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北師大版小學語文第四冊《山寨》教學設計
教學目標
1、朗讀詩歌，背誦詩歌。
2、理解詩歌所表達的意思。
3、認字8個，寫字10個。
重點
1、背誦詩歌
2、認字8個，寫字10個。
難點
1、理解詩歌所表達的意思。。
2、識字，寫字
板書設計：
學生分析及學法指導
通過自主學習、合作學習，動手繪畫，使學生理解詩所表達的意思，認識山路彎彎，看著近，爬起來就遠了。
教學資源運用小黑板、山路彎彎的課件
生字卡片
第一課時
學習內容
讀新詩，初步理解詩的意思；在課文中認識生字。
教師點撥
學生活動
1、導入新課：
播放山路彎彎的課件，讓學生認識體會山路的崎嶇，看著近，走起來就遠了。
2、朗讀課文，按老師的要求，自主學習課文。
要求：
a、 自讀課文，讀準生字，畫出不懂的地方。
b、同桌合作學習，討論自己的疑難之處，共同解決，解決不了的，標出來，準備集體討論。
3、學生按要求自學，教師巡視，做個別指導。
4、反饋自學情況。
（1）、指名讀課文，學生互評。
（2）、出示生字卡片，學生認讀。
5、讀新詩。理解詩的大體意思。
（1）、老師讀課文，你怎樣評價老師讀的情況。
（2）、自由讀，出聲讀。
（3）、同桌互相聽讀，糾正錯誤讀音。
（4）、開火車讀課文。
6、課后作業
讀這首詩。認識生字。
欣賞，說一說體會。
學生按要求自學
學生自主學習、合作交流，學習知識，掌握知識。
評價做到準確，有理。
同桌利用生字卡片，互相檢查認讀情況。
各種形式朗讀課文。
第二課時
學習內容
理解課文意思，書寫生字，掌握生字。
教師點撥
學生活動
1、復習上節課內容。
（1） 檢查生字認讀情況。
（2） 指名讀新詩。
2、學習新詩，討論不明白的問題。
學生可能提出的問題：
“炊煙” “七拐八彎”
“青藤垂掛房檐”
詩的最后一句——“多虧小狗幾聲汪汪，才把客人喚到門前”，不理解。
對于問題，先大家討論解決，教師只對難度大的地方作必要引導，解釋。
3、小小畫家快行動，在書上畫一畫山路，看誰畫的好。
學生畫，教師巡視，做個別指導。
給大家說一說，你為什么這樣畫。
大家再改一改，畫一畫。
識字
讀詩
提出你在學習過程當中遇到的不懂的問題，
討論，你能解決誰的問題，幫幫他。
學生動手畫，邊讀課文，邊畫，便理解。不求畫的像，但要爭取畫的有詩里的意思：山路應當是盤旋的，而且時隱時現，“斗折蛇行，明滅可見”
比一比，看一看，評一評，誰是小小畫家。
再畫一畫，看這次畫得怎么樣。
課后評析：
針對學生生活在平原，對山的認識不深，學習起來有一定的難度，我采用教師描述山區風光，欣賞有關山區風景圖片，加強對山寨的認識，取得不錯的教學效果。
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