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六年級語文上學期期末試卷帶答案
現如今，我們很多時候都會有考試，接觸到試卷，在各領域中，只要有考核要求，就會有試卷，試卷是命題者按照一定的考核目的編寫出來的。一份什么樣的試卷才能稱之為好試卷呢？以下是小編為大家收集的六年級語文上學期期末試卷帶答案，希望能夠幫助到大家。
六年級語文上學期期末試卷帶答案 1
一、看拼音寫詞語。(10分)
kān cè bǔ rǔ yóu yù dǐnɡ lǐ mó bài
( ) ( ) ( ) ( )
hūn yōnɡ jiān rèn fán zhí pī bō zhǎn lànɡ
( ) ( ) ( ) ( )
二、選擇準確的答案，并把答案序號寫在括號內。(6分)
1.下列帶粗字讀音錯誤的一項是( )。
A 聳(sǒnɡ)立 B 衣襟(jīn) C 驟(zòu)雨 D 餐(cān)館
2. 下列詞語中有錯別字的一項是( )。
A 廣袤無垠 B 唱念坐打 C 廢墟 D 殺戮
3. 下列詞語中帶點字解釋正確的一項是( )。
A 悲憤欲絕(斷絕) B 生死攸關(所)
C 節衣縮(縮小)食 D 狂風怒號(標志)
4.與“橫行霸道”感情色的彩一樣的詞語是( )。
A 艱苦卓絕 B 喜出望外 C 忠于職守 D 負隅頑抗
5. ( )春節，家家戶戶都在忙著準備年貨。
A 臨近 B 鄰近 C 靠近 D 挨近
6.下列哪個詞語與其他詞語不屬于同類?( )
A 余音繞梁 B 鑼鼓喧天 C 一碧千里 D 惟妙惟肖
三、按要求寫詞語或句子。(10分)
1. 下面的橫線上該填什么風呢?(4分)
細雨 暴雨 送爽 知勁草
2.根據“地道”的不同讀音造句。(2分)
dì dào：
dì dɑo：
3.請將句子補充完整。(1分)
處處留心皆學問， 。《古今賢文》(讀書篇)
4.在原句上用修改符號修改病句。(其中有3個錯別字，3個病句)(3分)
冬天到了，同學們紛紛穿上了綿衣和手套。下課鈴聲一響，大家立既整隊進入操場，參加跑操活動。經過一個冬天的鍛練，使同學們增強了身體。
四、填空。(13分)
1.那些小丘的線條是那么 ，就像只用 ，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處 ， 。這種境界，既 ，又 ，既愿 ，又想坐下低吟一首 的小詩。
2. 我們愛你——桂林山水的 ，杭州西湖的 ，
黃山、廬山的 ，長江、黃河的 。我也能接著寫一句：我們愛你—— 的 ……
3. 《詹天佑》一文主要寫了詹天佑在修筑鐵路的過程中所發生的 、、 三件事，說了詹天佑是我國杰出的愛國工程師。本學期我們學過的像詹天佑這樣偉大的人物還有情系家鄉孩子的大作家 ，愛國科學家 ，愛國音樂家 ，叮囑兒子“王師北定中原日， 。”的愛國詩人 。
4.后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它 著你， 著你， 著你。從所填的詞語，我體會到 。
五、閱讀短文，回答問題。(27分=6分+10分+11分)
(一)船長(節選)
船長哈爾威屹立在艦橋上，一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰森可怖的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
哈爾威船長一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權利。
1.這兩段話應該怎樣讀?請用“√”選擇。(2分)
語速： ①急促 ②平緩 ③適中
語調： ①莊重 ②高亢 ③激昂
2.作者把船長比作了 ，這樣寫的好處是
。 (2分)
3.“面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權利。”這句話最正確的理解是( )(2分)
①面對死亡威脅，哈爾威船長不怕死。
②面對死亡威脅，哈爾威船長想成為一名英雄。
③面對死亡威脅，哈爾威船長忠于職守，以身殉職。
(二)生態金字塔
