有趣的動物教學設計范文（精選5篇）

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么優秀的教學設計是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的有趣的動物教學設計范文（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有趣的動物教學設計范文（精選5篇）

　　有趣的動物教學設計1

　　教學目標：

　　1、知道動物是人類的好朋友。

　　2、充分感受動物可愛，激發學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。

　　3、能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。

　　教學重難點：

　　懂得動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友，能夠善待動物。

　　教學準備：

　　1、收集喜歡的小動物的圖片和資料。

　　2、調查生活中常見的動物有哪些，了解人們對這些動物的態度以及動物為人類做出的貢獻。

　　3、教師準備課件。

　　教學過程：

　　活動一、走進動物世界

　　1、同學們，你們喜歡動物嗎？你都知道哪些動物呢？

　　2、動物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰?

　　3、動物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？

　　活動二、交流自己與動物的.故事

　　1、昨天老師已經讓大家回去收集自己喜歡的動物圖片，你們帶來了嗎？現在，請你們拿出自己的動物卡片在小組內交流交流。

　　2、師生交流自己和小動物的有趣故事

　　活動三、小動物的貢獻

　　1、生活中，動物都為我們提供了哪些幫助呢？

　　2、你還知道動物們有哪些特殊的本領嗎？介紹動物的特殊本領，簡單滲透仿生學的相關知識。

　　活動四、我們和小動物和諧相處

　　1、出示小動物們受到傷害的圖片，教師加以解說；

　　2、看了這些，你想說點什么、做點什么嗎？

　　3、了解幾種珍惜動物的數量及現存狀況，倡導孩子們保護珍稀動物。

　　4、知識拓展：關于世界動物日的相關內容。

　　有趣的動物教學設計2

　　教學目標：

　　1. 培養學生觀察動物的興趣和對動物的愛心。

　　2、能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學習傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。

　　3、激發學生交際的興趣，提高學生交際的能力。

　　教學重點：

　　能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學習傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。

　　教學難點：

　　能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學習傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。

　　教具準備;

　　1．教師：多媒體課件。

　　2．學生：觀察、了解自己喜歡的動物，準備好動物的圖片、頭飾、玩具等。

　　課時安排:

　　1課時

　　導學設計:

　　課前布置學生通過觀察,調查或查閱資料,了解一些動物的知識。

　　教學過程:

　　一、情境導入，感知動物的奇妙

　　1.教師引用書中的第一段話導入：

　　同學們，你們知道嗎，在動物王國里，鸚武能學人說話，螢火蟲的尾巴能發出微弱的光亮,松鼠的尾巴好像降落傘，大象能幫人搬運東西，經過訓練的狗，能為盲人領路。響尾蛇的尾巴能發出喀啦喀啦的'聲音，……

　　動物們可真有趣呀!讓我們隨著錄像一起去到動物世界，去了解那些有趣的動物們吧！(播放錄像片斷)

　　2．交流看后感受

　　多有意思呀!誰愿意把你看到的最有趣的畫面說給大家聽?

　　3．板書課題：《有趣的動物》

　　真是不看不知道，動物世界真有趣，真奇妙！今天的口語交際課的話題就是：有趣的動物。

　　二、交流合作，師生互動

　　1．看看屏幕，誰來了？請你和小狗打聲招呼問候一下吧！（出示課件：小狗走出來了）

　　2．引發話題：你們仔細聽小狗在說些什么？（點擊課件中的話題：你喜歡哪種動物？它有趣在哪兒？你能向大家介紹自己喜歡的動物名稱嗎？）

　　3、這么簡單的問題讓我們用“報名接力賽的”的形式來回答，好嗎？（學生以“開火車”的形式介紹自己喜歡的動物名稱）

　　4、小狗對我們是怎么評價的呢?(課件演示:小狗稱贊的話)

　　三、教師示范引導

　　1.出示課件：袋鼠。

　　2.教師如果有足夠的時間，可提前準備好上袋鼠頭飾扮演可愛的袋鼠角色，向同學介紹袋鼠的樣子、習性及有趣的事。（激勵學生認真傾聽）

　　大家好，我是袋鼠媽媽。我是動物王國中的“跳高健將”和“跳遠能手”。你們看，我前腿短、后腿長，還有一條長長的尾巴幫助我維護身體的平衡。最有趣的是我的肚子上有一個袋子，里面裝著我的寶寶—小袋鼠

　　你們認識我了嗎？那你們誰愿意和我做朋友？讓我了解你。

　　四、組內交流，生生互動

　　1.（課件播放各種動物圖片）瞧,還有這么多的小動物想和小朋友們交朋友，請你選定自己比較了解的動物，用你自己喜歡的方式（如：扮演角色小動物或當解說員）先自己準備，再在小組內談談動物的樣子、生活習性。

