- 相關推薦
我的教學經驗總結（精選14篇）
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，快快來寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編收集整理的我的教學經驗總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的教學經驗總結 1
參加工作四年來，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。 下面是本人的教學經驗及體會：
1.建立和諧的師生關系
在教學工作中我感受得到師生關系的重要性。雖然這里的學生基礎較差，一部分學生學習的興趣不大，但是因與他們的關系良好，上課時，他們都很認真的聽課，對問題都會積極參與，使他們的學習興趣調動起來，很少有學生睡覺，因為我尊重他們，幫助他們，所以才會贏得他們對我的尊重。積極的參與使他們的學習興趣重新燃燒起來。
2.課前準備：備好課。
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
④嘗試不同的教學方法，不斷的提高講課水平。
3.課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，以最簡單最易懂的語言傳授知識，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好課后作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
4.教學內容難度適中
我所教的三個班，兩個是理科班，一個是文科班。在教學中就要把握好題目的難度，考慮學生的接受能力。在文科班中，難度不能太高，是由于他們的基礎較理科班的差，太難了他們聽不懂的話，上課就會失去激情，不認真聽課，會讓他們對自己失去了信心，讓他們以為自己不行，比不上人家，沒辦法學好，所以教學時一定要選一些難度適中的題目。而理科班呢，題目可以難一點，他們基礎好，這樣反而激起他們的好勝心，攻克難題他們會覺得具有挑戰性，他們心里會有一種不服輸的念頭，所以聽課就會更加認真。
5.積極提問，貫穿課堂始終
要想學生45分鐘內都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們甚至連書本都不拿出來或不翻開，可能還會睡覺。這時采用提問的方式的話，就會使學生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們思考的空間就會很小，這樣不利于培養學生的思維能力；另外，提問要有均勻性，不能反復提問某個學生，這樣會使其他學生回答問題的熱情消退的。
6.多舉實例
新教材中，很大程度上強調生物的應用，每個章節中都有相關聯系生活的例子，多舉一些生活中的實例，讓他們知道地生物在現實生活中有很廣泛的.應用，會激起他們對生物的學習興趣，因為要使學生學會你這一科，先是讓學生喜歡你這一科。
7.課后輔導。
認真講解布置給學生的課后作業，通過作業的情況了解學生的掌握程度，根據他們的掌握情況對課堂上講解的內容進行強調和補充。不斷的總結如何處理知識點，選擇學 生容易掌握的，容易懂的方法。通過課后反饋不斷的改進教學。晚自習對學生進行個別輔導。選擇性的講解學生的練習題。課下關注學生，與學生進行良好的溝通，尊重、理解學生。
8.積極參與聽課、評課
虛心向有經驗的老教師學習，學習他們優點。并且經常和同時討論教學問題，分析重、難點。汲取大家的經驗來補充自己的不足。
9.存在的問題、缺點和不足
