北師大版四年級下冊語文期末試題

　　在小學階段掌握良好的學習方法對大家以后的學習大有幫助，為大家提供了北師大版四年級下冊語文期末試題，祝大家閱讀愉快。

北師大版四年級下冊語文期末試題

　　北師大版四年級下冊語文期末試題 1

　　一、小小書法家，看誰寫的既正確又美觀。

　　bá shè（）

　　jiāo zào（）

　　shū cài（）

　　zhòu wén（）

　　yóu yù（）

　　kǎi（）旋

　　kuǎn（）待

　　xié（）和

　　tà糟（）

　　yán蜿（）

　　二、我會在正確的讀音下劃橫線。

　　1、盲女孩悄（qiāo qiǎo）悄地走近蝴蝶，手指悄（qiāo qiǎo）然合攏，竟然攏住了那那只蝴蝶!

　　2、她的（dí de）確是一個人熱愛學習的（dí de）好孩子。

　　三、補充下列詞語，并按要求填空。

　　堅韌不（）

　　手不（）卷

　　圍（）救趙

　　（）憊不堪

　　上面詞語中，表示戰爭的詞語有：________；描寫神情的詞語有：_______；出自成語故事的詞語有_________；表示意志堅定，可動搖意思的詞語有：_______。我還能寫一個表示意志堅定意思的詞語：________。

　　四、給句子中橫線的字選擇正確的意思（在括號里填上正確的序號）

　　1、春雨姑娘在綠色的葉叢上彈奏著樂曲，低聲呼喚沉睡的筍芽兒。（）

　　A、沒入水中

　　B、重，分量大

　　C、深入，程度深

　　2、國旗護衛隊的戰士們付出的心血和汗水，鮮為人知。（）

　　A、新的，不陳的

　　B、滋味美好

　　C、有光彩的

　　D、少

　　3、聶耳酷愛音樂。（）

　　A、極，程度深

　　B、殘忍到極點

　　4、山路的一側是深淵，叫人看了頭暈。（）

　　A、知識豐富

　　B、深水（潭）

　　5、看書倦了，呷幾口清茶，回味甘甜。（）

　　A、美好

　　B、甜，味道好

　　C、甘心，自愿，樂意

　　五、古詩填空。

　　本學期我們學習了幾首古詩詞，請選擇你最喜歡的一首默寫下來，別忘了寫上作者的名字喲!

　　_________

　　___________，____________。

　　___________，_____________。

　　六、按課文內容填空。

　　戰士的形象像紀念碑一樣（），戰士的心靈像漢白玉一樣（），戰士的胸懷像廣場一樣（）。

　　七、閱讀。

　　__________________

　　從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍（lóu lǒu）鮮活的魚。其中，一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，于是他們分道揚鑣（biāo piāo）了。得到魚的人原地就用干柴搭起篝（gòugōu）火煮起了魚，他狼吞虎咽（yàn yān），還沒有品出鮮魚的肉香，轉瞬間，連魚帶湯就被他吃了個精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當他已經看到不遠處那片蔚藍色的海洋時，他渾身的最后一點力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無盡的`遺憾撒手人間。

　　又有兩個饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商量共同去找尋大海，每次餓了他倆只煮一條魚，他們經過遙遠的跋涉（bù shè），來到了海邊，從此，兩人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。

　　1、給文章天上一個合適的題目。

　　2、請劃掉括號中不正確的讀音。

　　3、你比較贊同文中的那個人的做法?請說出你的理由?

　　_____________________________________

　　4、加入你是文章中的其中一個人，如果再給你和同伴一次的機會，你會怎么做呢?請詳細敘述。

　　_____________________________________

　　八、快樂作文。

　　下面兩個題目，請任選一題。

　　1、讀了以上的閱讀短文，你是否對合作有了更深刻的感悟，結合實際寫一寫。

　　2、在我們的生活中，有很多值得我們敬佩的人，如爸爸、媽媽，叔叔、阿姨，老師、同學……請選擇其中一位，用具體的事例寫出他（她）令你敬佩原因。要求語句通順，內容具體，能表現出人物的精神風貌，表達出自己的敬佩之情。題目自己擬定。字數400字左右。

