初一年級語文期中考試模擬試題

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初一年級語文期中考試模擬試題

　　在日常學習和工作中，我們經常跟試題打交道，試題是命題者根據一定的考核需要編寫出來的。大家知道什么樣的試題才是好試題嗎？以下是小編為大家收集的初一年級語文期中考試模擬試題，歡迎閱讀與收藏。

初一年級語文期中考試模擬試題

　　一、積累與運用(28分)

　　1、閱讀下面文字，按要求作答。(7分)

　　在風中，她的臉是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那兒卻是那么挺撥，那么堅定，仿佛在憧憬，又仿佛在等侯。

　　(1)為加點字注音(2分)

　　粗糙( )

　　憧憬( )

　　(2)文段中有兩個錯別字，請找出來并改正。(2分)　　　改為　　　;

　　改為

　　(3)、下列各項關于文學常識的表述有誤的一項是( )(3分)

　　A.冰心，原名謝婉瑩，著名詩人、作家、兒童文學家，“母愛、童真、自然”是其作品的主旋律。

　　B.馬克吐溫，19世紀后期美國著名作家，長篇小說《鍍金時代》是他的代表作。

　　C.魯迅，浙江紹興人，原名周作人，現代偉大的文學家、思想家、革命家

　　D.豐子愷，現代畫家、文學家、美術和音樂教育家。《山中避雨》選自《豐子愷隨筆精編》。

　　2、古詩文默寫。(10分)

　　○1萬里赴戎機，。，寒光照鐵衣。《木蘭詩》

　　○2君問歸期未有期，。《夜雨寄北》

　　○3海內存知己，。《送杜少府之任蜀州》

　　○4沉舟側畔千帆過，。《酬樂天楊州初逢席上見贈》

　　○5數聲風笛離亭晚，。《淮上與友人別》

　　○6學而不思則罔，。

　　，好之者不如樂之者。

　　擇其善者而從之，。《論語》六則

　　○7　　　　　　　　　　，寒梅著花未?《雜詩》

　　3、綜合性學習：課外閱讀調查(7分)

　　(一)、某初中學校在校學生有關“閱讀”問題進行了調查，并將調查發現公布如下：

　　讀書計劃及占比例讀書筆記及占比例

　　有計劃 11% 每讀必做 0%

　　有時有計劃 32% 憑興趣做 24%

　　沒有計劃 57% 從不做 76%

　　從上表可以看出，中學生在課外閱讀上普遍存在的問題：(4分)

　　1、

　　2、

　　(二)、為了積極倡導好讀書，讀好書，學校舉行了“書香校園”讀書活動啟動儀式，會上，主持人引用了莎士比亞的一段話：

　　“書籍是全世界的營養品.生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”

　　這段話激發了同學們的熱情，大家都用詩意的語言表達了對讀書的感受。現在請你以“閱讀”為對象，就劃線部分進行仿寫。(3分)

　　4、按課文提示填空。(4分)

　　寫人敘事的文章都通過精彩的敘事彰顯人物特征。《我的第一次文學嘗試》中，馬克吐溫敘述了他在“第一次文學嘗試”中做的幾件事，如 (寫出一件即可)，突出馬克吐溫的個性;《小巷深處》中敘述了養母英姨為了給“我”更好的生活條件，她，(寫出一件即可)，使我們感受到她的精神。

　　二、閱讀(52分)

　　(一)閱讀下文，完成(5—— 8題)(17分)

　　金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之.即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。

　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”

　　5.解釋加點的字。(4分)

　　(1)泯然眾人矣( ) (2) 指物作詩立就( )

　　(3)不能稱前時之聞( ) (4) 父異焉( )

　　6.下列加點字用法不同的一項是( )(3分)

　　A.忽啼求之 B.邑人奇之

　　C.不能稱前時之聞 D.于舅家見之

　　7.翻譯下列句子。(6分)