作為一名新時代教師，我知道在工作還存在一些不足，比如：對教學內容的把握不如老教師深刻，對學生的管理不如老教師有經驗。教學方法、教學模式的應用與把握，我們做的也不到位；多媒體輔助教學的應用中還存在著很多缺陷；研究性學習課如何開展我們還需深入學習和努力嘗試；新課改要求知識、能力和態度方面的綜合教育，我們做的也不到位。
總之，我會繼續努力不斷的完善自己。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
我的教學經驗總結 2
本學期即將結束，與學生們的親密互動讓我感到很滿足。回顧這段時間，收獲頗豐，也有許多需要思考改進的地方。為了在未來工作中更上一層樓，我對這一學期的教學工作進行了總結如下：
一、嚴抓學生學習習慣
我決定從培養學生良好習慣入手，用我的熱心、耐心和愛心教導每個孩子;面對問題保持冷靜，針對學生個性采用恰當方式方法。經過一段時間努力，學生普遍養成了良好的行為和學習習慣。
二、激發學生學習語文的興趣
俗話說，興趣是學習的良師。培養學生的學習興趣至關重要，因為有了興趣，學習就會事半功倍。當學生掌握了有效的學習方法，他們的學習成績也會有所提高。有些同學雖然經常玩耍，但卻能取得不錯的成績，這是為什么呢？首先，我們要強調課堂上要專心聽講，并及時鞏固所學知識，同時要定期復習。比如，我班的陳乃浩、尹永浩、李富彤等同學，他們不僅聰明好學，記憶力出眾，而且養成了良好的學習習慣。正是由于他們的努力和堅持，他們的.學習成績一直保持較穩定的水平。
另外，我為了適應本班學生的特點和實際情況，結合“扎實打基礎，認真學習”的原則，設計了以下活動：首先，每天早自習時進行生字筆順訓練，幫助學生掌握生字的認讀和正確書寫方法。其次，每天安排少量課外閱讀時間，提升學生的拼音閱讀能力，培養他們獨立閱讀的興趣和能力，拓展知識面。最后，布置開放式作業，引導學生養成觀察、思考的好習慣，鼓勵他們在日常生活中運用語文知識。
三、加強希望生轉化工作，縮短學生差距
本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
總之，本學期學生們在老師的指導下取得了顯著進步。他們養成了良好的學習習慣，理解能力不斷增強，積累了豐富的語文知識。每位學生的語文成績都有了明顯提高，讓我感到非常滿足和鼓舞。我會繼續為他們的成長努力。
我的教學經驗總結 3
自線上教學以來，我結合本班自身的學情，牢記育人使命，積極籌備學生居家學習。現將最近線上教學活動總結如下：
一、計劃先行，宏觀調控。
“凡事預則立，不預則廢”。每節網課之前，依托線上教學計劃細化線上授課計劃并生成15分鐘教案，確保線上教學有章法，有干貨;線下學習綠色、生動，有實效，有趣味。
二、形式多樣，學必有得。
1.利用微信的時效性，落實教學反饋、作業建議、師生互動。
2.微課視頻推送。通過整合各種網絡平臺資源、教輔亮點設計等多種教學視頻資源，并及時推送給學生，讓學生在完成網課學習之后，及時借助資源復習知識點。
3.使用企業微信直播教學。鑒于一年級學生的抽象思維還無法整理并表述疑問，我建議家長在家安排“親子互學”環節并直播，在和孩子互相啟發互相點撥之后提煉疑問。積極鼓勵家長把疑問反饋給老師，老師則在直播課中親自講解重難點。
三、實時反饋，即時修正。
“線上教學”，是一種全新的教學模式，更是一次巨大的課堂挑戰。課堂教學形式的轉變，讓老師和學生都在慢慢學習、適應，為了讓他們更好地找到在校的學習狀態，我比平時更多的去關心和了解他們，緊抓考勤，每節課前十五分鐘提醒學生簽到。
每天新課結束，我都會反思自己的'教學有沒有出現漏洞；在班優中仔細批閱學生的作業，及時發現問題，在班級群中聯系學生；孩子們遇到問題，也積極向我提問；針對大部分同學存在的問題，在下次課前重點強調，爭取改正；表現好的同學在群里予以表揚，以增強學生的自信心，爭取為其他同學樹立榜樣，在這一個一個的點滴努力下，我和同學們又找到在學校的感覺了......