①大魚吃小魚，小魚吃蝦米……生物世界存在著一條食物鏈。當你察看食物鏈的時候，會發現一個有趣的現象：越往上，生物數量越少;越往下，生物數量越龐大。
②雜草是數量最大的生物，蝗蟲、甲蟲等昆蟲，田鼠、兔子等哺乳動物，都靠它生存。而這些草食動物，數量也較大。肉食動物，如獅子、虎，比草食動物少得多。甲蟲吃草，蜘蛛吃甲蟲，山雀吃蜘蛛，鷹又 山雀。一只甲蟲，地上一平方米的 空間便可滿足它的營養需要，而鷹則需要在幾十平方公里的范圍內 ，才能得到足夠的食物。
③科學家考察了生物世界的食物鏈，發現它恰似一座金字塔，便把這叫做生態金字塔。
④生態金字塔的最底層是綠色植物。綠色植物是一切生物的能量基礎，是初級的生產者，在食物鏈中處于第一營養級。綠色植物往上，便是草食動物，是第二營養級。肉食動物處在第三營養級上。在金字塔的營養級序列中，上一個營養級總是依賴于下一個營養級的能量而存在。
⑤生態金字塔告訴人們，大自然的承載能力是有限的，絕不可能超過承載能力去供養金字塔頂端的消費者。人類的活動必須遵循這個自然的法則，否則，將使人類自己遭到大自然的懲罰。
1.仔細比較“覓食”、“采食”、“捕食”三個詞語意思的不同，根據短文內容，分別填入文中橫線上，不得重復。(3分)
2.寫出下列句子所用說明方法。(3分)
(1)科學家考察了生物世界的食物鏈，發現它恰似一座金字塔……
( )
(2)一只甲蟲，地上一平方米的 空間便可滿足它的營養需要，而鷹則需要在幾十平方公里的范圍內 ，才能得到足夠的食物。
( )
3.認真閱讀第④小節，將“肉食動物”、“草食動物”、“綠色植物”分別填入生態金字塔示意圖旁邊的括號內。(3分)
( )
( )
( )
生態金字塔
4.“人類的活動必須遵循這個自然的法則，否則，將使人類自己遭到大自然的懲罰。”這個“自然的法則”指什么，請在文中用橫線畫出來。(1分)
(三)車塘捕魚
①江南水鄉，可以說家家都有漁網。我們這些小孩子都會捕魚、釣蝦，還會在塘邊摸螺螄。不過，最有趣的要算車塘捕魚了。
②冬至一過，北風呼呼，車塘捕魚就開始了。每家出一個勞力，先把塘和大河連接處用土堵住，再在塘埂上裝上一部八人踏的大水車。大水車伸到塘里的架子，定要有兩個人跳到塘里去才能架起來。村里訂下規矩，誰把架子架好了，誰就可以額外得到塘里最大的兩條鯽魚，算是對下塘英雄的.獎賞。
③氣溫已經降到零攝氏度以下，塘里積著薄冰。塘埂上站著密密麻麻的人，我們這些孩子都冷得直打寒噤(jìn)。
④村頭的阿大、阿土兩兄弟拿起酒瓶豪爽地喝上幾口燒酒，擺好架勢，準備往水里跳。塘埂上頓時雀噪起來。阿大、阿土的臉像將軍一樣威嚴。他們不就是我們心目中的關公、浪里白條這些英雄好漢么?
⑤兩位英雄終于跳入塘中，塘埂上一片吆喝：“阿大、阿土當心冷!”“快裝，快上!”兄弟倆很快就裝好了水車架子，在歡呼聲中爬上了岸。水車像得到作戰令箭似的立即轉動起來，“吱呀，吱呀”唱起了歌。
⑥水面一圈圈縮小，塘底終于朝天了。這時，大家拎著籃子、鉛桶、木盆跳到塘底捉魚了。捉起來的魚倒在曬場上分配。當然，最大的四條鯽魚會放在一邊，等待英雄們來領賞。而我們這些孩子，等大人捉完魚，也學著英雄的樣子下了塘，去掃蕩那些殘存的小魚、小蝦，間或也可抓到一兩只呆頭呆腦的烏龜、甲魚。我們站在水里，濺了滿臉滿身的泥，卻不覺得冷，也不覺得臟。
1.用“√”在括號內選擇正確讀音。(2分)
薄(báo bó)冰 間(jiān jiàn)或
2.“車”在字典里的解釋有：①陸地上有輪子的交通工具;②機器;③用水車取水……在題目《車塘捕魚》中“車”的意思選 (填序號)，聯系全文，題目的意思就是 。(2分)
3.聯系下文，第③小節寫天氣冷的作用是 。(1分)
4.第⑤小節畫橫線句子用了 的修辭方法，其好處是
(2分)
5.“兩位英雄終于跳入塘中……”從“終于”一詞你體會到
(1分)
6. 作者先寫“我們這些孩子都冷得直打寒噤”，結尾又寫“我們站在水里，濺了滿臉滿身的泥，卻不覺得冷，也不覺得臟。”前后矛盾嗎?為什么?(3分)
六、習作。(30分)
讀了《車塘捕魚》，你一定對捕魚的場景印象深刻，在你的生活經歷中，哪件事讓你記憶深刻呢?你也來寫一寫，寫出當時真實的情景和想法，題目自定，內容可要寫生動、詳細喲!
