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《通往廣場的路不止一條》最新教學設計
學習目標：
1.認識4個生字，能借助詞典，理解文中成語的意思，積累好詞佳句。
2.能正確、流利地朗讀課文，能背誦父親教導“我”的話。
3.領悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義，以作者為榜樣，樹立積極向上的生活態度。
教學難點：目標三
學習過程：
一、教學引入
一次釣魚的經歷，給我留下了永久的記憶，在登塔遠眺的時候，父親的一番話，使作者獲得了終生的啟示，父親的話是這樣說的----
（出示句子后學生朗讀）
好好瞧瞧吧，親愛的孩子，通往廣場的路不止一條。生活也是一樣，假如，你發現走這條路不能達到的目的地的話，就可以走另一條路試一試。
師：好好瞧瞧吧----（課件展示圖畫和有關文字）
腳底下，星羅棋布的村莊環抱著羅馬，如蜘蛛網般交叉的街道，一條條通往城市廣場。
師：怎么不說村莊如蜘蛛網般交叉，街道星羅棋布呢？
（“星羅棋布”表示一點一點的東西布在棋盤上，“如蛛網般”表示一條一條的東西。）
師：比如說：形容鐵路線很多就可以用--（“如蛛網般），形容螞蟻布滿了小土坡，可以用----（星羅棋布）。
出示：好好瞧瞧吧，親愛的孩子，通往廣場的路不止一條。生活也是一樣，假如，你發現走這條路不能達到的目的地的話，就可以走另一條路試一試。
前一句，是父親設法讓女兒看到的事實──條條道路通羅馬；后一句是父親道出了他之所以要把女兒帶上高高的塔頂，俯瞰全城的真正用意。我們把這句話背誦下來。（學生背誦）
二、明確導讀要求
師：這是一篇獨立閱讀課文，怎樣自學這篇課文呢？請大家看導讀提示
出示：《通往廣場的路不止一條》最新教案設計
“讀讀課文，說說‘我’是怎樣克服遇到的困難的，再聯系生活實際，體會‘通往廣場的路不止一條’這句話的含義。”
三、學生自學，解答第一個疑難。
1、自主學習。
2、交流反饋。
讀讀課文，說說“我”是怎樣克服遇到的困難的。
（引導學生歸納時做到語言通順意思明白）
也可以歸納成作者兩次身陷困境，一次是四十件毛衣要一周時間完成一下子找不到會編織的人，克服的辦法是和一位會編毛衣的太太一起去找20位心靈手巧的婦女，終于完成了任務；第二次是舉辦大型時裝展覽前十三天，工作人員跑光了，克服的辦法是大膽地展出未縫成的衣服，獲得極大的成功。
板書：困難克服
1、規定時間完不成任務找人
2、工作人員跑了展未成品
另辟蹊徑，獲得成功
師：是啊，在生活中做某件事也許一下子不能成功，那就想辦法走另外一條路，要是因為一條路不通，不再去走第二條，那么就永遠到達不了目的地。
四、學生自學，解答第二個疑難。
第一個疑難我們考自己的力量已經解答了。第二課學習內容（出示）
聯系生活實際，體會“通往廣場的路不止一條”這句話的含義。
1、學生根據已有的認識水平說說句子含義。
師：老師現在什么都不提示，你們先自由說一說對這句話的理解。
2、根據學生語言表達的情況進行恰當的引導。
預設：同學們在表達的時候基本上能說明白句子的含義，你們看看老師是怎么表達的，對你們肯定有啟發。
出示：
人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不斷探索中逐步接近目標，走向成功的。比如有一位小男孩因為天生長了一只大鼻子，成了每個學生嘲笑的對象，后來，老師鼓勵他可以做滑稽表演，結果他成了一位深受大家喜愛的滑稽。因此，遇到挫折的時候，不要灰心，另辟蹊徑，也許離成功會越來越近。
方法：《通往廣場的路不止一條》最新教案設計
分三個部分----概括+舉一個生活的例子+總結
3、學生根據老師的提示，繼續交流對句子含義的理解。
五、學生作業，積累文中好詞佳句
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