三年級語文《積累運用五》教學設計
教學目標：
在實踐活動中，培養語言綜合運用的能力。找古詩--認真讀--詩朗誦--大家評--詩配畫，辦一期“古詩欣賞”報。
教學重難點：
怎樣在實踐活動中，培養語文綜合運用的能力。
教具準備：
古詩讀本、圖畫紙、錄相機、錄音機
教學過程：
一請大家說一說你從哪里找的古詩，準備背誦哪首古詩
學生發言。
二召開古詩朗誦會。（可以按小組或小隊輪流上場）
教師錄下朗誦會實況，為同學們評議提供依據。
三評一評誰朗誦得最有感情
學生發言。
四怎么辦“古詩欣賞”的墻報呢？分小組討論討論
學生發言。
教師總結：
在實踐活動中，每個人都要動腦、動口、動手，發揮出自己的聰明才智。如：詩配畫，怎樣用畫把詩的內容表現出來，著就需要動腦思考。墻報怎樣辦得生動活潑，色彩怎樣搭配，報頭用什么字體都要有所考慮。
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