小學五年級數學《練習四》教學設計

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小學五年級數學《練習四》教學設計

　　教學內容：

小學五年級數學《練習四》教學設計

　　第17—18頁練習四。

　　教學目標：

　　1.能正確運用小數乘法估算解決簡單的實際問題，進一步熟悉解決問題的基本步驟。能運用分段計算的方法正確解答這類實際問題，進一步提升解決問題的能力。

　　2.在解決問題的過程中，學會用表格的形式表示和整理信息，能根據實際問題和具體數據選擇適當的估算策略，進一步發展學生的數感。學會用摘錄的方法收集和整理信息，能從不同的角度分析和解決問題。

　　3.在解決問題的過程中，使學生獲得用估算解決問題的活動經驗，感受數學在實際生活中的應用價值，體驗解決問題的樂趣。

　　教學重點：

　　正確運用估算解決簡單的實際問題。運用分段計算的方法正確解答分段計費的實際問題。

　　教學難點：

　　根據實際問題和數據選擇適當的估算策略。探究分段計費問題的數量關系，初步體會函數思想。

　　教學準備：

　　有關的課件。

　　教學過程：

　　一、算一算：

　　完成第1題。

　　先指名學生說一說，再獨立完成。

　　二、說一說：

　　完成第2題。

　　（1）學生獨立完成。

　　（2）同桌互相說一說自己是怎樣算的。

　　（3）全班集體交流：這個問題你是怎樣算的？（可以用筆算或用計算器解決，鼓勵用估算解決，培養用估算解決問題的應用意識和選擇用簡便方法解決問題的靈活性。）

　　三、解決問題：

　　完成第3、4、5、6、7題。

　　第3題。

　　（1）理解題意：解決“100塊夠嗎”這個問題，就是要比較哪兩個面積的大小？（房間面積和100塊地磚的面積。）

　　（2）學生獨立完成。

　　（3）全班集體交流：怎樣比較房間面積和100塊地磚面積的大小？

　　第4題。（本題是變式應用，給予學生必要的指導，再留作課堂作業。）

　　（1）引導審題：這題的兩問之間有什么關系？

　　（2）全班交流：解決“用0.8小時能到學校嗎”這個問題，就是要比較什么與什么的大小？

　　第5題與第3題類似。

　　第6題讓學生用不同的方法解答。

　　第7題。

　　（1）理解題意：你怎樣理解“合影價格表”中的信息？問題“一共需付多少錢”是分哪兩段計費？

　　（2）學生獨立完成。

　　（3）全班集體交流：你是怎樣解決這個問題的？

　　四、想一想：

　　完成第8、9題。

　　第8題。

　　（1）理解題意：這道題是實際生活中的一個什么問題？它的收費標準是怎樣的？

　　（2）學生獨立完成。

　　（3）全班集體交流：通話時間8分29秒應該按幾分鐘計算？你是怎樣解答的？

　　第9題。

　　（1）理解題意：這道題里有幾種收費標準？解答這道題除了考慮分段計費外，還要區分什么？

　　（2）學生獨立完成。

　　（3）全班集體交流：你是怎樣解答第（1）問的？第（2）問呢？

　　（4）你還能提出其他數學問題并解答嗎？

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