五年級數學上冊《用字母表示數》教學設計

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五年級數學上冊《用字母表示數》教學設計

　　教學目標：

五年級數學上冊《用字母表示數》教學設計

　　知識與技能

　　1、初步認識用字母表示數的意義，并能用字母表示簡單的運算定律和計算公式。

　　2、使學生掌握含有字母的乘法算式的簡便寫法及平方的意義及讀寫法，會根據計算公式用代入法求值。

　　過程與方法

　　在具體情境中經歷用字母表示數的過程，培養學生的抽象概括能力，發展學生的數感與符號化思想。

　　情感與態度

　　讓學生在自主探索、合作交流中獲得成功體驗，培養學生的團結協作精神。

　　教學重點：理解用字母表示數的意義和作用。

　　教學難點：理解含有字母的式子的意義。

　　學習過程：

　　一、情景導入：

　　1、師：先來看老師手中拿的是什么？（出示字母卡牌）指名說出卡牌上的字母

　　2、師：誰還能說一下，在日常生活中，你們在哪些地方還見到過用字母表示數呢？

　　3、導入：在數學中，我們也經常要用到用字母來表示數，這節課我們就一起來學習。

　　二、探索新知

　　（一）在“猜年齡游戲”情境中初步感知新知

　　師：下面我們要做一個猜年齡的游戲，老師需要一個助手，誰來？

　　（指名xx同學回答）你今年幾歲了？生：10歲。

　　師：那老師今年多大了，我們可以來猜一下?(指幾名學生來猜)

　　（老師給出提示：我比xx同學大20歲。）

　　師：現在你們知道老師多大了嗎？你是怎么算出來的？

　　生：10＋20＝30(歲)。

　　師：那我們接著往下猜當XX同學在1歲、2歲、3歲……20歲……50歲時，老師的年齡各是多少歲?

　　指名回答，填寫表格。

　　學生的年齡/歲

　　老師的年齡/歲

　　1+20=21

　　2+20=22

　　3+20=23

　　…

　　10+20=30

　　…

　　20+20=40

　　…

　　50+20=70

　　…

　　師:我們發現照這樣一直寫下去，能不能寫完哪？

　　生:不能。

　　師：觀察這些式子你能發現什么?

　　師:你能用一個式子或一句話表示出任何一年爸爸的年齡嗎?

　　（學生小組內討論并指名回答）

　　預設：

　　生1：XX的年齡+20歲=老師的年齡

　　生2：老師的年齡-20歲= XX的年齡

　　生3：a+20

　　提問：比一比，你比較喜歡哪一種表示方法，為什么?讓學生發表各自意見。

　　在式子a+20中，a表示什么?20表示什么?a+20表示什么?

　　想一想：a可以是哪些數?a能是200嗎?為什么?

　　(2)結合關系式解答：當a=11時，老師的年齡是多少?

　　a+20=11+20=31（歲）

　　2、在月球上，人能舉起物體的質量是地球上的6倍。

　　閱讀世界上力氣最大的人

　　當X =15時，6X等于多少

　　3、在應用中深化理解新知

　　挑戰二人

　　四、課堂小結1、這節課我們學了什么知識？

　　2、你有什么收獲？

　　五、板書設計

　　用字母表示數

　　A=1 K=13 Q=12

　　學生的年齡/歲老師的年齡/歲

　　a a+20

　　當a=11時，a+20=11+20=30（歲）

　　六、布置作業

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