關于初一教學反思階段性的總結

相關推薦

關于初一教學反思階段性的總結

　　研究問題：

關于初一教學反思階段性的總結

　　培養良好的英語學習習慣，進行正規的答題技巧的訓練，讓學生的英語成績有進一步的提高。

　　解決措施：

　　良好的學習習慣很重要，因此對于初一的孩子我采取了以下措施：

　　1、課前的預習工作，預習包括對書上不懂的單詞通過查閱后面的單詞表以得到了解;熟悉課文對話或是文章的意思，還有每一個英文句子含有那些語言點。這些任務都在前一天布置給學生，第二天與學校提倡的課前2分鐘結合起來檢查他們的預習效果。剛一開始任務較為簡單，慢慢的預習的任務變得有層次，且是對新課內容進行書面的預習，與學案相聯系。使學生們在不知不覺間習慣了學案的用法，習慣了自主預習。

　　2、課堂上筆記的記錄，初一學生還沒有記筆記的習慣，這就需要老師反復的提醒和指導，剛開始時什么時候記，記哪些內容，記錄的位置，我都作了統一的要求。并定期有課代表檢查筆記的情況，并給與適當的表揚和懲罰。

　　3、英語文章背誦的習慣，英語單詞量的輸入是提高能力的基礎，所以每一個單元我們都找到結合單元內容的小文章來背誦，一開始時強制性的背誦，慢慢的學生們有了背誦的感覺，也就不再把這個當成負擔，相反的我們的“背誦之星”反而成了大家競爭的對象。 4、答題技巧的訓練，答題技巧的訓練不是一朝一夕就能有效果的，需要慢慢的滲透，使學生們把它變成習慣才算是有了成效。初一孩子們沒有規矩的做題技巧，很多時候都是憑感覺來做題。所以在平時課堂上我處處留心方法的滲透，有的時候讓學生自己發現、總結出作一道題后的方法。尤其是聽力技巧、閱讀題方法，需要花時間來驗證。

　　效果：

　　學生們對于初中的英語教學慢慢的熟悉了，學習習慣也在建立，學習的熱情也在提高，更可喜的是他們正在一點點的進步

　　下學期的設想：

　　繼續加強學生們學習習慣和答題技巧的培養，形式上更為多樣化要求更為具體，嚴格。

　　1、上學期的小組學習應該是個磨合、熟悉的過程，下學期就應該對小組的學習習慣進行嚴格的要求和訓練，英語的小組活動形式比較多樣化，所以需要針對多樣化的活動來訓練小組之間的配合力和分工合作的能力。

　　2、繼續引導學生們進行英語文章的背誦，這不僅僅是詞匯量的輸入更是一中文化的滲透，背誦的文章不再僅僅是老師指定的文章，可以擴大范圍：報紙上的好的閱讀文章或自己在課外見到的文章推薦給大家來背誦。

　　3、聽力技巧的訓練，根據中考的考試題型來逐一訓練學生們養成：預覽、學會讀題，聽得過程中的注意事項，簡單的記錄，判斷出答案后的檢查環節等等的技巧。

　　4、增加培養學生寫的習慣，從簡單的句子入手，慢慢的積累語言的組織能力。可以根據每個單元的重點知識脈絡給孩子們寫的素材，然后滲透審題、打草稿、成文、檢查的寫作技巧。同時加強對學生書寫的規范性的訓練。

　　5、繼續培養學生的閱讀理解能力，訓練的內容不拘泥于報紙和學案上的文章，多給學生展現自我的機會，可以用課前2分鐘的時間來進行閱讀的pk，學生們找來自己做過的有代表性的文章來給全班同學做，在訓練閱讀能力的同時提升學生們的課外學習熱情。

【初一教學反思階段性的總結】相關文章：

初一數學階段性教學總結（通用10篇）08-18

識字教學階段性總結09-16

初一數學階段性教學總結范文（通用10篇）06-21

中學線上教學階段性總結09-30

學校線上教學階段性總結07-22