　　2. 學生在小組內談談動物的樣子、生活習性。要求同學講的要用心聽，有不明白的地方可以隨時提問，講的同學要給予說明，其他同學也可以補充。

　　五、情境表演，表達情趣

　　1．小記者采訪

　　（1）學生戴上自己喜愛的動物頭飾，請一名同學充當小記者的角色對他們進行采訪。（臺上表演）如：

　　記者：大熊貓你好，很高興認識你。大家都說你可愛，你能告訴大家你長得什么樣嗎？

　　大熊貓：——

　　記者：你平時喜歡生活在什么地方？你喜歡吃些什么？你是怎樣睡覺的？

　　大熊貓：——

　　(2)師生評價（學生點評優點及不足，教師應提醒其他同學學習和借鑒，對點評的同學即使表揚，提高學生說的積極性。）

　　六、講動物故事聯系生活、分享趣事。,

　　1、聽故事：小朋友們，我們剛才交到了許多動物朋友，相信在現實生活中，小動物們肯定也是大家的好朋友。有一位小叫蒂皮的法國小姑娘，她還是法國的環保小天使。她在10歲前，隨爸爸媽媽在非洲生活的一段時間里面，與大象、小獅子、鄂魚、長頸鹿、鴕鳥等動物和睦相處的美好時光。她與小獅子穆法薩在一起，穆法薩坐在她的腿上，她說；“我不害怕穆法薩，它不會咬我、抓我”。她還敢摟著穆法薩睡覺呢。阿布是一頭大象，是她的“哥哥”。她總喜歡和她的大象哥哥一塊玩耍。她說：“阿布不會踩著我”她與動物們發生了很多有趣的故事。

　　2．相信小朋友和動物之間也發生過有趣的故事，把你的故事和同桌說一說吧。要把故事有趣的地方說出來。

　　3．老師扮演記者：現在我是’動物世界報”的記者,我來采訪一下：如

　　記者：xxx同學，你這么喜歡大熊貓老師扮演記者，你能給我們說說你與它有趣的事嗎？

　　大熊貓扮演者向大家說說與大熊貓的趣事。

　　……

　　七、評議、頒獎（小組及個人加分）

　　1．剛才,誰表現得最優秀？（通過幾輪的表演教師相機引導學生從態度大方、口齒清楚、語句通順、表達完整、發言積極等方面對學生進行評議，鼓勵學生想說、愿說、說好。）

　　2．師生評價（學生點評優點及不足，教師應提醒其他同學學習和借鑒，對點評的同學即使表揚，提高學生說的積極性。）

　　八、課外延伸，鼓勵探究

　　1．可愛的動物帶給我們無限的快樂和回憶，讓我們一起來保護它們，彼此友好相處，你想對它們說些什么。

　　2．想了解更多的動物知識，讓我們一起走出課堂到生活中去探究、去發現吧。請你把了解、收集到的知識認真整理好，收集在自己的知識小寶庫里。

　　九、作業：由說到寫，寫中練說（此環節可根據實際情況，展評環節可放放到課后或者另外的時間完成）

　　1．你能把你剛才在小組中交流介紹的動物用一段完整連貫的話寫下來嗎？（可以寫它們的樣子、生活習性或與它們有趣的事）鼓勵學生動筆寫話，能夠運用一些描寫動物外形、聲音、動作的詞語。

　　2．寫完在組內交流，把短文讀給同組同學聽，讓他們進行評議

　　3．在班上展示寫得好的同學作品，大家評議。

　　4．給寫話添上自己課前收集的圖片或自畫。

　　十、當堂訓練，鞏固拓展

　　說一說，寫一寫。你能把你剛才在小組中交流介紹的動物用一段完整連貫的話寫下來嗎？（可以寫它們的樣子、生活習性或與它們有趣的事）鼓勵學生動筆寫話，能夠運用一些描寫動物外形、聲音、動作的詞語。