線上教學，雖然存在很多問題，如：網絡突然中斷，學生作業不能面批，學生不能保證認真聽講等；但線上教學也有它的優勢：可以回看老師的課件，看不懂可以兩遍三遍的看，學生自學的能力提高了，學習方式更為靈活，足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨，“三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋”的傳統教育方式正隨著網絡信息的高速發展而悄悄發生變化，“疫”情之下的課堂，別樣的“風景”，同樣精彩。
我的教學經驗總結 4
語文課、閱讀課和興趣活動課是我們閱讀教學的陣地，我們可以充分利用這些時間，向學生系統地傳授讀書的方法，包括合理安排讀書時間、掌握一般讀書程序，認真領悟讀書要求，掌握幾種最基本的讀書方法、做讀書筆記等。
1、合理安排讀書時間。
（1）晨讀——“優秀詩文誦讀”、“書海拾貝” 、“談天說地三分鐘” 、“成語沙龍” 、“一分鐘演講” 。
（2）晚上——記自己喜歡的新聞；搜集、剪貼自己喜歡的信息資料，閱讀自己喜歡的圖書。
（3）周末——個人自讀、親子共讀，每天總閱讀時間不少于2小時，并做閱讀筆記。
2、掌握一般讀書程序。讀書一般先看封面書名，再看內容提要、目錄、扉頁，然后逐頁閱讀，邊看邊想，不懂之處做上符號。閱讀全書后再理清條理，思考不懂的問題，掌握中心，最后寫出讀書筆記。讀報也要有閱讀順序，即先要通看所有版面，略知全部內容后，再抓住重點細看，掌握文章內容。
3、認真實施讀書要求。一為眼到、心到、手到；二為不懂就問，善于思考；三為要與“說話” 、“作文”緊密結合；四為持之以恒。
4、掌握基本讀書方法。
要想切實提高學生閱讀的實效，得教授課外閱讀的讀書方法。精讀、略讀都是閱讀的基本方法，精讀是略讀的`基礎，略讀是精讀的補充。只有精讀與略讀互相融合，綜合運用，才能提高學生的閱讀能力。
5、指導書寫讀書筆記。
（1）批注筆記法。學生在閱讀時使用我設計的符號在書上作批注。如： “△△、——”表示重點詞句，“＊＊、～～”表示優美詞句等。
（2）提綱筆記法。讓學生把讀過的文章寫成內容提要，或是讓學生把讀過的文章理成結構提綱。
（3）摘錄筆記法。如：摘錄詞句、段落、小知識、名言警句等。
（4）心得筆記法，即寫讀后感。由于三年級學生作文剛起步，所以要求應降低，寫時只要抓住原文的要點，寫出自己的點滴感受與想法即可。
“授人以魚，不如授人以漁”，有了系統科學的方法指導，學生一定會真正的愛上讀書，并從中收獲更多的知識和樂趣。
我的教學經驗總結 5
本學期，本人擔任初二級歷史課教師，負責三個班的教學工作。在過去一個學期里，我始終堅持以認真、嚴謹的治學態度，勤奮、堅持不懈地投入到教學事業中。
作為年輕教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
教育是一項充滿愛心的事業，它致力于培養下一代高素質的人才。作為一名教育者，我時刻關注學生的.身心健康，并根據每個學生的個性特點進行針對性的引導和激勵。對于那些成績較差的學生，我會利用課間時間多次與他們交流，鼓勵他們樹立正確的學習態度，積極面對人生的挑戰。而對于成績優秀的學生，我會教育他們不驕不躁，勇往直前，再創佳績。我通過現實生活中的典范，讓學生樹立起自覺從德、智、體、美、勞全方面發展自己的意識，并樹立崇高遠大的理想。
作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科。
在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
我的教學經驗總結 6
本人遵照學校安排開啟了線上教學工作。作為四年級2班英語學科教師，我認真執行并落實學校要求與方案，精細安排、積極開展線上教育教學工作。歷時一個多月的線上教學工作完成教學內容的復習鞏固工作,總體教學效果良好。現總結如下:
一、備課
網絡教學的備課，首先需要轉變教學觀念:轉變身份，從學生角度思考每個教學環節、每個教學任務，時刻考慮學生的接受情況;其次，在有限的時間內，剔除次要的內容，做到重難點突出，一課一得;最后，圍繞重難點設計學生學習活動。在備課時尤其注重新課標理念的.實踐，例如應用思維導圖培養學生思維品質，預設開放性的問題激活學生的參與度。
二、上課
上課采用1+1模式，上課開始發起直播進行課前預學5分鐘，讓學生進行自主閱讀、了解大意或是掃清理解難點；剩下的時間發起直播進行重難點講解及領讀示范。
