"他一定會回頭看你"是一句話說完了，也是引用的完結，因此，該句后面的標點應該是(。")
⑸名師解析：該題考查學生正確理解詞語在文中含義的能力，要求學生在把握詞語本義的基礎上，根據詞語的語言環境推測出它在具體語境中的意義。"半信半疑"本義是有點相信，又有點懷疑。文段中弟弟在聽了同學對父愛的理解后，有點相信可根據剛才父親的表現又不相信會這樣;"不約而同"的本義是事先沒有約定而相互一致。文段中同學們都很好奇，想看一下弟弟的爸爸會不會真像這位同學所說，有怎樣的表現，因此他們一齊停下了腳步，站在那兒等待。
⑹名師解析：解答該題，首先要學生理解題干的意思：弟弟傷得不輕。然后根據題干的要求，在文段中找到對應的內容，"一天，弟弟在郊游時腳尖被尖利的石頭割破，到醫院包扎后，幾個同學送他回家。""于是他一邊蹺(qiāoqiào)著扎了繃帶的腳給爸爸看。"依據題干要求組織語言，答案要簡潔、切題。
課外閱讀練習題二：秋之神韻
閱讀短文，回答問題。
秋之神韻
我愛秋。不只愛它令人贊美的碩果，不只愛它沒有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠。秋，猶如原野上時而奔跑跳躍、時而戛然而止的駿馬，猶如飽經滄桑豁達開朗的將軍，猶如從容飄逸劃過夜空的流星……
秋天是清爽的。頭上是高闊的天空，藍藍的不雜一絲云彩;腳下是平坦的大地，處處有成熟的金黃，恬靜的小街道。風中飄灑黃葉的颯颯聲，與清澈見底歡愉跳躍的小溪輕聲伴和。一切都是那樣的清純與灑脫。
秋天是熱情的。因酷暑而委頓的人們，在微微的.涼意里振作起來了;學生們又滿懷信心地開始了新的學年;年輕人也興高采烈地于重陽遠眺，一個個步履輕快，神采飛揚，他們又有了新的期待。
秋天是真誠的。一陣秋風，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以誠相待。在這自自然然爽爽快快的季節里，又怎么會容得下猜疑和做作呢?
清爽、熱情與真誠，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發自如，透露出一種沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，我欽佩你;秋之瀟灑，我欣賞你。
⑴給下列加點字注音。
戛然而止( );碩果( );伴和( );步履( );雕琢( )
⑵把文中畫 " "的句子改陳述句。
⑶在作者眼中，春天的特點是( )，夏天的特點是( )，冬天的特點是( )，秋天的特點是( )、( )、( )。
⑷文中，作者把秋天分別比喻作了( )、( )、( )。
⑸"這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。"句中的"這"指的是什么?
⑸你最喜歡文中的哪句(段)話，為什么?
參考答案
⑴jiá;shuò;hè;lǚ;zhuó
⑵在這自自然然爽爽快快的季節里，容不下猜疑和做作。
⑶纏綿;狂熱;冷漠;清爽;熱情;真誠
⑷駿馬;將軍;流星
⑸清爽、熱情與真誠，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發自如，透露出一種沁人心脾的新意。
⑹略
【解析】
⑴名師解析：這題主要是考查字的讀音，平常的讀音與字典的讀音不一樣，如"戛"，大家都知道"戛納"中的"戛"讀gā，但是字典里只有一個讀音jiá;平舌音和翹舌音的區別，如"碩"和"琢";多音字的讀音，如"和";"履"的讀音在書寫時容易忘記u頭上的兩點。
⑵名師解析：本題的考點是將反問句改為陳述句。"在這自自然然爽爽快快的季節里，又怎么會容得下猜疑和做作呢?"這是一個反問句，將疑問"怎么會""呢"去掉，同時加上否定詞"不"，保持句意不變，就變成陳述句了，即"在這自自然然爽爽快快的季節里，容不下猜疑和做作"。
⑶名師解析：從第1自然段"不只愛它令人贊美的碩果，不只愛它沒有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠。"可知，在作者眼中，春天的特點是纏綿，夏天的特點是狂熱，冬天的特點是冷漠;從2、3、4自然段首句，"秋天是清爽的。""秋天是熱情的。""秋天是真誠的。"可知，秋天的特點是清爽、熱情、真誠。
⑷名師解析：讀第1自然段"秋，猶如原野上時而奔跑跳躍、時而戛然而止的駿馬，猶如飽經滄桑豁達開朗的將軍，猶如從容飄逸劃過夜空的流星……"，里面"猶如"即好像的意思，是比喻詞，因此，作者把秋天分別比作了駿馬、將軍、流星。
⑸名師解析：讀最后自然段"清爽、熱情與真誠，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發自如，透露出一種沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，我欽佩你;秋之瀟灑，我欣賞你。"可知，"這"指的是"清爽、熱情與真誠，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發自如，透露出一種沁人心脾的新意"。
⑹名師解析：此題可以選擇自己喜歡的句子，表達出自己喜歡的原因和想法。例如，我喜歡這句話，"秋，猶如原野上時而奔跑跳躍、時而戛然而止的駿馬，猶如飽經滄桑豁達開朗的將軍，猶如從容飄逸劃過夜空的流星……"，因為這句話不僅是排比句，而且還用了比喻修辭，對秋的特點，描述得淋淋盡致。
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