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最新中國詩詞大會題型
引導語：《中國詩詞大會》亮點頗多。首先，節目組在全國范圍內廣泛征選參賽者，并從上千位報名者中挑選出106位詩詞達人參加節目錄制，他們來自各行各業，年紀最大的55歲，最小的只有7歲，其中甚至還有外國朋友。以下是小編分享給大家的最新中國詩詞大會題型，歡迎閱讀!
題型一：點字成詩
例題1：
商 生 國 山
依 女 多 不
知 盡 亡 恨
詩句：商女不知亡國恨
例題2：
零 骰 豆 瓏
塵 安 子 作
碾 成 泥 落
詩句：零落成泥碾作塵
題型二：飛花令
“飛花令”本為古人行酒令的一種，原為按順序吟誦帶“花”字的詩詞，答不上則罰酒。
“中國詩詞大會”中簡化為兩人依次吟誦帶主題字的詩句。
節選1：飛“春”字
春眠不覺曉，處處聞啼鳥
等閑識得東風面，萬紫千紅總是春
好雨知時節，當春乃發生
小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花
人閑桂花落，夜靜春山空
春江潮水連海平，海上明月共潮生
無意苦爭春，一任群芳妒
節選2：飛“月”字
春江潮水連海平，海上明月共潮生
九月寒砧催木葉，十年征戍憶遼陽
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開
春宵一刻值千金，花有清香月有陰
可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花
七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下
題型三：解字
李白《下終南山過斛斯山人宿置酒》：“長歌吟 松風，曲盡河星稀”中，“ 松風”指的是?
A.吹拂松樹的風
B.一首古琴曲
C.一篇文章
D.一首古詩
下面哪首詩中，沒有使用“ 月亮”的意象?
A.但愿人長久，千里共嬋娟
B.暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤
C.鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞
D.云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉
杜甫《贈衛八處士》“人生不相見，動如 參與商”中，“ 參”和“ 商”指的是?
A.兩個人名
B.兩種動物
C.兩顆星星
D.兩種職業
題型四：解句
請選手根據提示，猜出以下詩句描繪的是我國哪座 名山
提示一：扶搖九萬里，未可誣齊諧
提示二：山明月露白，夜靜松風歇
提示三：蕩胸生層云，決眥入歸鳥
某次考試結束后，一男學霸問老師：“ 畫眉深淺入時無?”
他的意思是：
A.詢問老師是否需要幫忙
B.打聽自己考試分數如何
C.想知道自己和女學霸誰的成績更好
有一位旅客出行回來后沖洗照片，赫然發現一張 不可能拍到的奇怪照片，這張照片的景象應該是：
A.四面荷花三面柳
B.綠樹村邊合
C.古道西風瘦馬
D.三更畫舫穿藕花
題型五：解篇
下列作品的內容都與 美女西施有關，請問哪首作品的中心思想與其他幾首不同?
A.羅隱《西施》
B.崔道融《西施灘》
C.王安石《宰嚭》
D.王維《西施詠》
請根據下列作品猜詩謎：
東風裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。
A.燈籠
B.石榴
C.海棠
D.曇花
蘇軾與好友張懷民夜游承天寺，請問他們 不可能看到什么景象?
A.小齋幽敞明朱曦
B.提燈的螢火蟲
C.在松針稀疏處閃爍的小鎮燈火
D.慈烏夜啼
參考答案：
B D C 泰山 B D D C A
節目中出現幾率較高的詩句
大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。(李白·上李邕)
俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。(李白·宣州謝朓餞別校書叔云)
仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。(李白·南陵別兒童入京)
天生我材必有用，千金散盡還復來。(李白·將進酒)
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。(李白·行路難)
興酣落筆搖五岳，詩成笑傲凌滄海。(李白·江上吟)
安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。(李白·夢游天姥吟留別)
讀書破萬卷，下筆如有神。(杜甫·奉贈韋左丞二十二韻)
會當凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫·望岳)
筆落驚風雨，詩成泣鬼神。(杜甫·寄李十二白二十)
爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。(杜甫·戲為六絕句)
身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。(李商隱·無題)
相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(李商隱·無題)
莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。(李商隱·錦瑟)
歷鑒前朝國與家，成由勤儉敗由奢。(李商隱·詠史)
同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。(白居易·琵琶行)
在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。(白居易·長恨歌)
天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。(白居易·長恨歌)
試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。(白居易·放言)
晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。(劉禹錫·秋詞)
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。(劉禹錫·酬樂天揚州初逢席上見贈)
千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。(劉禹錫·浪淘沙)
山不在高，有仙則名;水不在深，有龍則靈。(劉禹錫·陋室銘)
拓展：高考古詩詞分析形象題型解題技巧
1.提問格式：
⑴這首詩塑造了什么樣的形象?
⑵試說說這首詩中的形象特點?
⑶通過詩中的形象塑造，表現了詩人怎樣的情感?
2.解答分析：
形象(意象)：A、人(詩歌中塑造的人物形象或抒情主人公);B、物(詠物詩或雜詩中的物象);C、景(寫景詩或雜詩中的景象)
⑴懂得意象合成意境，意境凸現形象。
⑵形象蘊含詩人的思想和情感。
⑶分析詩歌形象要根據詩歌描寫的具體物象和畫面識別其性質，在讀懂詩歌的基礎上概括出詩歌的象征意義和社會意義。
3.答題步驟：
⑴概說塑造了什么形象。
⑵結合詩句內容或表達技巧具體分析形象特點。
⑶揭示形象表現的意義(情感、理想、追求、品性等)。
4.答題示例：
早 梅
張渭
一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。
不知近水花先發，疑是經冬雪未消。
問 詩人是如何借梅展示自我形象的?
答
(步驟一)本詩展現了早梅耐寒而立、迎風而發的形象。
(步驟二)“寒”字點明早梅生存條件的惡劣;“迥”字表現出早梅的孤單;“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現出早梅冰清玉潔之質。
(步驟三)作者以梅自喻，展示了一個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。
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