《那片綠綠的爬山虎》第一課時教學設計

　　教學目標：

《那片綠綠的爬山虎》第一課時教學設計

　　1、學習生字新詞，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　2、能聯系上下文體會課文中含義深刻的語句，感受葉圣陶先生真誠質樸，平易近人的人品以及他嚴肅認真，一絲不茍的文品。

　　3、通過學習，初步掌握修改作文的方法，并能初步運用。

　　教學重點：那片綠綠的爬山虎精彩教案教學設計

　　從葉老對《一張畫像》的修改中學習修改作文的方法。

　　教學難點：

　　體會穩重含義深刻的句子，初步感受通過描寫景物抒發感情的方法。

　　第一課時

　　一、遷移導入

　　師：板書課題。還記得《爬山虎的腳》嗎？記得它是誰寫的嗎？

　　今天我們學習的課文也和爬山虎有關，而且這篇文章的主人公之一就是葉圣陶爺爺。揭題

　　簡要介紹葉圣陶和肖復興。

　　二、初讀課文。

　　1`、讀課文的要求：

　　（1）自由地大聲朗讀課文。

　　（2）畫出課文中的生字、生詞。

　　（3）遇到難讀的字、詞或者句子，請多讀幾遍，爭取讀通，讀流利。

　　2、理清脈絡，/鞏固生字生詞

　　（1）通過自由朗讀，你讀懂了什么？

　　（引導學生講一講課文最主要寫了哪兩件事情）

　　（2）指名朗讀修改作文的部分和做客的部分。

　　學生點評。

　　教師相機出示生字新詞。

　　3、讓我們把這些生字新詞放進課文中再讀一讀，看一看是不是比剛才讀得更加流利了。

　　讀的時候，請做一件事情，用直線畫出葉老是怎樣修改我的作文的，再用波浪線畫出看到批改過的作文時，我有什么感受。

　　（出示自由讀的要求）

　　好，現在開始。

　　（1）學生匯報，讀葉圣陶爺爺批改作文的語句。

　　（2）（出示修改原稿）

　　現在你們就是作者肖復興，你們把作文交給大作家葉圣陶爺爺修改，當你們看到葉圣陶爺爺這么認真地修改自己的作文時，你會怎么想？你覺得葉圣陶爺爺是一位怎樣的人？

　　（葉圣陶爺爺認真、平和、溫暖、不擺架子）

　　講得真好，那么作者看到自己被修改的作文后有什么反應，他是怎么想的，他想得和你們一樣嗎？

　　讀描述作者感受的語句。

　　4、出示會寫的生字，講一講你認為哪些字比較難記的，大家互相幫助，提提建議怎樣記住這些生字。在寫字本上寫一寫這些生字。

【《那片綠綠的爬山虎》第一課時教學設計】相關文章：