題 目 ：
七、寫字。(4分)
1.規范書寫(行款整齊，文題居中，一字一格，每段開頭空兩格，標點占格)(2分);
2.端正書寫(結構勻稱，大小適中)(1分)
3.整潔書寫(卷面清潔，涂改少)(1分)
小學六年級語文試題(參考答案)
一、看拼音寫詞語。(依次寫在括號內，10分，每字0.5分)
勘測 哺乳 猶豫 頂禮膜拜 昏庸 堅韌 繁殖 劈波斬浪
二、選擇準確的答案，并把答案序號寫在括號內。(6分)
1. C 2. B 3. B 4.D 5. A 6. C
三、按要求寫詞語或句子。(10分)
1. 下面的橫線上該填什么風呢?(4分)
和風細雨 狂風 暴雨 金風 送爽 疾風 知勁草
2.根據“地道”的不同讀音造句。(2分)學生造的句子語句通順、符合要求即可，否則不予得分，如錯別字較多酌情扣分。
3.請將句子補充完整。(1分)
處處留心皆學問， 三人同行有我師 。《古今賢文》(讀書篇)
4.在原句上用修改符號修改病句。(其中有3個錯別字，3個病句)(3分)
3個錯別字：綿衣改為棉衣;立既改為立即;鍛練改為鍛煉。
3個病句：“同學們紛紛穿上了綿衣和手套。”將“和手套”刪去或改為“同學們紛紛穿上了棉衣，戴上了手套。”
“經過一個冬天的鍛練，使同學們……”去掉“經過”或“使”
“使同學們增強了身體……”改為“同學們增強了體質……”
四、填空。(13分，每空0.5分，兩個錯別字扣0.5分)
1.那些小丘的線條是那么 柔美 ，就像只用 綠色渲染 ，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處 蒼翠欲滴， 輕輕流入云際 。這種境界，既 使人驚嘆 ，又 叫人舒服 ，既愿 久立四望 ，又想坐下低吟一首 奇麗 的小詩。
2. 我們愛你——桂林山水的 清奇俊秀 ，杭州西湖的 濃妝淡抹 ，黃山、廬山的 云霧飄渺 ，長江、黃河的 波瀾壯闊 。我也能接著寫一句：我們愛你—— 的 ……(與上面相對應即可)
3. 《詹天佑》一文主要寫了詹天佑在修筑鐵路的過程中所發生的 勘測線路 、 開鑿隧道 、 設計“人”字形線路 三件事，說了詹天佑是我國杰出的愛國工程師。本學期我們學過的像詹天佑這樣偉大的人物還有情系家鄉孩子的大作家 巴金 ，愛國科學家 錢學森 ，愛國音樂家 肖邦 ，叮囑兒子“王師北定中原日， 家祭無忘告乃翁 。”的愛國詩人 陸游 。
4.后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它 震撼 著你， 燒灼 著你， 威逼 著你。從所填的詞語，我體會到 安塞腰鼓所蘊含著的強大生命力(意思相近即可) 。
五、閱讀短文，回答問題。(27分=6分+10分+11分)
(一)船長(節選)
1.這兩段話應該怎樣讀?請用“√”選擇。(2分)語速：②語調：①
2.作者把船長比作了 黑色的雕像 ，這樣寫的好處是 生動形象地寫出了船長視死如歸，猶如鐵鑄一般高大的形象(意思相近即可) 。(2分)
3. ③(2分)
(二)生態金字塔
1.“捕食”“采食”“覓食”(3分)
2.寫出下列句子所用說明方法。(3分)寫出一種得1分。
(1)( 打比方 ) (2)(列數字、作比較)
3.(3分)
(肉食動物)
(草食動物)
(綠色植物)
生態金字塔
4.最后一節： 大自然的承載能力是有限的，絕不可能超過承載能力去供養金字塔頂端的消費者。(1分)
(三)車塘捕魚
1.薄(báo)冰 間(jiàn)或 (2分)
2.在題目《車塘捕魚》中“車”的意思選 ③ (填序號)，聯系全文，整個題目的意思就是 用水車將水塘里的水抽干捉魚 。(2分)
3. 襯托阿大、阿土兩兄弟的勇敢與豪爽(相近即可) 。(1分)
4.第⑤小節畫橫線句子用了 擬人 的修辭方法，其好處是生動形象地表現了人們快樂的心情。 (2分)
5.“兩位英雄終于跳入塘中……”從“終于”一詞你體會到 阿大、阿土兩兄弟冒著嚴寒克服困難的勇氣。(意思相近即可) (1分)
6. 不矛盾;①前一句是寫孩子們因天氣寒冷而直打寒噤，結尾孩子們不覺得冷是因為學英雄的樣子捕魚內心快樂;②從看似矛盾之處襯托孩子們車塘捕魚之樂(意思相近即可) (能答出不矛盾和第一點得2分，答出第二點再得1分，共3分)
六、習作。(30分)
七、寫字。(4分)
1.規范書寫(行款整齊，文題居中，一字一格，每段開頭空兩格，標點占格)(2分);
2.端正書寫(結構勻稱，大小適中)(1分)
3.整潔書寫(卷面清潔，涂改少)(1分)
六年級語文上學期期末試卷帶答案 2
一、看拼音，寫詞語。(6分)
為了探索大自然的ào mì( )，借著ménɡ lónɡ( )的月光，我進入了一片jìnɡ mì( )的樹林。突然，一個高大kuí wǔ( )的黑影映入眼簾，令我xīn jīnɡ ròu tiào( )。