　　(1) 邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。

　　(2) 父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。

　　8.作者為什么要詳寫方仲永才能初露時的情形?你從仲永的經歷獲得怎樣的啟發?(4分)

　　(二)閱讀下面選文，回答9--12題 (17分)

　　①北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫杈于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。

　　②故鄉的風箏時節，是春二月，倘聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡黑色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐模樣。但此時地上的楊柳已經發芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點綴相照應，打成一片春日的溫和。我現在在那里呢?四面都還是嚴冬的肅殺，而久經訣別的故鄉的久經逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。

　　③但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼;兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。

　　④有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發現了他。他向著大方凳，坐在小凳上;便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個胡蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。

　　⑤然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候對于精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重的墮下去了。

　　9、作者看到“遠處有一二風箏浮動”就感到“驚異和悲哀”，這是為什么?(4分)

　　10、“我”對放風箏十分厭惡，有哪兩種具體表現?請概括回答。(4分)

　　11、第③段哪些語句體現了小弟弟對風箏的喜愛?選用了哪些描寫方法?(4分)

　　12、探究：“我”為什么稱毀壞小兄弟風箏這一幕為“精神的虐殺”?表現了作者怎樣的心理?(5分)

　　(三)閱讀《藍》一文，回答13-17題。(20分)

　　藍

　　丁立梅

　　①她報出她的姓時，我們都訝異極了。藍，藍色的藍。那會兒，我們正站在藍藍的湖邊，藍藍的天空倒映在湖中，如一大塊藍玉。她的名字，應和了眼前的景色。

　　②我們一行人游，她是半道上加進來的。之前，她一個人已游完拉薩，還在一家醫院里，做了一天的義工。五十多歲的人，看上去不過四十出頭，明麗得很。小導游喊同團稍上年紀的女人阿姨，卻叫她藍藍姐。

　　③我們都羨慕她的明媚和精神氣。幾天的行走，我們早已疲憊不堪，高原反應也還在折磨著每一個人，一個個看上去灰頭土臉的，她卻飽滿得枝葉蔥蘢。“你真不簡單”，我們由衷地夸贊。她聽了，哈哈大笑，開心極了。

　　④她愛笑，熱情，說話幽默。一團的人，分別來自不同地方，彼此間有戒備，一路上都是各走各的，少有言語。她的到來，恰如煦風吹過湖面，泛起水花朵朵。眾人受她感染，都變得活潑起來親切起來，有說有笑的。原來，都不是冷漠的人哪。

　　⑤很快的，她跟全團的人混熟了。這個頭疼，她給止疼藥。那個腹瀉，她給止瀉藥。有人削水果，不小心被刀劃破了手，她伸手到口袋里一掏，就掏出幾塊創口貼來。仿佛她會變魔術。大家對她敬佩和感激得不得了，她卻輕描淡寫地說，這沒什么，我只不過多備了點常用藥。

　　⑥地廣路遙，從一個景點到另一個景點，往往相距幾百公里。天未亮，我們就摸黑上路，所有人都睡眼惺忪，根本來不及收拾自己，只把自己囫圇塞進車子了事。她卻披掛完整，眼影，眉線，口紅，樣樣不缺，妝容精致。我們忍不住看她一眼，再看一眼，心里生出無限的感喟與感動來。

　　⑦知道她的故事，是在納木措。面對變幻無窮風光詭異的圣湖，她孩子一樣地歡呼奔跑，然后，雙膝突然跪下，淚流滿面。我們都嚇一跳，正愣怔著不知怎么辦才好時，聽到她喃喃地說，感謝上帝，我來了。

　　⑧原來，她身患絕癥已兩年。醫生宣判的那會兒，她只感到天崩地塌。她在意過很多，得失名利，都曾是她的主題曲。她玩命地去爭，甚至因此忽略了家庭。當她知道自己的生命，只剩下短短三個月時，曾經雙手緊握著的那一些，都成浮云了，她只要自己能活。

