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人教版六年級下冊數學第一單元《在直線上表示正、負數》教學設計
教學內容：
在直線上表示正、負數 .教材5頁例2
教學目標：
1、知識目標：結合具體情境，使學生認識數軸上的數的排列規則。
2、能力目標：借助數軸比較數的大小，能正確比較負數的大小，使學生能運用負數表示簡單的問題。
3、情感目標：培養學生抽象思維能力和數學思維
教學重點：
借助直線初步理解正數、0、負數。
教學難點：
充分理解正數、0、負數，能正確比較大小。
教具準備：
多媒體課件
教學過程：
一、承前啟后
1、出示主題圖。
2、揭示課題。 教師用白板課件演示教材第5頁的主題圖。
教師：如何在一條直線上表示出他們運動后的情況呢？
二、學習引領
1、教學例2。
2、觀察數軸，比較數的大小。
（1）教師：怎樣用數來表示這些學生和大樹的相對位置關系呢？組織學生在小組中議一議，然后匯報
（2）教師結合學生的匯報，用課件出示數軸，在相應點的下方標出對應的數。
（3）讓學生說出直線上其他幾個點代表的數，讓學生對數軸上的點表示的正負數形成相對完整的認識。
（4）教師總結
我們可以在直線上表示出正數、0、負數，像這樣的直線我們叫做數軸。
2、觀察數軸，比較數的大小。
引導學生觀察數軸。
①從0起往右依次是？從0起往左依次是？你發現什么規律？
②在數軸上分別找到
1.5和-1.5對應的點。如果從起點分別到1.5和-1.5處，應如何運動？
師及時小結
數軸除了可以表示整數，還可以表示小數、分數。每個數都能在數軸上找到它們相對應的點。 讓學生對數軸上的點表示的正負數形成相對完整的認識。
在數軸上分別找到2.5和-2.5對應的點。如果從起點分別到2.5和-2.5處，應如何運動。 練習一的第6、7. 8題
三、運用檢測
1、完成教材第5頁的做一做。
學生獨立練習，指名匯報。
2、完成教材第6頁練習一的第4、5題。
組織學生獨立完成，并在小組中相互交流、檢查。
四、課堂小結 :
通過這節課的學習，你有什么收獲？ 練習一的第6、7. 8題。織學生獨立完成，并在小組中相互交流、檢查。
板書設計：
在數軸上表示正數、0和負數
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