2014班主任培訓技能考試題

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2014班主任培訓技能考試題

　　一、選擇題（每小題3分，共30分。1-7題單選，8-10題多選）
　　1．《中華人民共和國未成年人保護法》所稱未成年人是指（    ）
　　A、未滿18周歲的公民         B、已滿18周歲的公民
　　C、未滿16周歲的公民         D、已滿16周歲的公民
　　2．“昔孟母,擇鄰處”這句話指的是（    ）對學生心理健康教育的影響。
　　A、學校環境   B、社區環境 C、家庭環境   D、社會環境
　　3．咨詢者對來訪者的無條件關注又稱為（    ）。
　　A、真誠      B、接納      C、尊重        D、同感
　　4．對學生的精神關懷是班主任教育勞動的（    ）。
　　A、核心內容     B、主要環節    C、一般要求    D、附加成分
　　5．班主任是班級教育的（    ）。
　　A、重要他人    B、主任教師      C、普通一員    D、輔助人員
　　6．學生綜合素質評價應體現＿＿＿＿。
　　A、導向性      B、批判性        C、限制性     D、約束性
　　7．班主任的教育勞動是一種＿＿＿＿的勞動。
　　A、復雜性       B、事務性       C、專業性      D、繁瑣性
　　8．班主任是班集體的＿＿＿＿。
　　A、組織者      B、監督者      C、指導者       D、教育者
　　9．《學生傷害事故處理辦法》的制定目的是（    ）。
　　A、為積極預防在校學生傷害事故   B、為妥善處理在校學生傷害事故
　　C、為保護學生的合法權益         D、為保護學校的合法權益
　　10．后進生的學業不良行為的自我歸因有（    ）
　　A、退縮型歸因   B、反社會型歸因   C、攻擊性歸因    D、服從性歸因
　　二、填空題（每空1分，共20分）
　　1．班主任在管理班集體時主要應樹立發展觀、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
　　2．現代教育的發展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的＿＿＿＿，是學生心理健康的＿＿＿＿。
　　3．教育法律、法規從內容和性質上可以分為義務性、＿＿＿＿、＿＿＿＿三大類。
　　4．班主任工作的基本素養包括：思想素養、＿＿＿＿、＿＿＿＿、法律素養。
　　5．班級是學校教育教學的基本單位，是班主任進行教育工作的＿＿＿＿、＿＿＿＿和重要陣地。
　　三、判斷題（每小題2分，共20分）
　　（    ）1．新時期班主任角色不論如何轉變，它所承載的學生管理和教育的工作職責永遠都不會改變。
　　（    ）2．心理健康教育的目的在于引導學生緩釋心理壓力、排除心理障礙、促進學生心理健康。
　　（    ）3．班主任起著橋梁、紐帶作用，既是班級運行機制的中心樞紐，也是班級與校內外其它相關組織機構建立鞋系、彼此協調的中介者。
　　（    ）4．表揚是教育的最主要的，也是最有效的手段。
　　（    ）5．為了充分發揮班主任在學校德育工作中骨干作用，使班主任成為人人羨慕的崗位，應鼓勵骨干老師長期從事班主任工作。
　　（    ）6．班主任在工作中，以正面“改造型”教育為主，少用“塑造型”教育。
　　（    ）7．班主任是班級管理的核心人物，及時獲取有關班級管理的信息是班主任管好一個班級的關鍵。
　　（    ）8．表揚是教育的最主要的，也是最有效的手段。
　　（    ）9．我國中小學德育主要是通過開設班會的形式來操作的，把班會等同于教學過程。
　　（    ）10．價值觀教育的最終目標是使學生養成積極正確的價值觀，因此，學生毫無疑問應該是價值觀教育的主題。
　　四、問答題（每小題10分，共30分）
　　1．班級活動設計的基本原則是什么？
　　2．學校組織學生參加大型活動時應當采取哪些安全措施？
　　3．你認為當好班主任應提高的自身素質有哪些？

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