　　⑨ 她重新打理自己的生活，養花種草，出門旅游，還常常去做義工，生命變得充盈起來。每天清晨睜開眼，看到窗外第一縷陽光，她的心里都會騰起一陣歡喜：感謝上帝，我又擁有一天!她把每一天，都當作是嶄新的，是重生。所以，心中時時充滿感激。她活過了醫生斷定的三個月，活過了一年，活過兩年，還將活下去。

　　⑩生命本是如此珍貴，理當愛惜。我們不再說話，一起看湖。眼睛里，一片一片的藍，相互輝映交融。那是湖的藍，天的藍，廣闊無垠。

　　(選自《揚子晚報》2013年3月18日，略有改動)

　　13.第⑥節中“我們忍不住看她一眼，再看一眼”，“看”到了什么?作者為什么要重點描寫這一細節?(3分)

　　14.第⑦節中“我們都嚇一跳”，聯系上文，說一說我們為什么會“嚇了一跳”?(3分)

　　答：

　　15.請你從語言運用的角度賞析以下兩句話。(6分)

　　(1)幾天的行走，我們早已疲憊不堪，高原反應也還在折磨著每一個人，一個個看上去灰頭土臉的，她卻飽滿得枝葉蔥蘢。(從寫作手法的角度賞析)

　　(2)她的到來，恰如煦風吹過湖面，泛起水花朵朵。(從修辭手法的角度賞析)

　　16.文章最后一段有什么作用?(4分)

　　17.丁立梅曾經說過：“什么是奇跡啊?對于我們絕大多數尋常人來說，奇跡就是你沒有被打敗，你戰勝了你自己。”(引自《生命是用來愛和珍惜的》)，結合這句話，說說文中的“她”是如何創造奇跡的。(4分)

　　(四)、名著閱讀。(8分)

　　18、下列名著內容表述錯誤的一項是( )(3分)

　　A.《西游記》中，白龍馬原是西海龍王三太子小白龍，因違逆父命被囚鷹愁澗，后化作白龍馬馱負唐僧。

　　B.唐僧本是如來的第二弟子金蟬子轉世，取經成功后，他被封為旃檀功德佛。

　　C.猴王大鬧蟠桃會和偷吃金丹，四大天王奉命圍困花果山，如來佛祖保舉二郎神去捉拿，觀音助二郎神以金剛套，最終制服猴王。

　　D.唐僧西天取經所經歷的第一場劫難是雙叉嶺遇到虎精，太上老君把他搭救出來。

　　19、閱讀下面選段，完成后面問題。

　　你看那水性的君王，愚迷肉眼不識妖精，轉把他一片虛詞，當了真實，道：“賢駙馬，你怎的認識這和尚是馱公主的老虎?”那妖道：“主公，臣在山中，吃的是老虎，穿的也是老虎，與他同眠同起，怎么不認得?”國王道：“你既認得，可教他現出本相來看。”怪物道：“借半盞凈水，臣就教他現了本相。”國王命官取水，遞與駙馬。那怪接水在手，縱起身來。走上前，使個“黑眼定身法”，念了咒語，將一口水望唐僧噴去，叫聲：“變!”那長老的真身，隱在殿上，真個變作一只斑斕猛虎。

　　選段中“那怪”是什么怪?唐僧被妖怪變成斑斕猛虎，白龍勇戰妖怪，負傷撤退，八戒又打不過妖怪，此時悟空和沙僧身在何處?后來如何轉化危機?(5分)

　　三、作文(60分)

　　在初中2個月的學習生活中，你意識到自己的改變了嗎?是什么讓你有了改變?是一件讓你怦然心動的事情?是一本讓你受益匪淺的書?是一個讓你感激尊敬的人?還是……

　　請以“_____改變了我”為題作文。

　　要求： ①補全題目后作文;

　　②除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷，抒發感情，發表見解等;

　　③字跡工整，書寫規范，字數不少于600字;

　　④文中請不要出現真實的姓名、校名。

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