　　十一、達標檢測

　　寫完話在組內交流，把短文讀給同組同學聽，讓他們進行評議。

　　十二、作業設計

　　給寫話添上自己課前收集的圖片或自畫。

　　板書設計有趣的動物

　　名稱？

　　有趣？

　　有趣的動物教學設計3

　　教學目標：

　　1、發現有趣的動物，能夠把自己的發現講給同學聽。

　　2、敢于在同伴面前發言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學講話。

　　3、在引導學生觀察大自然，培養學生熱愛大自然的情感，激發他們探究有趣的動物。

　　教學重點：

　　1、發現有趣的動物，能夠把自己的發現講給同學聽。

　　2、敢于在同伴面前發言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學講話。

　　教學難點：

　　敢于在同伴面前發言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學講話。

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、啟發談話，導入新課

　　同學們上課之前，我們先來聽一首好聽的歌曲。播放視頻《瘋狂動物城》主題曲。看過電影《瘋狂動物城》嗎？這部電影中有許多有趣的動物，你最喜歡誰？為什么喜歡它？

　　學生自由暢談。

　　導入新課：歡迎來到瘋狂動物城，今天我們來認識一些有趣的動物。

　　二、互動交流

　　1、老師就知道很多有趣的動物。比如：鸚鵡。出示鸚鵡。鸚鵡有什么特點，你覺得它哪里有趣？會說話。

　　2、鸚鵡領學。出示螢火蟲圖片，鸚鵡說這是螢火蟲。你見過螢火蟲嗎？說一說它有什么有趣的地方。

　　學生自由表述。

　　3、鸚鵡領學。出示松鼠圖片，鸚鵡說這大尾巴松鼠。你見過松鼠嗎？說一說它有什么有趣的地方。注意它的大尾巴。

　　學生自由表述。

　　4、鸚鵡領學。出示孔雀開屏圖片，鸚鵡說：“這是孔雀開屏。”另一只鸚鵡說：“好漂亮啊！”你見過孔雀開屏嗎？說一說它有什么有趣的`地方。每根羽毛上面都有一個眼睛。

　　學生自由表述。

　　5、你還知道哪些有趣的動物，它們的有趣表現在哪里？仿照上面的格式說一說。

　　三、小組交流

　　1、動物故事大家齊分享。

　　出示合作要求：

　　（1）小組成員輪流講，先想好內容再講，評出最有趣動物。

　　（2）不懂可以問，須待人講完。講話要清楚，還要有禮貌。

　　2、小組自由交流。評選優秀選手。

　　四、班級交流

　　1、每組推薦一個代表，講述自己組認為最有趣的動物。各組代表競爭金話筒獎。金話筒獎的獲獎標準：

　　（1）聲音洪亮，富有趣味。

　　（2）吐字清楚，講普通話。

　　（3）回答提問細致有禮貌。

　　（4）表演形象，表現大方。

　　2、做文明聽眾。

　　（1）不懂可以提問，但必須等同學說完。

　　（2）如自己也知道，可以進行補充。但必須要等同學說完。

　　（3）提問題時要把話講清楚，并且要有禮貌。

　　3、請評委準備好。邀請老師或者其他同學做金話筒獎的評委。

　　4、宣布有趣的動物交流會，現在開始。各小組代表一次上臺發言。

　　5、頒獎。請評委宣布金話筒獎的獲得者。獎勵小紅花或者其他獎勵。

　　五、課堂總結

　　動物世界有許多神秘的知識，也有許多有趣的故事，只要你認真學習，多多研究就會獲得更多樂趣。希望同學們做生活的有心人，向書本學習、向網絡學習、像生活學習。多多發現奇妙的知識。

　　有趣的動物教學設計4

　　設計意圖：

　　最近班里的孩子對“房子”產生了無窮的興趣，各種各樣的“房子”成為了孩子們議論的對象，孩子們對于房子的熱切程度超乎我們的想象。我們還和孩子一起畫了房子，孩子們的房子都離不開傳統的“煙囪模式”。孩子們已處于二十一世紀，周邊的環境也無不體現出新時代的樣式，可孩子的世界總停留于過去。我們因致力改變現狀，所以設計了這個活動，讓孩子們能有獨特的思維、見解與創新能力。

　　活動目標：

　　1.讓幼兒根據小動物們的要求，設計出有趣的房子。

　　2.培養幼兒的想像力、創造力。

　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.發展幼兒的動手能力。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　1.和幼兒人數相等的16開白紙、馬克筆。

　　2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等圖片。

　　活動過程：一.導入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”

　　1.老師：小朋友，今天咱們班來了幾位小客人，你們看，是誰？

　　幼兒：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。

　　2.老師：咦，你們到我們班來有什么事嗎？

　　小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起說：“前幾天又是刮風又是下雨，我們的房子壞了，想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意啊？

　　二、引導幼兒講述房子特征

　　1.老師：小動物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？

　　師模仿小動物的'聲音說：

　　小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。

　　蝴蝶：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發出香味的房子。

　　小松鼠：我喜歡到松樹上采果子，我想要一座樹房子。

　　大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

　　2.老師：小朋友，你們聽清楚小動物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會幫助你們設計房子的，你們先休息一下吧。

　　3.老師提問：剛才，小動物們要我們做什么呀？（設計房子）小朋友見過什么樣的房子。（高高的、矮矮的……）他們的屋頂有什么不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門和窗）門和窗是什么樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設計房子吧。

　　（用同樣的提問方法引導幼兒說出：小松鼠、蝴蝶、大象要設計的房子）

　　三、幼兒繪畫，教師巡回輔導。

　　四．請先畫好的的幼兒給客人老師說一說設計的房子。

　　五、請全班的小朋友分別把設計的房子送給喜歡的小動物。

　　活動反思：

　　本活動符合孩子的年齡特征,能夠很好的激發孩子的興趣,而且給予孩子是一個富有創造力的空間,能夠讓孩子很好的發揮自己.但是活動中要求問小動物問題,要求孩子根據它們的要求來設計房子,本是個很好的念頭,但在執行的時候,是否考慮有一定的難度.老師提供的動物是否過多?