二、給帶點字選擇讀音。(3分)
沉悶(mēn mèn) 模樣(mó mú) 排山倒海(dǎo dào)
埋怨(mái mán) 肖像(xiāo xiào) 浴血搏殺(xiě xuè)
三、查字典按要求填空。(3分)
“和”用部首法查( )部，再查( )畫。它的解釋：①平和，和緩;②和睦，和諧;③連帶;④和諧跟著唱。給“和”選擇解釋。
和衷共濟( ) 和顏悅色( ) 一唱百和( ) 和盤托出( )
四、下列詞語沒有錯誤的一組是( )，并改正錯誤。(3分)
1.狂風怒號 別拘一格 不落窠臼 雕粱畫棟 ( )
2.雅俗共賞 長途跋涉 囫圇吞棗 可見一斑 ( )
3.茍延殘湍 竭澤而漁 燴炙人口 焦躁不安 ( )
五、先填空，再解釋所填字的意思。(4分)
曲高和( ) __________ 張( )李戴 __________
德高( )重 __________ 抑揚( )挫 __________
六、句子加工廠。(10分)
1.句子模仿。
微笑是甘甜的清泉，滋潤干涸的幼苗。
微笑是__________，____________________。
2.蒙娜麗莎轉瞬即逝的面部表情卻成了永恒的美的象征。
句子瘦身：________________________________________
3.魯迅先生對我說：“曹先生的書只收你一塊錢本錢;我那一本，是送你的。”
改為轉述句：___________________________________________________________________
4.用上“巧舌如簧、據理力爭”造一個句子，描寫激烈地討論情景。
______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
5.病句醫院。
成千上萬的救援戰士冒著瓢潑大雨和泥濘小路前進。
6.加上合適的關聯詞語。
(1)( )堅持觀察、閱讀、練筆，( )會提高習作的質量。
(2)( )堅持觀察、閱讀、練筆，( )會提高習作的質量
四、閱讀天地。(18分)
(一)
聽到這個消息，我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發生了──一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發生了什么大事。我非常驚(導異)，急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空(kōngkòng)地。
海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個冬天的“兒女”們…… 過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白(翼冀)天使。
當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營(yínyíng)似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。
……
在為老人舉行的葬禮上，我們抬著那幅遺像緩緩向靈堂走去。老人背著那個布包，撮著嘴，好像還在呼喚著海鷗們。他的心里，一定是飛翔的鷗群。
1、劃去文中錯誤的字或讀音。(2分)
2、安放老人遺像的地方發生了什么“意想不到的事情”?請在文中用“___”劃出來。(1分)
3、動物和人類之間沒有血緣關系，但文中句子直接點出海鷗是老人的親人。請用“___”劃出來。(1分)
4、從劃線“___”句子中，我體會到了。(1分)
5、文段中出現三處省略號，它們的用法是：（ ）(1分)
A、表示列舉的省略B、表示話未說完C、語意末盡
6、“它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近”它們想說什么呢?(1分)
7、在這一段話中，你感受到了一種什么情感?能用一個詞來形容海鷗的心情嗎?(2分)
(二)高貴的施舍
一個乞丐來到我家門口，向母親乞討。這個乞丐很可憐，他的整條右手臂斷掉了，空空的衣袖晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會慷慨施舍的，可是母親卻指著門前一堆磚對乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧。”
乞丐生氣地說：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給，何必刁難我!”
