小學二年級語文《夢圓飛天》教學設計

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　　教學內容夢圓飛天第一課時執教日期

小學二年級語文《夢圓飛天》教學設計

　　三維目標1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會“神舟”5號發射時人們無比激動、自豪的思想感情。

　　2.學會本課6個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　教學重點、難點能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會“神舟”5號發射時人們無比激動、自豪的思想感情。

　　教學資源俄羅斯塔斯社在當天頭版頭條，報道了中國“神舟”5號發射的消息稱：38歲的中國人楊利偉是第431位進入太空的地球人，并且是第一個中國公民。

　　航天員為了完成使命，飛離地球300多公里的外太空工作，探索人類未知的世界，難免也會有空虛寂寞的時候，這時來自地面的聲音可以說是航天員的“鎮靜劑”。航天員可以通過先進的通訊設備與地面保持無間斷的聯系，向地面報告太空中的所有情況，而地面控制中心則會定時安排航天員的家屬與航天員連線溝通，把家人祝福送到他們身邊。

　　預習作業設計查閱有關的航天資料。

　　預習課文，標好小節號，讀準生字，讀順課文。

　　聯系上下文或利用工具書，了解下列詞語的意思：凜冽肅然佇立

　　蒼穹游弋浩瀚

　　學程設計導航策略調整反思

　　一、解讀課題，走進課文：

　　1.學生暢談自己的夢想。

　　2.說說近年來中國人圓的夢。

　　3.飽含激動、自豪、驕傲的語氣讀課題。告訴全世界……（讀課題：夢圓飛天）

　　激動

　　（1）激動地

　　（2）自豪地

　　（3）驕傲地

　　4.揣摩課題意思。大聲地讀讀課文，好好地讀，爭取把課文讀得正確流利。

　　二、學習新課

　　（一）生字詞

　　1.認讀生字詞

　　乳白色執行滑坡

　　控制僑胞邊緣

　　2.齊讀生字詞

　　3.觀察字形，注意寫法

　　4.描紅

　　5.重點觀察“緣”這個字，書空，了解字義。

　　（二）讀通課文

　　1.把課文難讀的地方，再讀一遍。

　　舉手讀難讀的部分

　　2.說說夢圓飛天的意思，是誰圓了誰的什么夢？

　　3.找出文中點題的句子。

　　朗讀時注意最后一個標點。

　　4.說說這句話，有什么感受？

　　5.瀏覽感知課文的敘述順序。

　　三、小結

　　聯系神舟六號、七號、嫦娥一號的發射，整體感知課文的內涵。

　　版塊一：

　　1.板書課題，指名學生暢談夢想

　　（1）你們一定有很多夢，你們知道我們中華民族圓了哪些夢嗎？（教師板書：圓）

　　2.神州五號飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功……

　　3.今天我們就來回顧我們的飛天之夢

　　（1）讓我們激動地告訴全世界……（學生讀課題：夢圓飛天）

　　（2）讓我們自豪地告訴全世界……（學生讀課題：夢圓飛天）

　　（3）讓我們驕傲地告訴全世界……（學生讀課題：夢圓飛天）

　　4.這篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請大家好好地讀，爭取把課文讀得正確流利。

　　版塊二：

　　（一）生字詞

　　1.指名讀生字詞

　　2.指導齊讀生字詞

　　3.我們再把這些生字寫正確。再看看這幾個生字，想寫哪個就寫哪幾個？先好好地觀察一下，不要急著動筆。

　　4.指導描紅

　　5.重點指導“緣”，范寫，要求學生書空。再猜猜這個“緣”的意思。

　　（二）讀通課文

　　1.請大家再打開課文，把你覺得難讀的地方，再讀一遍。

　　（1）組織自己讀

　　（2）指名讀

　　2.聽了這遍讀書之后，你們知道夢圓飛天的意思了嗎？誰圓了誰的什么夢？

　　3.文中有一句話準確地表明題目的意思，請大家把它找出來。

　　出示：中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了！

　　注意最后一個標點，再讀一遍。

　　4.讀了這樣的一句話，有什么感受？

　　5.思考：課文按什么順序記敘，可以分幾個部分？

　　小結板書：送行----發射----問候----夢圓

　　版塊三：

　　下節課我們將繼續學習，感受文中中的內涵，神州五號成功了，六號也成功了，七號的發射更是指日可待，相信大家一定會有更多的收獲。

　　作業設計

　　1．熟讀課文，準備在課堂上朗讀

　　2．習字冊

　　3．《一課一練》一至三題

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