三、作業批改
作業是檢查學生學習質量的標準之一。釘釘提供的作業批改方式很方便，而且可以爭取家長的配合盡心督促學生完成作業。批改作業的方式，每個學生每天都提交作業，教師每天批改反饋，優秀的作業及時在交流群公布，同時挑選優秀作業直播課堂上展示。對于一些交作業不主動的，則要主動出擊，要求檢查其作業，并與家長溝通。
四、采取措施
針對線上教學的特殊性和英語學科的獨特性，本人采取了以下措施保證教學效果:
1.及時和家長溝通，確保每一個孩子都在線。
2.科學安排線上學習內容，增加互動性。
3.由于英語學科的性質，需要及時糾正學生的語音、語調，家長多半不能輔導，除了在作業中上傳朗讀音頻之外，還增添了一個課前抽查朗讀背誦的活動，我進行細致點評，且以積極性評價為導向。
五、教學特色
課時思維導圖和單元歸納整理思維導圖，孩子們發揮想象的將知識與藝術完美融合，作品質量較高，非常令人驚喜。線上教學，我們需要做的，竭盡全力想辦法讓課堂高效，讓學生學有所獲。以上是基于近五周線上教學經驗的總結與反思，且行且思，特此記錄。
我的教學經驗總結 7
把關心熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解。我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更是要特別多的給以熱情幫助，使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態度接受你的教育。一個學期下來，在自己把愛奉獻給學生的同時，也在收獲著學生們的愛。一句句親切的問候，讓我感到欣慰。只有時刻想著學生、關心學生、愛護學生、一切為了學生的老師，才有可能聽到那一聲聲發自腑肺的清脆甜美的呼聲——“老師好！”。
通過一個學期的學習，著重培養學生養成良好的學習習慣，學會聽課，知道學習，生已掌握些基本的數學知識，認識了數學。教學工作中也取得了一定的成績，但是在過去的一學期的工作中也存在著一些問題，比如，教師自身的素質還有待提高、學生能力的培養還有待加強、個別學生素質差等的問題依然存在。
就此，我談一下自己的下一步工作目標和努力的：
1.提高自身素質。學生素質的提高，很大程度上依賴于老師。我們要跟上時代的要求重視科學文化知識的學習并不斷更新，用新觀點、新見解、新信息聯系各自學科實際，在活動中向學生進行高質量的素質教育，使學生增長知識、啟發思維、激發學習研究的欲望。在書香中成長，在網絡中成長，在案例中成長，在反思中成長。并且要多學習老教師的`經驗，在教育教學中要多留心。
2.在課堂教學中，注意多一些有利于孩子.的問題，而不是一味的難、廣。要從學生的年齡特點出發，多.取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。考慮學生實際的思維水平，切實加強基礎知識和基本技能的教學，不斷對學生進行學習目的教育，培養良好的學習習慣。并且緊抓備課環節，為向40分鐘要效率做準備。
3.加強家庭教育與學校教育的聯系，處理好教師、學生、家長三方的關系。適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法，給學生營造一個良好的學習生活的氛圍。
我的教學經驗總結 8
本學期行將終止，我順利地完成了教學任務，為了到達教學目的，培養學生有知道，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟發聰明，使他們的身心得到健康的發展。我在教學工作中做出大量努力，現將這一學期的教學工作總結以下，以便今后更好地展開工作，補償不足，精益求精。
一、課堂教學：
堅持以審美教育為核心，重視培養學生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟發聰明、激發學生對美的愛好與尋求。重視以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發覺、去探究，去感受音樂、知道音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。音樂觀賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了錘煉。
二、課堂管理：
