七年級上冊語文期末試題
這學期的努力成果就看期末考試的成績了，因此，我們一定要重視。在期末考試來臨之際，各位初中的同學們，百分網小編為大家整理了一份七年級上冊語文期末試題，希望可以對各位考生有所幫助!
一、積累與運用(共30分)
1.根據拼音在田字格內寫出相應的漢字。(4分)
網民在《中日釣魚嶼對峙jiūgě之我見》中分析：中日釣魚嶼爭端開始到現在,日本政府頻頻挑釁,中日釣魚嶼爭端將以日本tuǒxié結束!
2.下列標點符號使用有錯誤的一項是(2分)
A.只要穿上這種衣服，我就可以辨別出哪些是聰明人?哪 些是傻子?
B.“這頭奶牛太孤單了?”她終于吐露了真情，“我的小村莊就只有這么一頭奶牛。”
C.《十三歲的際遇》選自《精神的魅力》(北京大學出版社1988年版)，有改動。
D.早上，萬里無云，風和日麗;中午，烈風猛刮，日照當頭。
3.下列句中加點成語使用正確的一項是(2分)
A.在籌備這次活動時，全班同學出謀劃策，各抒己見。
B.爸爸從澳大利亞回來了,我高興得喜出望外。
C.步行街上悠揚的曲調、艷麗的鮮花,真是讓人賞心悅目。
D.隨著南極科考隊對南極的不斷探索，開發和利用南極資源已經近在咫尺。
4.根據提示補寫名句或填寫課文原句。(9分，⑴—⑸每題1分，⑹⑺每題2分)
⑴ ，謬以千里。 ⑵晴空一鶴排云上， 。
⑶ ，盛必慮衰。 ⑷沾衣欲濕杏花雨， 。
⑸不信， ，是他們提著燈籠在走。(《天上的街市》)
⑹看吧， ， ，好像日本看護婦。(《濟南的冬天》)
⑺古代有很多詩句蘊涵著新舊事物交替的必然規律，請寫出連續的兩句：
5.閱讀下面的名著選段，回答問題。(6分)
⑴湯姆是美國著名作家 的作品《 》中的主人公。(2分)
⑵作品刻畫了湯姆這一人物形象，他那樂觀善良、沉著勇敢、聰明睿智的性格給我們留下了很深的印象。請你用一句話概括一個情節，來體現湯姆的“聰明睿智”。 (2分)
⑶湯姆的表現中想必有你不喜歡的方面，請舉一例并談談你的看法。(2分)
6.專題與語文實踐活動。(7分)
七年級(1)班舉行了一次“狼”專題辯論會。會上，老師說：在中國歷史上，一直有著兩種民族性：一是狼性，以游牧文化為代表;一是羊性，以農耕民族為代表。今天的辯論會，全班同學按照自己的價值判斷，自由組合，組成“狼”方和“羊”方進行辯論。請從說話要有針對性的要求出發，補全雙方的辯詞。最后在總結性的話語中表明你的觀點。
雙方辯詞：
“羊”方： 。(2分)
“狼”方：我們狼家庭的食肉天性，其實就是人類的本性，洪荒時代的初民們完全是依靠這種野蠻的獸才戰勝自然，得以延續。
“羊”方：狼生性貪婪、兇猛，經常襲擊我們羊群，無數兄弟姐妹慘遭你們毒手。
“狼”方： 。(2分)
總結性的話：
二、閱讀理解(60分)
(一)閱讀李白的《送友人》，回答第7題。(6分)
青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。
浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
7. ⑴交代告別地點的詩句是 ， 。(1分)
⑵請分析三、四兩句中“孤蓬”一詞的妙處?(3分)
⑶全詩表達了詩人什么樣的感情?(2分)
(二)閱讀【甲】【乙】兩篇文言短文，完成8～11題。(14分)
【甲】元豐中，慶州界生子方蟲，方為秋田之害。忽有一蟲生，如土中狗蝎，其喙有鉗，千萬蔽地;遇子方蟲，則以鉗搏之，悉為兩段。旬日子方皆盡，歲以大穰。其蟲舊曾有之，土人謂之“傍(旁)不肯”。
【乙】世傳虹能入溪澗飲水，信然。熙寧中，予使契丹，至其極北黑水①境永安山下卓帳②。是時新雨霽③，見 虹下④帳前澗中，予與同職扣澗⑤觀之，虹兩頭皆垂澗中。使人過澗，隔虹對立，相去數丈，中間如隔綃縠⑥。自西望東則見，蓋夕虹也。，則為日所爍，都無所睹。久之，稍稍正東，逾山而去。次日行一程，又復見之。孫彥先云：“虹乃雨中日影也，日照雨則有之。”
注：①黑水：古代水名。②卓帳：豎起帳篷。③霽：雨停。④下：掛下。⑤與同職扣澗：和同僚一起到澗邊。扣：靠近。⑥綃縠(hú)：生絲織成的薄紗。
8.根據要求，完成下列兩小題。(6分)
⑴解釋下列文中加點的詞。(4分)
①千萬蔽地( ) ②遇子方蟲( )
③予使契丹( ) ④隔虹對立( )
⑵下列各句中加點的“之”與例句中“之”用法相同的一項是( )(2分)
例句：日照雨則有之
A.至之市，而忘操之 B.土人謂之“傍(旁)不肯”
C.立澗之東西望 D.久之，稍稍正東
9.用“/”標出下面句子的兩處停頓。(2分)
立 澗 之 東 西 望
10.用現代漢語翻譯下面的句子。(4分)
⑴旬日子方皆盡，歲以大穰。
⑵自西望東則見，蓋夕虹也。
11.讀了這兩篇短文，你得到了什么樣的啟示?(2分)
(三)閱讀《蔚藍的王國》(節選)，完成12～14題。(10分)
①我們輕快的小船在微波中飄蕩，時起時伏。并不是風在推動它前進;駕駛它的是我們自己無憂無慮的心靈——我們心中稍一動念，想到哪里去，小船就飄到哪里去，它像是有生命的東西，完全聽從我們使喚。
②我們看到一些島嶼，晶瑩明澈的仙島，島上的碧玉寶石光艷奪目。——仙島隆起的岸上飄來醉人的芳香;一些島上像下雨似的朝我們身上飄灑白玫瑰花和鈴蘭花;另一些島上忽然飛起一群五彩繽紛的長翼的鳥兒。
③鳥兒在我們頭頂上回翔，鈴蘭花和玫瑰花同沿著平滑的船舷翻滾的珍珠似的浪花融合在一起，分辨不清了。
④隨同花兒和鳥兒一起飄來一陣甜滋滋的聲音……其中仿佛有女人的聲音……周圍的一切：天空、海洋、微微飄動的風帆、船尾潺潺的水流——一切都在傾訴著愛情，傾訴著無比幸福的愛情!
⑤她，我們每一個人都愛著的那個人——她就在這兒……雖然看不見，但近在咫尺。不消片刻，她的眼睛就會閃出亮光，她的臉上就會現出笑容……她的手就會拉著你的手——拉著你一起進入永不衰敗的天堂!
