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人教版五年級語文《口語交際·習作八》教學設計
教材簡說：
本次口語交際“聊聊熱門話題”自由開放，只要是當時出現的有一定影響的話題都可以，自由度高。話題給了學生充分的選擇權利，學生有話可說。但這樣的話題給老師較大挑戰，主要是無法預設，更考驗教師課堂調控能力。不過，只要教師把握調控重點：引導學生說清楚說具體，同時有理有據地講述自己的看法就可以了。習作是自由習作，不給題目，不限題材，不限文體，給與學生完全自由的選擇空間。對于這樣的習作，引導時主要幫助學生打開思路選擇合適的素材，力求做到與自己過去的習作不一樣，力求有新意。還得指導學生綜合運用五年級學到的表達方法敘寫。
教學目標：
1．增強口語表達的能力，培養合作和交往的能力。
2．培養細心觀察的習慣，把近期的所見所聞所思所感，選最想寫的內容寫下來。
3．無論是寫人記事還是寫景狀物，努力做到具體生動。
教學重點：
把近期的所見所聞所思所感，抓住場景的特點，進行習作，順序清晰，生動具體。
教學時間：
3課時。
課前準備：
課前收集熱門新聞，積累寫作素材。
教學過程：
第一課時 口語交際
一、導入新課，談話引入：
本組課文讓我們領略了亞洲、歐洲、非洲的地域風情，感受了不一樣的美麗。本節課我們來交流一個新鮮的話題：“聊聊熱門新聞”。
二、讀課題，明要要求：
1．自讀課題：
弄明白說話的主題是什么。“聊聊熱門話題”。
2．圍繞這個話題，可以選擇哪幾些要點哪些方面的材料呢？
（1）可以是國際、國內的重要新聞。
（2）可以是學校、社區中大家關注的事情。
（3）還可以是身邊的好人好事好風尚，也可以是大家一致批評譴責的行為做法等。
3．講述時得注意的問題：
（1）把事情說清楚說具體。
（2）有理有據地講述自己的看法。
（3）傾聽的同學要專心要耐心，有疑問時注意選擇說話時機和說話方式。
三、分小組討論：
1．選擇小組成員各自最感興趣最想說的話題，在小組中進行討論。
2．講述要求：
圍繞中心話題進行討論。
分工合作，團結協作。
對聽的同學要求認真傾聽，抓住要點，聽后表明自己的看法。
3．評議改進。
四、全班交流：
1．每組推薦一名在全班交流。
2．在學生講述時師生一起討論，指導把事情的過程說清楚，說具體，引導學生說出真感受。
3．評選最佳演講者。
4．小結。
五、同桌再次交流，提高口語水平。
六、總結。
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