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。
不足：對于學生的肆意課堂的行動掌控力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。
導致他們不能真正認識到自己的毛病而有恃無恐。因此，今后應注意掌控尺度。增強幽默氣力。
三、教學研究
為了使自己在教學水平及業務水平都有所提高，本學期，我加強了自身素養的培訓，先后參加了國培培訓、對音樂學科教學有了進一步的認識，第一，從每一節音樂課教學開始，我都以打造一節優質課這樣的理想來入手，對于每節課我都提早做了相當大、相當多的.準備;其次，肯定教研和科研專題，讓平時的教研反思，為科研鋪就平整大道，教研環繞科研，教學更要再此之外包含它，這樣有了內部的圓心，做多大的校驗和科研它都還像是一個圓。
總的說來，本學期的音樂工作做的比較中意，雖然也還有不足之處，我想在今后的教學和科研的工作中，我會奮起直追、找出不足、認真改進、努力提高，我想我一定會把音樂工作做的更杰出。
我的教學經驗總結 9
以生為本，以學定教——教學設計初探 洪汝實 新課程改革以關注人的發展為目標，以改變學生的學習方式為核心。強調學生的學習主體，教師的教學應該為學生的學習服務。那么在課程標準倡導的“以生為本，以學定教”的新理念指導下，我們應該怎樣進行教學設計呢？教學設計是適當體現學生學習需求的“教案”，但又不等同于過去的“教案”。它是對各種因素和條件的綜合考慮，是對教學各要素的優化組合，包括各種教學策略、方法和模式的選擇和創造性運用。什么是以學定教？以學定教就是以學生的身心發展為基礎，以發展思維、提高學習能力為主線，讓學生在積極主動的學習生活中良好的思維品質及身心的和諧發展。我認為以學定教的教學設計必須遵循以下幾條原則：
一、學路優先原則
不少教師習慣了教路設計的授課方式，教師根據自己已有的學科知識，參考有關資料充實自己的所知，與教材達到同一。其結果必然是教路優先，以學定教，把教師推上了“先知”、“先覺”的“圣壇”。教師在備課、設計教案時要遵循學路優先的原則，首先把學生放在課堂學習的主體地位，考慮學生的學路，精心設計學生高效的學路。學路優先原則意味著教師的作用在于導學而不在于教書，教師如何導，取決于學生如何學，從而使學生走上科學、高效的學習道路。
二、學法指導原則
教師往往重視教法，忽視學法。以學定教，正是要努力改變這種被動的精心局面，在方法上提倡學法優先。學法就是學習方法，是學生獲得知識、解決問題的方式、手段或程序。那么又如何做到學法優先呢？這就要充分挖掘教學內容的`學習方法含量，并把這些學習方法滲透到學生的學習當中。
三、思維主線原則
課堂教學要有一條主線，師生才能沿著這條線路去開展相應的教與學的活動。教學要有個思維過程，不是一開始就把思維結果強加在學生身上，使教學過程變成結果性的知識積累，而是要讓學生從接觸新知識開始，啟動思維的馬達，沿著正確的路子循序漸進，在教學過程中培養學生的思維品質。
我的教學經驗總結 10
本學期我擔當八年級生物學科教學工作，從考試情形來看，成績不算理想。認真回想這半年的教學工作，做以下總結。
在教學中，我長時間仔細視察無意向學、成績始終不能有較大進步的學生，我發覺他們沒有真正意想到學習是一個努力、嘗試、體會的進程。優越感使他們養成怕麻煩--急于求成，想一步到位得出答案，基于此，在教學中我試著運用了觀賞教育法，有效的克服了這一題目。學生的意志、毅力也得到很好的培養、進步。只要在教學中重視對學生心理練習，養成健康心理----講求方法，勇于挑戰，定能使學生學有所成。
總之，全部教學環節讓學生在主體積極參與、操縱、交換、動腦、動口的探究性學習中建立概念、知道概念和利用概念。實踐證明：學生學習方式的轉變，能激起學生的學習愛好，讓課堂煥發師生生命的活力，讓課堂更杰出。
針對情形，我預備采取以下措施：
第一、轉變學生學習態度。針對一部份基礎較差的學生，我要拉近與他們的關系，走進他們的`心理，找出根源，轉變學生對學習的毛病熟悉，排除學習中的消極情緒。給予他們學習方法的指導。
第二、加強課堂管理，進步課堂效率。要改革自己的教學方法，激起學生的學習愛好，使之愿意學，樂意學，積極主動地學。在每節課上，每次作業都要培養學生的審題意識與能力。在夯實基礎知識的同時，培養學生運用所學知識綜合能力和工整的書寫。培養學生細致審題的能力，避免馬虎出錯。
