《小站》教學設計

《小站》教學設計范文

　　一.教學目的:

　　1.自學生字新詞

　　2.認識小站的特點,理解課文的中心思想,教育學生學習小站工作人員為旅客服務的高度責任心.

　　3.學習課文按方位順序,圍繞中心選材,抓住事物特點,突出中心的寫作方法.

　　二.教學重點:

　　學習作者細致觀察事物的方法.

　　三.教學難點:

　　理解課文最后一句話的意思.

　　四.教具準備:

　　掛圖

　　第一課時

　　一.揭示課題,指導看圖.

　　1.這幅圖上畫了些什么?

　　2.你能看出這個小站很小嗎?

　　3.從圖上你能看出小站有哪些布置?

　　二.圖文對照,初讀課文.

　　1.根據作者的觀察順序,給課文分段,概括段意.

　　第一段:(1)講小站很小.

　　第二段:(2-5)講小站設備簡陋,站上工作人員驚心布置.

　　第三段:(6)講小站給旅客帶來了春意.

　　2.說說課文的主要內容.

　　三.講讀課文第一段,思考討論.

　　小站-----小{停車稀設備簡.人員少.地點僻}

　　第二課時

　　一.講讀第二段.

　　1.指名朗讀.

　　2.思考討論.

　　(1)課文著重從幾個方面來介紹小站?

　　(2).小屋.月臺.設備又寫了些什么?

　　.3.噴泉和杏花對一個小站可有可無,作者為什么重點寫?這怎能體現工作人員對旅客的深情?

　　4.這一段,作者的觀察點在哪里?觀察順序是什么?

　　5.默讀,加深理解.

　　二.講讀第三段

　　1.指名朗讀.

　　2.思考討論.

　　(1).小站在北方山區什么樣的環境里?

　　(2)作者把冷落.單調的環境與什么進行對比度?突出什么?

　　3.理解課文最后一句話.

　　三.總結全文.

　　1.作者寫小站的小,目的是什么?

　　2.作者怎樣安排材料?

　　3.有感情地朗讀課文.

　　[板書設計]

　　范圍小_____(停車稀設備簡.人員少.地點僻)

　　布置精______(紅榜.小黑板.宣傳畫.噴水池.假山.寶塔.杏花.蜜蜂.哨子)

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