12.作者是從哪幾方面來描繪他理想中的“神奇仙島”的?(3分)
13.第③段中畫線句子有怎樣的表達效果?(3分)
14.在作者心目中，“神奇的仙島”為什么會成為“永不衰敗”的“天堂”?(4分)。
(四)閱讀說明文《仿生眼》，完成15～17題。(10分)
①視網膜移植未來有一天將用于恢復視覺下降或者眼部疾病，能夠讓失明患者群體短暫地看到光線。
②這個仿生眼是由兩個微型相機附加在一副眼鏡片上，之后眼鏡片將圖像信息發送至連接在患者眼睛的計算機芯片。這個芯片能夠將圖像轉換為電流，沿著線路發送至視網膜后方的薄膜。
③研發人員聲稱，這個纖薄的塑料膜，與眼睫毛寬度一致，柔韌具有彈性的電極發送電流信號至視網膜神經組織，幫助患者恢復視力。我們研制的這個裝置非常像一個相機，能夠替代人類眼睛視桿細胞和視錐細胞的功能。
④視網膜上的 細胞叫做視桿細胞，僅能呈現黑色和白色圖像，它們非常靈敏，能夠探測到萬億分之一瓦特亮度的光線。其它的視網膜細胞叫做視錐細胞，受到色彩影響，大量存在于視網膜的中央凹，在這里當眼球調整焦距便能生成圖像。
⑤在缺少視桿細胞和視錐細胞的視覺盲點，視神經脫離視網膜，承載圖像讓大腦組織觀看。迄今為止，這種仿生眼已在少數失明患者測試成功，經測試這些失明患者能夠看到一些外形的光斑。
(選自《開心趣味百科》2012年第12期)
15.本文圍繞“仿生眼”，是從哪兩個方面來進行介紹的?(2分)
16.第⑤段中“少數”一詞能否刪去，為什么?(4分)
17.第③段畫線句子有什么表達效果，請簡要分析。(4分)
(五)閱讀《46個名字》(李興海)，完成18～21題。(20分)
他是個怪人。
他很少說話，經常遲到，脾氣還特別大。我沒見他跟誰一起走過路或者吃過飯。最讓我印象深刻的是，他每個學期的學費總要拖很久才能交。
他成績不好，又不大合群，因此，同學老師都不太喜歡他，尤其是班主任，隔三岔五就在課堂上點名讓他交學費。他不說話，把頭拉得很低很低，像要塞進課桌里一樣。
再后來，他與我同桌。可不到一周，我們就被調開了。
他喜歡把書堆得亂七八糟，有時還會闖進我的地界。我和他不熟，因此，就會板著臉數落他。有一次，我怒了，指著他的腦袋問他：“你怎么這么沒有家教呢?你爸爸是怎么教你的?”
因為這句話，他忽然跳起來踹了我一腳。年少血氣，我哪兒忍得住?我們大打了一架之后，徹底成冤家仇人了。
初二票選，班長是個女生，不但溫善勤奮，還彈得一手鋼琴，因此人緣超好。
體育課自由活動的時候，她拿著一張綠色的信紙來找班里的每個人簽名。她說還有一年就畢業了，想把大家的字跡都留在一起，這樣比較有意義，而且，只要簽字，就免費請喝一瓶可樂。所有人都高興壞了，爭先恐后地跑過去簽。
最后，46個人拿著46瓶可樂回到教室，有說有笑，更把角落里的他襯顯得孤獨與落寞。
再后來，他變成了另外一個人。起初我 以為是錯覺，后來一問，大家都這么認為。
他不但把整個班里的衛生都承包下來，還天天頂著大太陽去操場上提水給同學喝。最離譜的是秋季運動會，他陪跑、送糖水不算，還把“加油”兩個字喊得比誰都熱血沸騰。
沒人知道他到底經歷了什么，為什么要這么干，但他的行為的確像一顆顆晶瑩的水珠，把周圍人的心靈全然濡濕。
很多人覺得感動，對他伸出援助之手。有人幫他補習，有人給他買早餐，甚至有人提議在新學期秘密募捐，幫他把學費的問題給解決掉。
期末考試過后，他雖然只是中等，但仍舊被選為年度進步最大的優秀學生，上臺發言。
那是我第一次見他流淚。他從兜里掏出一張綠色的信紙，小心翼翼地攤開：“我是個單親家庭的孩子，爸爸很早就去世了，媽媽一個人帶著我和弟弟，很辛苦。那天我來得很早，打算收拾書本然后退學，沒想到，竟收到了這封信。真的很謝謝大家對我的幫助，之前我還一直擔心你們會看不起我……沒有你們給我湊的學費，我可能已經是苦命的煤炭工……”
所有人都看清楚了。那張綠色的信紙上，有46種不同的筆跡和46個熟悉的名字。
沒人說話，也沒人轉頭去看班長。很久之后，教室里才響起潮水般的掌聲。
(選自《少年文摘》2012年第12期)
18.請你用簡潔的語言概括本文的主要內容。(4分)
19.聯系上下文，分析文中畫線句子的表達效果。(4分)
20.本文以“46個名字”為題有什么妙處?(6分)
21.文章結尾“很久之后，教室里才響起潮水般的掌聲”，你認為這“潮水般的掌聲”是送給誰的?為什么?(6分)
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