《竹影》優秀教學設計范文

　　【教學目標】

《竹影》優秀教學設計范文

　　一、知識與能力

　　１、體味本文生動形象的描寫。

　　２、體會本文所表現出的天真爛漫的童真、童趣。

　　３、了解中國畫和西洋畫的不同特點。

　　二、過程與方法

　　自主、合作、探究

　　三、情感態度與價值觀

　　鼓勵學生初步形成自己的審美觀、價值觀。

　　【學習重點】

　　學習本文生動形象的描寫，體會文章表現的童真、童趣。

　　【課時安排】

　　一課時

　　【課前準備】

　　１、初讀課文，了解課文大意。

　　２、將預習中發現的問題寫在作業本上。

　　３、查找有關的豐子愷的資料。

　　【教學設計】

　　一、展示自己的風采

　　（課外積累惜時的名句）

　　二、導語

　　在我們成長的過程中，有幸福的回憶，有美好的向往，當然也會有小小的煩惱。那么，我們為這仰慕的名人，他們的童年生活你了解嗎？

　　前面我們已經學過幾篇這樣的文章，誰能說給大家聽一聽？（例如：……）

　　三、信息箱

　　請同學們談談你對豐子愷的了解。

　　四、整體感知

　　請同學們速讀課文，感知課文大意，看誰說得棒：

　　１、你認為哪些字容易讀錯？給大家提示一下。

　　２、用簡潔的一句話概括課文的內容。

　　３、課文題為竹影，它是寫景──竹之影呢？還是主要寫人物活動？

　　４、本文除寫人物活動外，作者在體文中究竟要表現什么樣的中心？

　　（過渡語）童心童趣是天真爛漫的，月光下的竹影牽動了天真無邪的心，孩子們在婆娑的竹影中，感受到美，于是，他們開始本能的畫畫，這一切，被一位具有深厚藝術功底的基本特征。讓我們也來領略一下這種寓教于樂的匠心美。

　　五、你品味到美了嗎

　　再次瀏覽課文，勾畫文中你認為最美的語句，并試著說明理由。（分組合作，每組選代表發言）

　　總結：通過大家的細細品味，我們可以發現本文的作者運用生動、形象的語言，同時借助大量的修辭手法，如比喻、擬人等，把我們帶入了孩子們的童稚活動中，也讓我們進入了美的世界……

　　六、比較鑒賞

　　了解中國畫與西洋畫的不同點。

　　七、欣賞延伸

　　１、名人與竹：搜集有關畫竹的名家或關于竹的名句，名篇。

　　２、竹之悟：有人說，竹──每前進一步都要做一個小結；也有人說，竹──外強內干。你認為呢？請你聯系實際，說說你的感想。

　　八、質疑大挑戰

　　你還有什么不明白的問題嗎？

　　（過渡）大家在童年時都做過哪些游戲？（生答）

　　其實，你留心一下，你也許進行著一種藝術的創造，也許會有藝術上的發現，讓我們走進童年

　　九、走進童年

　　１、敘說一下一段童年的往事。

　　要求：用語簡潔，盡表現童真、童趣。

　　２、小結：一去不返的童年是美好的，只要你們擁有一顆童心，就能擁有童年般的快樂；看似平凡的生活美好的，只要你們擁有一顆愛心和一雙敏銳的眼睛，你們就能發現生活中美好的東西無處不在-……

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