　　_____________________________________

　　北師大版四年級下冊語文期末試題 2

　　一、知識與技能。

　　1.看拼音，寫詞語。

　　zègsòng chuānfān ǒurán bìnmáo yǒnghéng

　　（）（）（）（）（）

　　jiélì bēiāi zītài chàndǒu chénmò

　　（）（）（）（）（）

　　2.給下面的多音字組詞。

　　dàn（） chōng（） sāi（）

　　彈沖塞

　　tán（） chòng（） sè（）

　　xuè（） xìng（） shǎo（）

　　血興少

　　xiě（） xīng（） shào （）

　　3.比一比，組詞。

　　偶（）憎（）唯（）帆（）

　　遇（）贈（）惟（）鞏（）

　　桂（）餅（）捂（）竭（）

　　掛（）拼（）悟（）褐（）

　　4.寫出下面的成語。

　　一________ 二________ 三__________ 四__________

　　五________ 六________ 七__________ 八_________

　　九________ 十________ 百_________ 千__________

　　5.把下面詞語搭配起來。

　　改正（）發揮（）提高（）樹立（）

　　改進（）發揚（）增高（）建立（）

　　6.把下列詞語按一定順序排列起來。

　　（1）哥哥伯伯祖父叔叔弟弟

　　（2）中午清晨下午傍晚上午

　　（3）開花播種結果長葉生根

　　（4）中國世界亞洲長城

　　7.修改病句。

　　（1）這幾年，我國的教育質量一年比一年進步。

　　（2）我正做完功課，李青就來叫我了。

　　（3）推開房門，只見忘菊兩烏黑的大眼睛緊緊地閉著。

　　（4）會場上響起了熱烈的雷鳴般的、經久不息的掌聲。

　　8.把下面的句子補充完整。

　　（1）我的家鄉是____________________________________________

　　（2）太陽雖然離我們很遠很遠___________________________________

　　（3）一只小鳥落在樹上_______________________________________

　　（4）___________________________像___________________________

　　（5）如果______________________就___________________________

　　9.默寫古詩。

　　贈忘倫回鄉偶書

　　___________________________，________________________________

　　___________________________，______________________________

　　___________________________，________________________________

　　10.根據課文內容填空。

　　（1）《贈王倫》著首詩是（）朝詩人（）寫給臨別朋友的一首詩，表達了作者（）之情，其中后兩行的意思是（）。

　　（2）《回鄉偶書》這首詩的作者是（），“偶書“的意思是（），

　　其中前兩行的意思是（）。

　　4.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》描寫了（）的場面，表達了詩人對好友（）之情。

　　5.《她是我朋友》一文的主人翁是（），通過獻血這件事，表現出小男孩是個（）的孩子。“我”和“克萊諦”吵架后，是（）主動提出和好的。父親把我的尺子折成兩段是因為（）。

　　二、綜合與創新

　　（一）閱讀園地。

　　課內閱讀與思考：讀下面的一段話，回答問題。

　　過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。“疼嗎？阮恒？”醫生問道。阮恒搖搖頭。但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫生又問是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。

　　接著，他不時的啜泣變成持續不斷的.哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力的制止哭泣。

　　醫生問他為什么這樣哭，然后用輕輕的聲音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好象剛才什么事也沒有發生一樣。（選自《她是我的朋友》）

　　1.解釋詞語。

　　啜泣

　　嗚咽

　　哭泣

　　2.寫出小男孩的表情和動作的詞語。

　　3.從啜泣到嗚咽再到哭泣的過程，想象一下小男孩心里是怎么想的？

　　4.“男孩立刻停止了哭泣，好象剛才什么事也沒有發生一樣”。醫生會對他說些什么呢？

　　（二）課外閱讀與思考：讀下面的短文，回答問題。

　　處處留心皆學問

　　我們好多人都有一句自己喜愛的名言，用來鞭策自己。而我心中銘記著這樣一句話：“處處留心皆學問。”在我們生活中，只要留心觀察，就能從一些細小的地方、平常的事情中獲得知識。日積月累，這些知識就如粒粒沙子，堆成了小沙丘。當你遇到問題時，你從自己的積累中找出相關的知識來解決，這些問題就能迎刃而解了。正因為我信奉這句話，所以受益匪淺。

　　一次自然課上，老師對我們進行一次小測驗。課本上的內容大家都很熟悉，考起來并不費力。可是，老師卻別出心裁地出了一道課外題，問魚有什么內臟。同學們都給難住了，有的傻愣愣地瞪著黑板，有的皺著眉頭咬筆桿。而我呢，略加思考，便胸有成竹地在試卷上列出：肝、鰾、膽、腸……一鼓作氣寫了出來。幾天后，考試結果出來了，我拿了個100分。同桌半開玩笑地說：“石蕾，你是不是在考試之前解剖過魚呀?要不怎么對它的內臟了如指掌?”我神秘地說：“處處留心皆學問!”上個星期天，我看奶奶剖魚，魚的內臟剛被掏出來，我就像個“小問號”似的纏住奶奶，問它們叫什么名字。奶奶沒法子，只好依次報了出來。我認真地聽著，用心地記著。也不知什么緣故，我記得特別牢，一個個都好像在腦海里扎了根似的。誰知這“留心”而來的“學問”，竟在這次考試中用上了。啊，我這個100分可是“處處留心皆學問”這句話送給我的啊!

　　“處處留心皆學問”這句話使我不但在學習上嘗到了甜頭，而且在生活中也受益匪淺。一天，我無意中看到姐姐在一篇作文中寫道：“一串紅在這美麗的春天里綻開了笑臉。”我猛然想起，我們學校的花壇里也有幾盆一串紅，可是全都是秋天開的呀!我把自己的想法告訴了姐姐，姐姐拍著我的頭說：“小蕾，真謝謝你，我把映山紅和一串紅給混起來了。這篇文章我還想投到《揚子晚報》呢!若被登出來，豈不是鬧了個大笑話!”我心里喜滋滋的，更感到“處處留心皆學問”的妙處。

　　是啊，處處留心皆學問。只有留心生活，我們才會感受到生活的豐富，體會到學習的樂趣。

　　1.給下面加點的字選擇正確的讀音，用“√”標出。

　　鞭策(cèchè) 熟悉(shúshóu) 似的(sì shì) 告訴(sūshū)

　　2.找出文中的五個成語，并說說“胸有成竹”這個成語的來歷。

　　3.給短文分段，歸納段意。

　　4.你是怎么理解“處處留心皆學問”這句話的？可舉例說明。

　　5.你喜愛的一句名言是什么？

　　三、作文天地。

　　選作其一

　　1.根據詩的內容，結合自己的想象，把《回鄉偶書》這首詩改寫成一個故事。

　　2.每個人都有許許多多第一次，選擇一次你最難忘的事寫下來，題目自擬。

　　四、實踐拓展。