蘇教版習作七教學設計
教學要求：
1、指導學生動手擺放自己喜歡的玩具，動腦編一編玩具的故事。
2、能讀懂例文《找餓》，了解這個童話是怎樣編出來的。
3、編寫的故事語句要通順，條理清楚。
教學重點、難點：
重點：編寫的故事語句要通順，條理要清楚。
難點：根據自己擺放的玩具，動腦筋編一則玩具的童話故事。
課前準備：
⒈搜集一些玩具。
⒉準備一些童話故事。
教學過程：
一、導入。
1、玩具是孩子們從小就喜歡的好伙伴，尤其是動物玩具。動物王國里的玩具可多啦，它們之間經常會發生各種各樣有趣的故事。
2、（出示兩個熊貓玩具）問：這是什么？什么樣的熊貓？
3、你們猜一猜，他們是什么關系呢？這兩只熊貓之間會發生一個什么故事？
二、出示范文。
1、指名讀《找餓》的故事，想一想兩只熊貓之間發生了一個什么故事？
2、討論：小作者是怎樣寫這個故事的？
3、這兩只熊貓之間，還可能發生什么事？展開你的想象，開動腦筋想一想。
提示：如果他們路上遇到了小猴（大象……），會發生什么事呢？
4、小組討論。指名交流。
教師適當點評：要交代清楚事情的起因，確定故事的主人公。
三、編寫練寫。
1、各小組分別擺放自己喜歡的玩具，確定故事的主人公。
2、指名一生講玩具的故事，其他同學認真聽，適當補充。
3、小組成員扮演故事角色，參加全班表演。集體評議：想象是否合情合理，事情是否說清楚了。
四、學生習作。
1、明確要求：（1）把故事說清楚；（2）語句要通順，條理要清楚；（3）正確使用標點符號。
2、習作指導。
（1）習作順序：按故事的發展順序寫。
（2）習作方法：張開想象的翅膀，寫一篇童話。
3、練習寫稿。
4、修改評議。
板書設計擺玩具編故事
要求：把故事說清楚
語句要通順，條理要清楚
正確使用標點符號
【習作七教學設計】相關文章：
《習作七》教學設計07-23
《口語交際·習作七》教學設計09-30
《習作》教學設計06-16
習作教學設計09-16
《習作3》教學設計10-14
習作五教學設計10-24
《習作2》教學設計07-13
《習作七》教案設計10-16
《習作3》精品教學設計09-27