第九冊美術12-16課教學設計

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第九冊美術12-16課教學設計

　　第12課會跳的玩具

第九冊美術12-16課教學設計

　　一、教學目的：

　　1、了解物體會跳的原理，學習設計會跳的玩具。

　　2、發展同學動手動腦能力。

　　3、培養同學廢物再利用的良好品質。

　　二、教學重點：

　　培養同學廢物再利用的良好品質。

　　三、教學難點：

　　做出玩具會跳的功能。

　　四、教學準備：

　　廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。

　　五、教學過程：

　　1、課前安排同學預習，帶齊所需資料和工具。

　　2、談話：（1）你知道哪些動物會跳？它們為什么會跳？

　　（2）你知道哪些動物會跳？它們為什么會跳？

　　3、引入課題：《會跳的玩具》（板書）

　　4、討論會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點。

　　（1）討論會跳的玩具的制作方法

　　A、你帶了什么資料，準備怎樣制作？

　　B、你覺得自身在制作時，哪一局部比較難？

　　（2）老師點撥技法難點：

　　A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。

　　B、運用卡紙進行折疊發生彈性，做出玩具會跳的功能。

　　5、提出制作要求：

　　A、玩具會跳的功能要體現出來。

　　B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等資料進行恰當的裝飾，使會跳的玩具更加漂亮。

　　C、注意堅持桌面的整潔衛生。

　　6、同學大膽設計制作，老師巡回指導。

　　重點指導：A、依靠資料的材質，巧妙設計做出玩具會跳的功能。

　　B、利用適當的資料進行給玩具進行恰當的裝飾。

　　7、展示作品，引導同學互相觀賞、評價。

　　8、延伸活動：游戲“會跳的玩具大比拼”，讓同學通過游戲體驗勝利的樂趣，激發同學動手動腦堅持行廢物再利用的熱情。

　　第13課電腦美術

　　教學目的：

　　1、指導同學學習Windows畫圖程序的操作,繪制簡單的裝飾畫.

　　2、指導同學進一步了解Windows畫圖程序的其它功能，對裝飾畫進行改變大小、色彩反色等操作。

　　3、引導同學通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣。

　　教學重點：學習造型和反色處置技巧。

　　教學難點：造型和色彩的選擇。

　　教學準備：

　　教師：教師準備電腦演示操作示范作品以和電腦軟硬件設備。

　　同學：在家練習電腦畫圖，熟練掌握色彩的填色操作。

　　教學過程：

　　一、做好同學進電腦教室上課的準備工作，布置好每位同學的座位和上機的電腦。

　　二、欣賞經過色彩反色處置的電腦裝飾繪畫作品，激發同學強烈的學習興趣。

　　在欣賞過程中，引導同學進一步認識色彩的對比色與反色之間的關系。

　　三、復習學過的Windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運用和構圖等知識內容。

　　1、教師演示改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓同學清楚地了解和掌握。

　　2、教師帶領一起完成一些改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作。

　　四、學習新內容

　　1、教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導同學學會自學，學會自身看圖操作。

　　2、教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓同學理解和掌握。（教師特意在色彩上色時運用所學過的對比色上色，復習鞏固和運用所學過的色彩知識。）