母親不生氣，俯身搬起磚來。她故意只用一只手搬，搬了一趟才說：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢?”
乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結像一枚橄欖上下滑動兩下，終于俯下身子，用他惟一的一只手搬起磚來，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個小時，才把磚搬完，累得氣(chuǎn)如牛，臉上有很多灰塵，幾絡亂發被汗水濡濕了，斜貼額頭上。
母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。
乞丐接過去，很仔細地把臉面和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。
母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢，很感激地說：“謝謝你。”
母親說：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙的工錢。”
乞丐說：“我不會忘記你的。”對母親深深地(jū)一躬，就上路了。
過了很多天，又有一個乞丐來到我家門前，向母親乞討，母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前，照樣給他20元錢。
我不解地問母親：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前?”
母親說：“這堆磚放在屋前和放在屋后都一樣。”
我嘟著嘴說：“那就不要搬了。”
母親摸摸我的頭說：“對乞丐來說，搬磚和不搬磚可就大不相同了。”
此后還來過乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來搬去。
幾年后，有個很體面的人來到我家。他西裝革履，氣度不凡，跟電視上那些老板一模一樣。美中不足的是，這個老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。
老板用一只獨手握住母親的手，俯下身說：“如果沒有您，我現在還是個乞丐;因為當年您教我搬磚，今天我才能成為一個公司的老板。”
母親說：“這是你自己干出來的'。”
獨臂老板要把母親連同我們一家人遷到城里去住，做城市人，過好日子。
母親說：“我們不能接受你的照顧。”
“為什么?”
“因為我們一家人個個都有兩只手。”
老板堅持說：“我已經替你們買好房子了。”
母親笑笑說：“那你就把房子送給連一只手都沒有的人吧。”
1、注音或寫漢字。(2分)
氣chuǎn（ ）如牛jū（ ）了一躬西裝革履（ ）衣袖（ ）
2、寫出下列詞語的反義詞。(2分)
高貴——慷慨——
3、母親為什么不直接對那個可憐的乞丐給予施舍?(1分)
4、文中的“我”請求母親，不要乞丐搬磚頭了，母親卻說“對乞丐來說，搬和不搬可就大不相同了”母親這句話的意思是什么?(2分)
5、讀完全文，你認為文中的母親是怎樣一個他人?請簡要概括。(2分)
五、妙筆生花。(25分)
“愛”是多種多樣的，有父愛、母愛、師愛、友愛、人與人之間的關愛……請以“愛”為主題，精心選取自己親身經歷或聽到見到的故事寫一篇作文。
要求：語句流暢，感情真摯充沛。題目自擬。
參考答案
一、1.陡峭設計勉勵傾聽憂慮資源眷戀塑料焦躁陶醉
2.juānmópiānnáoyāocuòxiánxuē
3.略4.Xxiang巳六5.略
6.C燥(躁)拔(跋)彩(采)7.BDA
二、1.抑揚頓挫自作自受寢不安席忐忑不安
2.落紅不是無情物纖毫必償時刻不易善待自己拯救未來俯首甘為孺子牛清風半夜鳴蟬
3.略
4.高山流水妙筆生花等5.略
三、1.古橋2.《水滸傳》《三國演義》
3.魯迅《故鄉》(雪地捕鳥海邊撿貝看瓜刺猹潮汛觀魚)合適即可
4.峨峨兮若泰山洋洋兮若江河5.略
6.詞宋辛棄疾詞牌名題目
四、(一)1.導kōng冀yín
2.一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發生了什么大事。
3.海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個冬天的“兒女”們…… 過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白(翼冀)天使。
4.海鷗們是那么舍不得離開老人，它們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀。
5.C
6.自由想象說話，感悟海鷗對老人的一片深情。(合適即可)
7.感受到了人與動物之間真摯感情。(戀戀不舍、焦急萬分、心如刀絞)
(二)1、喘鞠lǚxiù
2、高貴——低賤慷慨——吝嗇(小氣)
3、略
4、她要教會乞丐憑自己的力氣掙錢
5、意思是：不勞動就接受別人的施舍，對乞丐來說是降低人格的舉動，是可恥的;勞動后接受給予者的錢財是憑自己的能力所得，是光榮的。給予者和接受者之間是平等的。
6、母親是個有同情心，懂得尊重別人，并且很有骨氣，自尊自立的人。
7、“高貴”的本義是氣質高雅或地位優越;“高貴的施舍”的含義是“不同尋常的，能激勵人自強自立的施舍。”
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