《好漢查理》教學設計范文

　　教學目標：

《好漢查理》教學設計范文

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．讀懂課文內容，體會查理發生的變化，感受理解、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。

　　3．能圍繞單元導讀進行獨立閱讀。

　　一、激趣導入

　　1、老師知道大家都特別喜歡讀故事，今天，老師給大家帶來了一個很棒的外國故事！

　　2、指名讀課題：誰會讀（師評：這個外國名讀得真好聽！）

　　齊讀：讓我們一起讀出課題。

　　二、抓學法，初步感受變化

　　1、你覺得我們可以怎樣學習這篇課文？先讀讀導讀部分吧！

　　生自由讀

　　2、交流

　　師：你覺得我們可以怎樣學習這篇文章？

　　預設三方面：a：文中的小男孩發生了哪些變化？

　　b：說說對問中人物的看法？

　　C：說說自己讀后的感想。

　　3、師：沒錯，這三方面給我們提供了閱讀的方向！讓我們一起先去看看第一個問題吧！

　　既然是變化就一定有個對比，那原來的查理是怎么樣的呢？

　　⑴先讀讀這段文字吧！

　　⑵學生自由讀

　　⑶指名讀2。師：你覺得這時的查理是個怎樣的孩子？

　　⑷想象一下，查理可能做過哪些惡作劇呢？指名說

　　⑸是啊，此時的查理總是喜歡把自己的快樂建立在別人的痛苦之上，因此鄰居不喜歡他，小伙伴們不喜歡他，倒是生接讀：他叫自己是好漢查理。

　　三、進一步感悟變化

　　師：后來，查理發生了哪些變化呢？請帶這個問題自己去讀讀課文吧？生自由讀課文。

　　（一）、匯報，說變化

　　預設1：生變禮貌了

　　1、你從哪里看出來？生讀句

　　2、我注意到了一個詞你能讀準這個詞嗎指名讀詞

　　3、誰能學著查理彬彬有禮的樣子說說這兩個字？（謝謝）

　　指名讀；齊讀。師：還有哪些變化？

　　預設2：生說話算話

　　1、請你大聲地讀出來吧！

　　2、用一個詞形容此時的查理，你的腦海中會蹦出哪個詞？（言而有信或守信）

　　3、能讀出這樣一個言而有信的查理嗎？指名讀句（2）

　　4、是啊，孩子們，他陪杰西是一天兩天嗎？從哪個詞感受到每天。

　　5、想象一下，這么長的日子里，查理會想些什么招數逗杰西開心呢！（同桌交流）

　　指名說

　　6、是啊，查理在絞盡腦汁，想盡一切辦法，他為什么要這么做？指名說

　　生：因為他是守信用的

　　a：師是的，他做到了。

　　b：師他僅僅是為了要做到守信嗎？請你再看看這幅圖

　　●杰西四那么可愛，但她卻只能每天與輪椅為伴，她都會想些什么呢？

　　指名想象

　　●是啊，那時的杰西是多么孤獨，多么寂寞啊，她是多么希望有個人陪她說說笑笑，軀趕內心的孤獨啊！

　　c：查理看出了這點，他之所以每天堅持陪她玩，還為了指名說

　　（如讓杰西快樂）

　　d：是啊，此時的查理不僅懂得了守信，而且學會了關心他人！

　　四、領悟變化原因

　　1、我們來看，曾經的查理是那樣的調皮，那樣的愛搞惡作劇，那樣的令人討厭，而現在的他成了一個守信、懂得關心他人的孩子！究竟是哪些人讓他發生了如此大的變化！

　　指名說（杰西羅伯特）

　　2、讓我們一起走進這個感人的故事，請同學們輕聲讀讀課文，用~~~~劃出杰西說的話，用劃出查理說的話，再根據句中的提示語好好地讀一讀！

　　3、瞧，你們劃出的老師也找到了

　　⑴指名讀2。師：誰來讀讀杰西說的話？

　　⑵孩子們，聽著、讀著這些話語，你發現了什么？（杰西很友好大方熱情）

　　重點引導理解你能常來陪我嗎？

　　4、感情朗讀。

　　師：多么暖人心的話語呀！讓我們再次走進當時的情景吧！

　　⑴現在我就是查理，誰愿意當當大方、友好的杰西；師生對讀（敘述也由老師讀，加上第三段）

　　⑵男女生對讀

　　5、這些話語就想一把鑰匙，打開了查理的心靈之門，此時此刻曾經那樣不招人喜歡的他，心理想

　　指名想象說

　　6、是的，正是杰西的友好、熱情感動著查理，同時也改變著他，所以，查理雖然調皮引讀第13自然段。

　　五、感悟提升

　　1、暑假很快就過去了，臨走的時候，羅伯特先生對查理說了些什么，查理又是怎么說的呢？請你自個兒去讀讀？

　　2、匯報

　　⑴你覺得哪句話讓你心頭一熱？指名讀句

　　⑵體會感人的句子

　　●你帶給杰西的是快樂

　　師：杰西的真誠、友好讓查理發生著巨大的變化，同時，查理也給杰西帶去了快樂，原來快樂是相互的，帶給別人快樂，自己也快樂！

　　●還有嗎？師根據回答打出句子你會的，我從來就相信。

　　指名再讀。杰西從來就相信什么呢？指名說。

　　⑶是啊，杰西從來就相信查理正是杰西對查理的充分信任，真誠相伴深深打動了查理，使他成為真正的好漢！

　　3、所以，查理引讀：杰西，我會做個好漢。

　　師：查理，緊緊地握著杰西的手說引讀

　　師：查理，眼含淚花，激動地對杰西說再此引讀

　　師：是啊，這話是對杰西說的，也是對他自己說的，讓我們一起讀出他的心聲吧！

　　齊讀這句

　　4、其實不管信任也好，友好也罷，都是杰西對查理濃濃的愛。

　　5、故事就這樣結束了，走出這個故事，你想對身邊的人說些什么？

　　6、你們的話語讓我再次感受了一個字，那就是愛。愛的表達和解讀是那樣的豐富而多樣，老師是這么理解的，把這首詩歌送給大家

　　7、得愛還是什么？

　　是啊，其實愛就在你的每一個眼神里，在你的一言一行中！希望愛用駐你們心中，讓我們身邊永遠充滿著愛

　　下課

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