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《珍珠鳥》教學總結
《珍珠鳥》是我國著名作家馮驥才老先生的一篇優美的散文。以豐富、細膩的筆觸描繪了“我”與珍珠鳥相處的和諧與溫馨，揭示了“信賴，就能創造美好的境界”的深刻內涵。
在教學之前，我精心備課，思考學生學習時，哪些是學生理解有難度的，哪些是學生容易掌握的，所以在教學時我關注了以下幾個方面：
一、我從了解作者入手，著名作家馮驥才老先生，是一位值得大家了解的作家。我想傳遞的是，在讀作品時，有必要關注作者，可以更好的幫助我們把握作品的內涵。
二、在理解課文內容這一環節，我先讓學生找出文中的角色，然后思考他們之間的關系。因為概括的內容，是四年級閱讀教學的一個重點，我想通過這種教學，讓學生感知，內容的概括可以這樣去做：先找出主要角色，然后說說他們之間發生的事情。讓學生在課堂學到一些閱讀的方法。
三、在感受“信賴，不就能創造出美好的境界嗎？”這句話時，首先讓學生找出中作者想要告訴我們的道理，進而讓學生去發現“美好的境界是怎樣的境界？”談后展開想象，“小珍珠鳥把我的肩膀當成了什么？”“它會夢到什么？”最后配樂朗誦，并談感受。引導學生通過想象，更深地去理解“信賴，就能創造出美好的境界嗎？”這句話。
這節課不足之處：
1、在整體感知課文內容時，應該先讓學生通讀課文或者教師進行范讀，這樣學生的整體感受性會更好。
2、在理清文中角色之間的關系這一環節，處理的有些倉促，可以引導的更充分一些。同時“他們之間的關系怎樣？”這一問題的提法，還不夠精準。
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