　　3、將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯系。

　　五、安排練習：讓同學選擇自身喜愛的電子畫筆和顏色，改變線條粗細、色塊形

　　狀和橡皮大小等設置，通過想象與構思、設計并畫出一個有趣的形象，可以進行各種變形操作，制作出具有獨特情趣的裝飾畫，然后進行改變圖象大小、反色等處置。

　　六、同學制作，教師巡回指導，并鼓勵同學大膽自由地創新和繪制，鼓動同學運用所學過的色彩知識上色。

　　七、在教室網絡中評價同學的作品，引導同學自評與互相評。

　　八、收拾與整理：指導同學依照正確的步驟平安地關閉電源，整理桌面與地面，堅持教室環境整潔。

　　九、課后拓展。

　　教師鼓勵同學回家積極尋找上機的機會，用更多不同屬性的工具，進行生動有趣的電腦造型活動

　　第14課美術學習紀錄袋

　　學習領域：綜合探索

　　教學目標：

　　1、指導同學學習檔案資料的收集、整理和保管方法。

　　2 五年級上冊美術教學設計(12-16課)完

　　2、指導同學完成美術學習資料收集、標簽制作、分類編號、展示作品等整個學習過程。

　　3、引導同學通過制作美術學習記錄袋的活動，感受美術設計工作的樂趣和學習勝利的喜悅。

　　教學重點：美術學習記錄袋的制作過程。

　　教學難點：如何制作能突出個性的美術學習記錄袋。

　　教具：美術學習記錄本的示范作業，以和教學示范演示的工具資料。

　　學具：同學搜集自身優秀的美術作業、各種作業評價，準備制作美術學習記錄袋的工具與資料。

　　教學過程：

　　1、引導階段

　　教師展示一個原裝記錄袋，問有什么用途？（裝文件等）。再展示一個已裝飾好的美術記錄袋，與原裝記錄袋進行比較，有什么不同？（專門裝美術作品、特征鮮明）同學討論美術學習記錄袋的

　　2、發展階段

　　提問同學如何設計制作一個美術學習記錄袋，打開一個美術學習記錄袋看看，同學展開討論，后教師總結制作過程、具體要求和方法。

　　1）、選擇自身滿意的作業、或作業的照片。

　　2）、將作業按時間先后的順序，進行編號或分類。

　　3）、選用透明的塑料文件袋，作為我們美術學習記錄袋。

　　4）、制作標簽，注明姓名、班級、學號、建檔日期。

　　5）、收集自身的評語、同學的評語、老師的評語或者家長的評語。

　　6）、美術作業和各種評語按編號或分類，放進美術學習袋中。

　　師又提出問題：如何設計制作一個具有“美術”學科特征或者體現你的個性化的特征的美術學習記錄袋？欣賞一些具有個性化的特征的美術學習記錄袋，生談談自身的看法。

　　師：畫面的設計形式？效果？表示方法？

　　3、安排作業：設計制作一個具有“美術”學科特征或者體現你的個性化的特征的美術學習記錄袋。

　　4、同學作業，教師指導

　　教師組織同學分組，組員討論，一起擬訂和完善各自的美術學習記錄袋設計方案，并補充一些同學互評工作。

　　同學分頭按設計方案進行標簽設計制作、選擇作品、分類編號、匯總作業等工作。

　　5、作業講評

　　作業完成后讓同學進行作品展示，開展互相評價、欣賞活動。

　　6、課后拓展

　　鼓勵同學積極設計制作其它學科的學習記錄袋，不時提高美術的實際應用能力。

　　第15課元宵節里掛彩燈

　　教學目的：

　　1、引導同學了解元宵節的風俗習慣，并通過欣賞，感受元宵節熱烈的氣氛，培養熱愛中華民族文化的情感。

　　2、引導同學進行彩燈的設計制作，并安排展示。

　　教學重點：

　　了解元宵節習俗，欣賞彩燈并學習設計制作彩燈。

　　教學難點：

　　引導同學掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、激趣導入：

　　1、引導同學欣賞各種花燈圖片，并說說自身的感受

　　（1）花燈美嗎？為什么美？

　　（2）各有什么特點？

　　（3）你還見過什么樣的花燈？

　　2、請同學說說元宵節的來歷和有關元宵節的傳說

　　正月是農歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續。元宵節又稱為“上元節”。按中國民間的保守，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節，其樂融融。。。。。。

　　3、讓同學拿出自身帶來的花燈，引導他們觀察：

　　（1）花燈的制作資料

　　（2）花燈的基本結構

　　（3）花燈的幾種制作方法，不同資料有不同的制作方法

　　二、與同學一起研討、演示花燈的制作過程和方法

　　1、演示制作方法、過程

　　2、你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？

　　三、同學分組進行討論、設計，合作

　　四、課堂小結

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、請同學談談本組制作思路