抓實平時重在基礎教學總結

抓實平時重在基礎教學總結

　　一.主要收獲

抓實平時重在基礎教學總結

　　識大局、守紀律是取得成績的前提。在2015屆的高三教學中，本人始終嚴格按照學校和年級組的要求，認真執行備課組的教學安排，吸收同組前輩的經驗，組織教學。

　　低起點、重基礎是達成目標的保障。根據高考新形式，結合馬中的目標，教學注重基礎，注重班級學生的達成度，注重知識的生成，不脫離實際學情人為追求偏題怪題。

　　強運算、抓規范是取得成績的手段。根據高考特點，平時強化學生算的能力，敢于放手，舍得耗時，確保學生算的對，爭取算的快。以空間幾何為抓手，強化解題規范訓練，確保學生不會在書寫上失分。

　　二.存在問題

　　過分強調后兩題的難度，給學生造成畏難心理，考試時對此類題目過早放棄，不敢爭取，搶分不到位。

　　培優工作與心理輔導存在盲區。部分學生考前心理焦慮，個別同學（主要是成績好的）有點自以為是，對于這些苗頭，未能及時糾正輔導，造成部分同學高考發揮失常。

　　三．具體思路

　　1．一輪復習要回歸課本，重視基礎。現在回過頭看高考題，導向非常明確。一輪不能追求快節奏，更不能追求難題目。要把基礎夯實，打牢。適當延長一輪復習時間，淡化一輪和二輪復習的界限。高一高二的新授課教學更要強化知識的生成，不能過早結束，進入題海。

　　2.平時的訓練要控制難度。過難的題目不僅會給試卷講評帶來困擾，更打擊了學生學習數學的信心。試卷的導向和功能要發揮充分。分數高一點沒關系，要讓學生看到希望，充滿信心。

　　3.迎考后期要有適當的訓練量，要讓學生保持最佳的狀態。只看不練會造成眼高手低，只練不看會造成恐慌。

　　4.平時的教學中每周要留給學生專門的復習消化時間。學生平時被老師牽著走，甚至是拖著走，許多知識點來不及消化，后期的錯誤大部分來源于前期的不到位。老師要克服多講多練的思想，真正樹立追求實效的意識。消滅一個知識點遠勝于講解十個知識點。

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