第三、努力進步自己。平時多看一些有關教學方面的資料，特別是與自己所教年級有關的。多聽課，多向有體會的老師學習。
第四、認真備課，精選試題保證學生學足，學精
第五、虛心向其他老師請教，進一步進步教學成績，加強學生能力的培養，實現優天生績的進步。
第六、加強課堂教學的靈活性，用書要源于教材又不拘于教材;要服務于學生又要不拘一格;加強課堂教學中的尋求規律的教學。這樣，不但使學生學到知識，而且還培養了學生探究規律的科學精神和創新精神。
我的教學經驗總結 11
我聆聽了四中桂老師的一節公開課——《作文開頭并不難》，上課結束以后，聽課老師就這節課進行評點。在評課過程中，我有幾點想法：
初三作文課，要加強入格訓練還是出格訓練？桂老師的這節課，放之初一、初二均可上，更注重的是學習并掌握一定的寫作開頭的方法，至于好與壞老師和學生無法評說，課堂發言的學生更是“自成一家”，并無章法可依，那么，作文教學教給了學生什么？
作文教學，“法”從何來，是教師教還是學生悟？整節課，老師出示優秀開頭示例、講評示例的時間較多，也就是說，在本節課上，老師重于“教”給學生一些“技法”。但是在學生練習的.過程中，很多學生并沒有按老師所給的“技法”去操練。這點表明，即使這節課上學生寫出了一些精彩的片段，也只是平常作文水平的一個展現而不是提升。我想，如果能夠讓學生根據自己的閱讀積累、閱讀感受及寫作體驗，從閱讀材料中發現好開頭、歸納好開頭的共性及寫好開頭的方法，也許學生會從中獲得一些“技法”，并靈活運用這些“技法”。
課堂教學語言，應該展示教師個人才華還是貼近學生實際？語文課堂語言，與其他學科相比，它應該更加詩話、更加文學化，可以說，教師的課堂語言，也是潛移默化地影響著學生的一本好教材。桂老師在整節課中旁征博引，尤其引用了很多古語，其文學功底之深厚不得不令人折服。但是，我認為課堂教學語言，不可脫離學生這個本，要做到優美而不失樸實，流利而要言不煩，富有文采而又通俗易懂。在本節課上，桂老師用了很多“進門向壁”“大道五術”之類的古語，縱然能顯示個人良好的語文素養，卻是脫離學生實際的。
評課，看人還是看課？也許是我個性耿直吧，我一直覺得評課就是評課，與人無關！就是名師大家，也未必課課精彩，即使是初出杏壇，課堂也會有閃光的星星。但是，為什么一到評課，大家就不肯說真話？看是一定有知名度的教師，就是偶然失足，也定挖出個精彩紛呈，若是無名小卒，恐怕就百般挑剔了吧。評課的目的是促進教師的發展，為什么不敢實話實說？
評課的回歸本真，或許需要人性的回歸本真！
我的教學經驗總結 12
教學是一項高度復雜和具有挑戰性的工作，需要教師具備豐富的教學經驗和專業知識。在從事多年的教學工作中，我逐漸積累了一些有益的教學經驗，下面將對這些經驗進行總結。
一、理論知識的重要性
教學工作需要教師具備一定的理論知識，在教育科學、心理學、教育技術等方面都要有足夠的了解和掌握。理論知識的豐富不僅能讓教師更加深入的了解教育的本質，也能夠幫助教師更好地完成自己的職業使命。
二、課堂教學的實際操作
教師需要在課堂上進行實際的操作和教學演示，通過實踐來總結經驗。通過不斷的實踐探索，教師可以發現在實際操作中經常出現的問題，并能夠通過對這些問題的總結提高自己的教學水平。
三、教育心理學的應用
在課堂教學中，教育心理學是重要的基礎。教師需要明確教育心理學的相關理論和知識，根據學生的年齡、情況和特點來確定教學方法和方式，既要保證學生的學習效果，又要保證學生的身心健康。
四、關注學生個體差異
學生個體差異使得每個學生都有不同的學習方式和速度。因此，對不同學生進行針對性的教學會更加有效。教師需要在掌握學生的興趣、愛好、特長和學習能力等方面進行分析，采用不同的教學方法來滿足學生的需求，為每個學生提供最優質的`學習環境。
五、學生課外活動的重要性
學生在課外活動中可以獲得更多的社交機會，可以參加更多的社團和組織，能夠鍛煉自己的各種能力。因此，教師要鼓勵學生積極參加各種課外活動，讓他們在成長過程中得到更全面、更有意義的支持和幫助。
六、注重教學互動與合作
教學互動和合作是一項重要的教學方法，教師應該鼓勵學生之間的互動和合作，讓學生之間建立良好的人際關系，更好地完成學習目標。
總之，教學工作是一項重要的職業使命，教師要具備扎實的教育專業知識和豐富的教學經驗，注重學生的個體差異和發展需求，積極應用教育心理學和教學方法，為學生提供最優質的學習環境，幫助他們在成長過程中實現自我價值。
我的教學經驗總結 13
時間過得真快，轉眼已經期末。為了在以后的工作和教學中不斷提高和完善自己，有必要回想一下本學期的工作。
本學期，本人擔負高三(3)和高二(14)教學工作。在工作中堅持出全勤，干滿點，兢兢業業，為人師表，積極參加各類政治和業務學習，努力使自己成為一個合格的教學工作者。現本主要針對高三的教學工作總結以下：
1.教師方面：
認真分析和研究近三年的考試說明，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地掌控高考的特點，使復習能掌控大局，突出重點，在主干知識點花更多時間，下更大工夫，避免平均使用氣力。
2.一些值得注意的細節。如：
①注意解題格式的訓練。很多學生格式繚亂，方程不規范，滿篇數學符號等，這些問題都及時糾正，否則造成會做而丟分的現象。
②在備課時精心設計問題，提出的問題有深度，一環套一環，逐漸深入，使學生的思維即有深度又有廣度，充分利用學生對因果關系感愛好的心理特點，使學生積極摸索，提高課堂效率。
③不完全舍棄教材，注意回來教材，特別是熱、光、原三部分要強調學生看書。
④加強多媒體的運用，對于難以知道的.物理進程要編成動畫，這樣可以提高效率，著落難度。
⑤舍得花時間讓學生在課堂上摸索，不滿堂灌。
3.重視理論聯系實際題目的分析和訓練。
現在高考越來越重視理論聯系實驗能力的考核。每一章節都有這樣的題目，本人注意發掘，特別是電學部分，這樣的題目較多，高考考核的比率也較高。
4.特別注意學生能力的培養。
高考把對能力的考核放在重要位置，通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力的高低。考試說明中明確告知我們要考核學生五方面的能力，即：知道能力、推理能力、分析綜合能力、運用數學處理物理問題的能力、實驗能力。
5.注意物理學特別方法的訓練
如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓練。強調一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優劣。
總之高三物理復習工作是一個系統工程，更好地提高高三物理的復習工作還有許多值得研究的地方。
我的教學經驗總結 14
一個老師如何充分用好課堂，讓同學在課堂學到更多的學問，減輕同學的學業負擔，讓更的課余時間交還給同學，這是每個有責任心的老師要思索和去討論的。通過學習《有效教學》，對如何提高有效教學受益匪。下面談談幾點自己的感悟：
首先，通過有效教學的學習和培訓，我明白了提升課堂教學的有效性是當前深化課堂改革的關鍵和根本要求。"情感態度和價值觀才是有效課堂教學的核心，"學問與技能是有效課堂教學的基礎，只有"過程與方法才是作為我們老師需要改革整頓、反思總結的部分。每節課我們老師都應當讓同學有實實在在的收獲，它表現為從不懂到懂，從少知到多知，從不能到能的變化上。學習結果不僅表現在雙基上，而且表現在智能上，特殊是學習方法的把握以及思維方式的進展。
其次，教學中應當關注同學的學習過程 。有效課堂應當關注同學的學習過程，讓同學有體驗科學的機會。科學的學習過程，應當是同學的一種體驗性活動的過程，它應當包含豐富的過程性目標。我們老師在教學中，著重是引導同學在思索、溝通和實踐等探究活動中感悟方法，進而有序而且有條理地思索，專心去體驗學習科學的.過程，要相對重體驗輕結果，以利于同學把握學問的內在聯系。 再次，課堂教學環節設計要注意有用性。一堂高質量教學課，各個環節的設計都是特別重要的：導入環節、問題與問題的過度環節、活動環節、總結環節、練習環節、作業環節等等。課堂教學環節設計不能流于形式，要落到實處。因此老師在備課的時候要做到有的放矢：備課本，把握重點難點，留意詳略得當;備同學，了解同學學習的難點、在作業、練習環節中可能會消失的錯誤等等。 總之有效課堂教學是一個長期的過程，我們要不斷更新自己的訓練教學理念，我們還需要結合個人狀況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程是一個自我發覺和自我完善的過程，需要我們有一份長久的熱忱，以及一份對訓練、對孩子的喜愛。
【我的教學經驗總結】相關文章：
教學經驗總結06-18
教學經驗總結10-05
教學經驗總結06-29
教育教學經驗總結09-21
地理教學經驗總結09-14
體育教學經驗總結07-01
教學經驗總結范文07-25
教學經驗總結最新08-14
歷史教學經驗總結09-16